外婆的澎湖湾 教学设计

外婆的澎湖湾教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《外婆的澎湖湾》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文，课文描绘了外婆和孙子在海边嬉戏的美好画面，展现了大海的壮美和渔村生活的宁静。本文以第一人称的角度，用生动的语言和形象的描绘，使读者仿佛置身于澎湖湾的美景之中。

本节课的设计目标是让学生通过学习课文，理解课文内容，体会作者对大海、对家乡的热爱之情，提高学生的朗读和表达能力。同时，通过课文学习，让学生了解渔村生活，培养学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。

在教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论、思考等方式，深入理解课文内容，感受大海的美丽和渔村生活的乐趣。同时，我会设计一些实践活动，如模仿课文的描绘手法，让学生自己动手描绘自己心中的澎湖湾，从而提高学生的语文实践能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

首先，在语言理解与运用方面，学生需要通过阅读和分析课文，理解外婆的澎湖湾的自然景观和渔村生活，提高学生的语言理解能力。同时，通过模仿课文的表达手法，培养学生运用语言进行表达和创作的能力。

其次，在思维发展与提升方面，学生需要通过分析课文中的描绘手法和形象塑造，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。引导学生思考大海对人们生活的意义，培养学生对自然和生活的深度思考。

再者，在审美鉴赏与创造方面，学生需要通过欣赏课文中对澎湖湾美景的描绘，提高学生的审美鉴赏能力。同时，鼓励学生通过绘画、写作等方式，创造自己的澎湖湾，培养学生的艺术创造力。

最后，在文化传承与理解方面，学生需要通过学习课文，了解和感受到我国渔村文化的生活场景和风土人情，增强学生对传统文化的理解和认同，培养学生的文化传承意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《外婆的澎湖湾》描绘的自然景观和渔村生活。

2.掌握并运用课文中的描绘手法和修辞方法。

3.体会作者对大海和家乡的热爱之情，培养学生的审美情趣。

难点：

1.理解课文中的海洋生物和渔村习俗，对于生活在城市的学生而言可能较为陌生。

2.运用课文中的描绘手法和修辞方法进行创作。

3.深刻体会作者对大海和家乡的热爱之情，与作者产生情感共鸣。

解决办法：

1.对于课文中的海洋生物和渔村习俗，可以通过图片、视频等资料进行补充说明，帮助学生更好地理解课文内容。同时，可以邀请家长或专业人士进行讲解，增加学生的直观感受。

2.针对运用课文中的描绘手法和修辞方法进行创作，可以设计一些模仿练习，如让学生尝试用课文中的句式和描绘手法来描述自己熟悉的景物，从而提高学生的语文实践能力。

3.为了帮助学生深刻体会作者对大海和家乡的热爱之情，可以引导学生进行情感体验，例如通过朗读、讨论等方式，让学生分享自己对家乡的热爱和美好回忆，从而与作者产生情感共鸣。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外婆的澎湖湾》这篇课文的学习资料，包括课本和相关教学参考书。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如澎湖湾的自然风光、渔村生活的图片和视频，以及有关海洋生物的图片和资料。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，比如观察海洋生物的实验，需要准备相应的实验器材，如显微镜、海洋生物标本、实验操作台等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一些展示区，用于展示学生们的作品和思考成果。

5.学习平台：确保学生可以正常使用学习平台，如班级群、在线教学平台等，以便进行课堂互动、作业提交和交流讨论。

6.互动工具：准备一些互动工具，如答题器、小组讨论卡片等，以促进学生之间的互动和合作学习。

7.学生作品展示：准备一些展示板或展示墙，用于展示学生们的作品，如绘画作品、写作作品等。

8.教学评价工具：准备一些评价工具，如评价表格、评价标准等，用于对学生的学习成果进行评价和反馈。

9.教学指导资料：准备一些教学指导资料，如教学计划、教学课件、教学反思等，以帮助教师更好地进行教学。

10.家长沟通：准备一些家长沟通的材料，如学生在校表现反馈、学习建议等，以便与家长进行有效沟通和合作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《外婆的澎湖湾》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《外婆的澎湖湾》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《外婆的澎湖湾》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《外婆的澎湖湾》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的自然景观和渔村生活的描绘，帮助学生理解课文内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、绘画等活动，让学生在实践中感受课文描绘的美景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、绘画等活动，体验课文的描绘手法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中感受课文的描绘手法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，感受描绘手法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和描绘手法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识理解：学生将能够理解《外婆的澎湖湾》这篇课文中的自然景观和渔村生活的描绘，掌握课文中的关键信息和细节。通过课堂讨论和实践活动，学生将深入理解课文内容，并对课文中的描绘手法有更深刻的认识。

2.语文技能：学生将能够运用课文中的描绘手法和修辞方法进行创作。通过模仿练习和创作活动，学生的写作能力和表达能力将得到锻炼和提升。同时，通过朗读和讨论，学生的口语表达和交流能力也将得到提高。

3.审美情趣：学生将能够感受到《外婆的澎湖湾》中所描绘的美景，培养对自然和家乡的热爱之情。通过欣赏课文中的语言美和形象美，学生的审美鉴赏能力将得到培养和提升。

4.文化传承：学生将能够了解和感受到我国渔村文化的生活场景和风土人情。通过学习课文，学生将增强对传统文化的理解和认同，培养文化传承意识。

5.自主学习能力：学生将能够在课前自主探索和课后拓展应用中，培养自主学习的能力。通过预习任务和作业完成，学生将学会如何自主获取和整合信息，提高学习效率。

6.合作沟通能力：学生在小组讨论和合作活动中，将能够培养团队合作意识和沟通能力。通过共同解决问题和分享学习成果，学生将学会倾听他人意见，与他人合作，提高人际交往能力。

7.思维发展：通过对课文内容的学习和实践活动，学生的逻辑思维和创新思维能力将得到锻炼和提升。学生将能够运用所学知识解决实际问题，培养批判性思维和创造性思维。七、板书设计1.课文内容梳理

①《外婆的澎湖湾》——澎湖湾的自然风光和渔村生活

②课文中的关键信息点：大海、渔村、澎湖湾、外婆

③课文中的描绘手法和修辞方法：比喻、拟人、排比等

2.描绘手法运用

①模仿课文中的描绘手法，进行创作练习

②示例：运用比喻，描述自己熟悉的一处景物

③示例：运用拟人，描述一种动物的特点

4.审美鉴赏与创造

①欣赏课文中的美景，感受作者对家乡的热爱

②示例：用自己的语言描述课文中的美景

③示例：通过绘画或写作，创造自己的澎湖湾

5.文化传承与理解

①了解我国渔村文化的生活场景和风土人情

②示例：描述渔村的生活场景

③示例：分享自己家乡的特色文化八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解《外婆的澎湖湾》这篇课文中的自然景观和渔村生活的描绘，掌握课文中的关键信息和细节。

2.学生能够运用课文中的描绘手法和修辞方法进行创作，提高写作能力和表达能力。

3.学生能够感受到《外婆的澎湖湾》中所描绘的美景，培养对自然和家乡的热爱之情。

4.学生能够了解和感受到我国渔村文化的生活场景和风土人情，增强对传统文化的理解和认同。

5.