2024-2025学年新教材高中语文 第七单元 14.2 荷塘月色教案（1）部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第七单元14.2荷塘月色教案（1）部编版必修上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为高中语文第七单元的14.2荷塘月色。教学内容涉及到文本的阅读理解、作者情感的把握、文本表达技巧的分析等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的语文阅读理解能力，能够理解文章的大意。同时，学生已经学习过一些表达技巧，对于本篇文章中的一些表达技巧能够进行分析和理解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、审美鉴赏能力和创新思维能力。通过学习《荷塘月色》，学生能够培养对文学作品的审美鉴赏能力，理解并把握作者的情感表达，分析文本的表达技巧，提升自己的语文素养。同时，学生能够通过对比分析、讨论交流等方式，培养自己的创新思维能力，从不同角度理解和解读文本，提高自己的独立思考能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《荷塘月色》的文意和主旨，把握作者的情感表达和审美情趣。

（2）分析文本的表达技巧，如景物描写、情感抒发、修辞手法等，领悟作者的写作艺术。

（3）通过文本学习，培养学生的语文素养，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

（4）学会从不同角度理解和解读文本，发展批判性思维和创造性思维能力。

2.教学难点

（1）文本表达技巧的分析：学生对于一些细微的表达技巧，如用词、句式、修辞手法等，可能难以理解和把握。

（2）作者情感的把握：学生可能难以准确理解和感受作者在文中的情感变化，特别是在一些隐晦、含蓄的表达中。

（3）文学鉴赏能力的培养：学生可能对于如何鉴赏文学作品，如何从不同角度理解和解读文本存在困难。

（4）创新思维能力的培养：学生可能在学习过程中过于依赖教师的引导，缺乏独立思考和批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、音响设备、白板、笔记本电脑、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如Moodle、Blackboard等，用于发布教学材料、作业和交流。

3.信息化资源：电子版的《荷塘月色》文本、相关评论文章、作者其他作品、文学鉴赏指导资料、在线词典、语法检查工具等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、角色扮演、写作、口头报告、PPT展示等。

5.辅助材料：荷塘月色图片、视频资料、地图、时间线、历史背景资料等。

6.评价工具：学生作业、课堂表现记录、小组讨论报告、自我评价表、同伴评价表等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《荷塘月色》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《荷塘月色》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《荷塘月色》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《荷塘月色》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《荷塘月色》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《荷塘月色》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学鉴赏的基本方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《荷塘月色》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《荷塘月色》的文意、主旨和作者情感，结合实例帮助学生理解。

突出文本表达技巧的重点，强调情感抒发的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文本表达技巧和情感抒发展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验文学鉴赏的应用，提高实践能力。

在《荷塘月色》新课呈现结束后，对文本表达技巧和情感抒发进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《荷塘月色》的文本表达技巧和情感抒发掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《荷塘月色》相关的文学作品，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《荷塘月色》的内容，引导学生思考文学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《荷塘月色》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《荷塘月色》的文本表达技巧和情感抒发，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《荷塘月色》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文学作品：为学生提供其他关于荷塘月色的文学作品，如《江南春》、《晓出净慈寺送林子方》等，让学生通过比较阅读，更深入地理解文本的表达技巧和情感抒发。

（2）作者其他作品：为学生提供朱自清的其他作品，如《背影》、《春》等，让学生了解作者的写作风格，加深对《荷塘月色》的理解。

（3）文学鉴赏指导资料：提供相关的文学鉴赏指导资料，帮助学生掌握文学鉴赏的基本方法，提高学生的文学鉴赏能力。

（4）在线词典、语法检查工具：为学生提供在线词典和语法检查工具，帮助学生查阅生词，纠正语法错误。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读其他关于荷塘月色的文学作品，通过比较阅读，提高对文本的理解和鉴赏能力。

（2）鼓励学生阅读朱自清的其他作品，了解作者的写作风格，加深对《荷塘月色》的理解。

（3）引导学生利用在线词典和语法检查工具，查阅生词，纠正语法错误，提高语言表达能力。

（4）组织学生参加文学鉴赏比赛或写作活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。

（5）建议学生利用网络资源，了解《荷塘月色》的背景知识，如作者的生平和创作背景等，帮助学生更好地理解文本。

（6）鼓励学生进行深度阅读，对《荷塘月色》进行解读和分析，提高学生的批判性思维和创造性思维能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生在课堂上的参与程度和对《荷塘月色》文本表达技巧、情感抒发等知识的理解情况。及时发现问题并进行解决。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，如课堂讨论、小组合作等，了解学生的学习情况。

（3）测试：设计随堂小测验，测试学生对《荷塘月色》文本表达技巧和情感抒发的掌握情况。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的作业完成质量、理解程度和表达能力的提高。

（2）点评：在作业评价中，给出具体的点评和建议，指出学生的优点和不足之处。

（3）及时反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.学生自我评价：

（1）引导学生进行自我评价，让学生反思自己在课堂学习、作业完成等方面的表现，认识到自己的进步和需要改进的地方。

4.同伴评价：

（2）组织学生进行同伴评价，鼓励学生相互之间评价对方的作业，交流学习心得，共同提高。

5.教学反馈：

（1）根据课堂评价、作业评价和学生的反馈，及时调整教学方法和教学内容，以满足学生的学习需求。

6.持续关注：

（1）对学生的学习进步持续关注，定期与学生进行沟通，了解学生的学习困惑和问题，为学生提供帮助和支持。板书设计1.文本标题：《荷塘月色》

2.作者：朱自清

3.文本背景：荷塘、月色

4.文本情感：宁静、淡泊、寂寞、向往

5.文本表达技巧：景物描写、情感抒发、修辞手法

6.文本结构：开头、发展、高潮、结尾

7.文本主题：荷塘月色之美，人生感悟

8.文本教学重点：文本表达技巧、情感抒发

9.文本教学难点：情感抒发、文本表达技巧

10.文本教学目标：理解文本、掌握文本表达技巧、感悟文本情感教学反思在本节课的教学中，我深感教学是一门艺术，需要不断实践和反思。以下是我对本节课教学的一些反思：

首先，课堂导入环节的设置，通过展示荷塘月色的图片和提出问题，激发了学生的兴趣，但同时也发现有些学生对荷塘月色的美景缺乏足够的认识，今后需要更提前地引导学生了解相关背景知识。

其次，在知识讲解过程中，我努力清晰准确地讲解文本表达技巧和情感抒发，但发现部分学生对这些概念的理解仍然存在困难，需要在教学中更加注重实例分析和对比，帮助学生更好地理解。

再次，互动探究环节的设计，通过小组讨论和角色扮演，提高了学生的参与度和积极性，但也发现部分学生不愿意主动表达自己的观点，今后需要鼓励更多