12家庭的记忆 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

12家庭的记忆教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第10周星期三上午第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.导入新课：通过一个家庭的故事，引发学生对家庭的思考，引入本课的主题——家庭的记忆。

2.新课展开：

a.学生分享自己对家庭的记忆，教师引导学生理解家庭的重要性和亲情的价值。

b.学生阅读课本相关内容，了解家庭的历史和文化。

c.教师通过案例分析，引导学生理解家庭的关系和责任。

3.课堂讨论：学生分组讨论，探讨如何维护家庭和谐，如何表达对家人的爱和关心。

4.总结与反思：学生分享自己的学习收获，教师进行课堂小结。

三、教学评价设计

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神等。

3.课后作业：布置一道关于家庭的作业，要求学生思考并表达对家人的爱和关心。

四、教学资源准备

1.家庭故事视频或图片

2.课本相关内容

3.案例分析材料

4.课后作业布置二、核心素养目标分析1.法律意识：通过本节课的学习，学生能够理解家庭法律关系，知道家庭成员之间的权利和义务。

2.道德观念：学生能够培养尊重家人、关爱家人的道德观念，增强家庭责任感。

3.思辨能力：学生能够通过案例分析，运用批判性思维，独立思考并解决问题。

4.沟通技巧：在小组讨论中，学生能够学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高沟通能力。

5.文化意识：学生能够了解家庭的历史文化，认识到家庭在传承文化中的作用。三、重点难点及解决办法1.重点：

a.家庭的关系和责任

b.家庭成员之间的沟通和理解

c.家庭的记忆和文化传承

2.难点：

a.理解家庭法律关系及其对家庭成员的影响

b.培养学生的家庭责任感和关爱家人的意识

c.引导学生运用批判性思维分析家庭问题

3.解决办法：

a.通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解家庭关系和责任。

b.设计互动活动，让学生在实践中体验家庭亲情，培养家庭责任感。

c.提供思考题和讨论话题，引导学生运用批判性思维分析家庭问题，并提出解决方案。

d.利用多媒体资源，如家庭故事视频或图片，帮助学生直观地理解家庭的记忆和文化传承。

e.鼓励学生在课堂上积极发言，增强他们的自信心和沟通能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。

b.案例分析法：通过分析具体的家庭案例，让学生更好地理解家庭的关系和责任。

c.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用视频、图片等资源，生动展示家庭的故事和记忆，增强学生的学习兴趣。

b.网络平台：运用教学软件，发布学习任务和案例分析，方便学生随时随地学习。

c.纸质教材和辅助资料：提供相关文章、故事等纸质资料，帮助学生更好地理解家庭的重要性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的温暖和重要性。

简短介绍家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家庭在生活中的实际应用或作用。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭的原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭在未来社会中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭的概念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《家庭的故事》：一篇关于不同家庭背景下的亲情、矛盾和理解的短篇小说，让学生更深入地理解家庭的重要性。《家庭法律知识手册》：一本介绍家庭法律知识的读物，让学生了解家庭成员之间的权利和义务，增强法律意识。《家庭文化探索》：一篇关于家庭历史文化的文章，让学生了解家庭在传承文化中的作用，培养文化意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生结合自己的生活实际，思考家庭的关系和责任，尝试撰写一篇关于自己家庭的故事，培养学生的家庭责任感和关爱家人的意识。引导学生关注家庭和社会中的不公平现象，思考如何运用法律知识维护家庭权益，提高学生的法律意识和社会责任感。鼓励学生深入了解家庭的历史文化，搜集有关家庭的资料，进行家庭文化探究，培养学生的文化意识。七、重点题型整理1.判断题：判断下列陈述关于家庭的正确性。

陈述1：家庭是由父母和孩子组成的基本单位。

陈述2：家庭成员之间的权利和义务是由法律规定的。

陈述3：家庭和谐的关键是家庭成员之间的沟通和理解。

陈述4：家庭的记忆是家庭历史和文化的一部分。

答案：陈述1错误，家庭可能由不同的人组成；陈述2正确；陈述3正确；陈述4正确。

2.简答题：简述家庭成员之间的权利和义务。

答案：家庭成员之间的权利和义务包括父母对孩子的抚养和教育权利，孩子对父母的尊敬和赡养义务等。

3.案例分析题：分析下列案例，回答相关问题。

案例：小明的父母经常因为工作忙碌而无法陪伴他，导致小明感到孤独和失落。

问题1：小明的情况可能对他的成长产生什么影响？

问题2：小明应该如何应对这种情况？

答案：问题1，小明可能会出现情感问题，影响他的心理健康；问题2，小明可以尝试与父母沟通，表达自己的感受和需要，也可以寻求老师或心理辅导师的帮助。

4.论述题：论述家庭在个人成长和社会稳定中的作用。

答案：家庭在个人成长中提供情感支持，培养道德观念和社会行为规范，帮助个人建立良好的人际关系和社会角色认知。家庭在社会稳定中起到基石作用，通过传承文化、维护社会价值观和道德标准，促进社会和谐与进步。

5.探究题：探究如何建立和谐的家庭关系。

答案：建立和谐的家庭关系需要家庭成员之间的相互理解和支持，良好的沟通和表达，共同分担家务和责任，尊重彼此的个人空间和兴趣，培养共同的家庭价值观和目标，寻求外部帮助和资源支持等。八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够深入分析家庭案例，提出创新的解决方案和对家庭未来的思考。学生通过小组合作，提高了沟通能力和团队合作精神。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够准确回答关于家庭的基本知识和案例分析问题，显示出对家庭概念的理解和应用能力。

4.家庭作业：学生提交的作业质量较高，能够结合自己的实际家庭经历，思考和表达对家人的爱和关心。作业中展现出了学生的思考深度和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师给予积极的评价和反馈。对于学生在课堂上的积极参与和讨论，教师表示鼓励和肯定。对于小组讨论成果和随堂测试的表现，教师给予具体的表扬和指导。对于家庭作业的完成情况，教师对其深度和质量表示赞赏，并给出进一步的思考建议