Unit 1 A 单元同步训练-SectionA2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（人教版）

Unit1A单元同步训练-SectionA2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（人教版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit1A单元同步训练-SectionA是2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（人教版）的一部分。本节课的主要内容是学习一般现在时态的疑问句和否定句，以及与之相关的词汇和短语。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成和用法，以及能够运用所学词汇和短语进行简单的日常交流。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，通过对话和练习的形式，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的听、说、读、写能力。同时，本节课还注重培养学生的团队合作意识和解决问题的能力，通过小组讨论和合作完成任务的方式，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言运用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用一般现在时态的疑问句和否定句进行交流，提高他们的口语表达能力和书面表达能力。同时，通过听力练习，提升学生的听力理解能力。

2.文化意识：通过学习与日常生活相关的词汇和短语，使学生了解和理解不同文化背景下的交流习惯和表达方式，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论和合作完成任务的方式，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，使学生掌握有效的学习方法和策略，提高他们的学习效率和学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）一般现在时态的疑问句和否定句的构成和用法：本节课的核心内容是一般现在时态的疑问句和否定句的构成和用法。通过学习，学生需要掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成规则，能够正确运用这些句型进行日常交流。

（2）与一般现在时态相关的词汇和短语：本节课将学习一些与日常生活相关的词汇和短语，学生需要掌握这些词汇和短语的用法，以便在实际语境中进行运用。

（3）听力理解能力：通过听力练习，学生需要能够理解并运用一般现在时态的疑问句和否定句进行交流，提高他们的听力理解能力。

2.教学难点：

（1）一般现在时态疑问句和否定句的构成规则：学生对于一般现在时态疑问句和否定句的构成规则可能存在理解上的困难，例如疑问句的升调和平调，否定句的构成等。

（2）词汇和短语的运用：学生可能对于一些与一般现在时态相关的词汇和短语的用法不够熟悉，需要通过大量的练习和实际运用来掌握。

（3）听力理解能力：对于听力理解能力的培养，学生可能存在理解上的困难，需要通过反复的听力练习和实际交流来提高。

针对上述教学重点和难点，教师需要在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，通过举例、练习和实际交流等方式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，教师需要通过设置不同难度的练习和任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版八年级上册英语同步教学设计。此外，准备相关的练习册和课外阅读材料，以便学生能够进行额外的练习和拓展阅读。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解能力，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些日常生活中的场景图片，用于展示一般现在时态的运用。此外，还可以准备一些词汇卡片，方便学生进行记忆和复习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保学生能够舒适地进行学习。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作完成任务。此外，还可以布置一些与课程内容相关的装饰，如挂一些英语励志标语或展示一些英语优秀作品，以激发学生的学习积极性和兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和播放听力材料。同时，还需要准备白板和记号笔，以便进行板书和重点内容的标注。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便使用在线教学资源和进行网络教学活动。例如，可以准备一些在线听力材料或互动游戏，让学生在课堂上进行听力练习和参与互动。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1A单元同步训练-SectionA》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述日常习惯和行为的情况？”例如，你通常早上几点起床？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般现在时态的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是用来描述经常发生或习惯性的动作或存在的状态。它在日常交流中非常常见，例如描述一个人的日常作息、兴趣爱好等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时态描述一个人的日常作息。通过这个案例，我们可以看到一般现在时态在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的疑问句和否定句的构成。对于这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般现在时态相关的实际问题。例如，讨论如何用一般现在时态描述一个人的日常作息。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般现在时态的基本原理，例如通过记录一个人的日常作息来展示一般现在时态的运用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时态在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“你们在日常生活中是如何使用一般现在时态的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般现在时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：为了让学生进一步巩固本节课所学的内容，我推荐以下拓展阅读材料：

-《英语沙龙》杂志中有关一般现在时态的应用文章；

-人教版八年级上册英语同步练习册中的相关练习题；

-英语学习网站上的相关学习资源和练习题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：学生在课后可以利用网络资源、图书馆书籍或相关学习资料，进一步深入学习一般现在时态的用法。同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，与他人交流并运用所学知识。

3.课后任务：为学生布置一道与本节课内容相关的课后作业，例如：

-编写一个关于自己日常作息的一般现在时态的短文；

-找出三个使用一般现在时态的广告或通知，并解释其含义。

4.下一节课的准备：提醒学生下一节课的内容将涉及到一般现在时态的疑问句和否定句的更多用法，让他们提前做好准备。

5.学习策略建议：建议学生在学习过程中采用以下策略：

-制作思维导图，梳理一般现在时态的疑问句和否定句的构成和用法；

-制定学习计划，合理安排时间进行课后自主学习和复习；

-与同学或老师交流，及时解决学习中的疑问。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出一般现在时态的疑问句和否定句的构成、用法及其在日常生活中的应用。

2.结构清晰：板书设计应具备良好的结构，分为疑问句、否定句和日常应用三个部分，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用简短的词语和符号概括疑问句和否定句的构成，同时配合示例，使学生一目了然。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，例如使用不同颜色、字体和图形，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

```

一般现在时态疑问句

-构成：Be+主语+行为？

-示例：Areyouateacher?

一般现在时态否定句

-构成：主语+benot+行为

-示例：Iamnotadoctor.

日常应用

-描述习惯：主语+be+习惯性行为

-描述经常发生的事：主语+be+经常发生的动作

```八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.一般现在时态疑问句和否定句的构成和用法：通过本节课的学习，学生应掌握一般现在时态疑问句和否定句的构成规则，能够正确运用这些句型进行日常交流。

2.一般现在时态在日常生活中的应用：学生应能够运用一般现在时态描述自己的日常生活，理解一般现在时态在生活中的实际应用。

3.听力理解能力的提升：通过听力练习，学生应能够理解并运用一般现在时态的疑问句和否定句进行交流，提高他们的听力理解能力。

当堂检测：

1.选择题：请选择正确的选项来完成以下句子。

(1)She_____adoctor.

-A.am

-B.is

-C.are

-D.be

(2)They_____playingbasketball.

-A.is

-B.are

-C.be

-D.am

2.填空题：请用一般现在时态完成以下句子。

(1)Mybrother_____ateacher.He_____teachingEnglish.

(2)They_____playingvideogames.Sometimesthey_____withtheirfriends.

3.改写句子：请将以下句子改写为一般现在时态的疑问句和否定句。

(1)Sheisadoctor.

-疑问句：_____

-否定句：_____

(2)Theyareplayingbasketball.

-疑问句：_____

-否定句：_____

4.听力理解：请听录音，回答问题。

(1)Who_____playingtheguitar?

(2)What_____theyusuallydointheirfreetime?

5.口语表达：请用一般现在时态描述你的日常生活，包括起床、上学、吃饭等。典型例题讲解例题1：请用一般现在时态完成以下句子。

-Mymotherusually_____upat6:00am.

答案：Mymotherusuallygetsupat6:00am.

例题2：请用一般现在时态描述你的朋友。

-Myfriend_____abasketballplayer.He_____playingbasketballeveryday.

答案：Myfriendisabasketballplayer.Heplaysbasketballeveryday.

例题3：请用一般现在时态描述你的宠物。

-Ihaveacat.ItsnameisTom.Mycat_____verycute.It_____whiteandblack.

答案：Ihaveacat.ItsnameisTom.Mycatisverycute.Itiswhiteandblack.

例题4：请用一般现在时态描述你的家庭。

-Icomefromahappyfamily.Myfather_____ateacher.Mymother_____adoctor.They_____verykind.

答案：Icomefromahappyfamily.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Theyareverykind.

例题5：请用一般现在时态描述你的学校。

-Igotoabigschool.There_____manystudents.We_____veryfriendly.

答案：Igotoabigschool.Therearemanystudents.Weareveryfriendly.

补充说明：

1.一般现在时态用于描述经常发生或习惯性的动作或存在的状态，通常用动词原形表示。

2.当主语为第三人称单数时，动词需要使用第三人称单数形式。

3.当主语为代词时，动词需要使用动词原形。

4.一般现在时态常用于描述个人的生活习惯、兴趣爱好、职业等。

5.一般现在时态的疑问句和否定句的构成和用法在本节课中已经详细讲解，请同学们复习并掌握。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我在教学中的观察和反思：

首先，我发现学生在理解一般现在时态的疑问句和否定句的构成和用法方面存在一定困难。这可能是由于我对这部分内容的讲解不够清晰或学生对语法规则的理解不足。因此，我计划在未来的教学中增加更多实例和练习，帮助学生更好地理解和运用这些语法