Module 6 Unit 3 Language in use2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

Module6Unit3Languageinuse2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module6Unit3Languageinuse2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)教学内容本节课的教学内容来自外研版九年级上册英语教材的Module6Unit3Languageinuse。本节课的主要内容包括：

1.词汇学习：学生将学习与季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter等。

2.语法学习：本节课将引导学生运用一般现在时描述季节特点。

3.对话练习：学生将通过角色扮演，运用本节课所学词汇和语法知识进行对话。

4.写作任务：学生将以季节为话题，运用所学知识进行写作。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握与季节相关的词汇，运用一般现在时描述季节特点，提高口语交流能力和写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生将能够运用所学词汇和语法知识进行口语交流和写作，提高其英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习描述季节的对话和写作任务，学生将能够了解不同文化背景下对季节的描述方式和看法，提高其对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要运用分析、推理和判断等思维能力来理解季节变化的原因和特点，提高其逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生需要运用有效的学习策略来完成词汇学习、对话练习和写作任务，提高其自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.季节相关词汇的掌握。

2.一般现在时在描述季节特点时的运用。

3.能够用英语进行关于季节的对话。

4.能够用英语撰写关于季节的短文。

难点：

1.一般现在时的正确运用。

2.描述季节特点时的语言表达。

3.写作任务的完成质量。

解决办法：

1.通过图片、实物和情境模拟等多种方式，帮助学生直观地理解和记忆季节词汇。

2.通过例句分析和练习题，让学生在具体语境中掌握一般现在时的用法。

3.组织小组讨论和角色扮演，提供实际交流机会，让学生在实践中运用所学知识。

4.提供清晰的写作指导和范例，让学生在模仿和实践中提高写作能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示季节变化的图片、视频等，引导学生进入学习情境，增强学习体验。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，提高口语交流能力。

3.任务型教学法：通过设定具体的写作任务，培养学生的写作技巧和表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和教学软件，以生动形象的方式展示季节变化的特点，提高学生的学习兴趣。

2.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动机会，方便学生自主学习和交流。

3.实物教学：通过展示季节相关的实物，如春天的花朵、夏天的太阳等，帮助学生更直观地理解和记忆词汇。

4.电子白板：利用电子白板进行词汇和语法的讲解，通过实时互动和举例，提高学生的理解能力。

5.学习评价工具：利用学习评价工具，对学生的口语表达和写作能力进行评估，提供及时的反馈和指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module6Unit3Languageinuse》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的季节是什么，为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索季节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是用来描述习惯性动作、普遍真理或客观事实的时态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个与季节相关的对话。这个对话展示了一般现在时在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述季节特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与季节相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个与季节相关的角色扮演活动。这个活动将演示一般现在时的基本用法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述季节特点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对季节描述的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-季节相关的文化差异阅读材料，如关于西方和东方庆祝季节的不同方式的文章。

-季节相关的视频资源，如不同国家季节景色的纪录片。

-季节相关的词汇和语法练习题，用于学生自主学习和巩固知识点。

-季节描述的写作范例和评价标准，帮助学生提高写作能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源查找关于季节变化的科学解释，如气象学的相关知识，加深对季节变化的理解。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，并互相交换阅读，进行写作技巧的交流和学习。

-学生可以参与学校或社区的季节庆祝活动，如春季的植树活动、冬季的圣诞节庆祝等，亲身体验季节的变化和庆祝活动，提高对季节的感知和理解。

-学生可以在家中进行观察和记录季节变化的活动，如观察植物的生长、记录天气的变化等，并将观察结果进行整理和分享，培养观察和记录能力。

-学生可以利用季节变化的主题，进行创意绘画或摄影活动，表达自己对季节的感受和看法，培养艺术创造力。典型例题讲解本节课的典型例题将以填空题、选择题、改错题、问答题和写作题五种题型呈现，每个题型都将结合教材内容，突出重点知识点。以下是五个典型例题及答案：

1.填空题：

（1）Ilike____becauseit'swarmandsunny.

答案：spring

（2）In____,wecanseebeautifulflowersandtrees.

答案：spring

（3）____isthecoldestseasonoftheyear.

答案：winter

（4）In____,it'susuallywindyandrainy.

答案：autumn

（5）____isthehottestseasoninourcountry.

答案：summer

2.选择题：

（1）Whichseasondomostpeoplelikebest?

A.Spring

B.Summer

C.Autumn

D.Winter

答案：A

（2）Whatcanwedoinspring?

A.Planttrees

B.Swiminthesea

C.Playsnowballs

D.Havepicnics

答案：A

3.改错题：

（1）Iusuallygotoschoolbybusinsummer,butinwinter,I____mybike.

答案：ride

（2）Shelikes____becauseshecanwearbeautifuldressesandsandals.

答案：spring

（3）It'sveryhotinsummer.Wecan'tplayoutside____westayathome.

答案：unless

4.问答题：

（1）What'syourfavoriteseason?Why?

答案：Myfavoriteseasonisspringbecauseit'swarmandsunny.Theflowersandtreesarebeautiful,andIcanplayoutsidewithmyfriends.

（2）Howdoyouliketheweatherinautumn?

答案：Iliketheweatherinautumnbecauseit'snottoohotortoocold.Theairisfresh,andtheleavesturncolorslikered,yellow,andorange.It'sabeautifulseason.

5.写作题：

（1）Writeashortpassageaboutyourfavoriteseason.

答案：Myfavoriteseasonissummer.Insummer,Icanswiminthepoolandplaywithmyfriends.It'salsothetimewhenIcanenjoydeliciousfruitslikeicecreamandwatermelon.Ilikewearinglightandcolorfulclothes,andIfeelhappyandrelaxedinsummer.教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作态度，评价学生在课堂中的表现。例如，学生是否能积极参与讨论、是否能主动提问和回答问题、是否能与同学良好合作等。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现和成果。例如，学生是否能提出有深度的观点、是否能有效地与小组成员沟通和协作、是否能清晰地表达自己的观点等。

3.随堂测试：通过随堂测试评价学生对课程内容的理解和掌握程度。例如