6 有多少浪费本可避免 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版001

6有多少浪费本可避免第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“有多少浪费本可避免”为主题，旨在让学生认识到浪费的危害，培养节约意识。通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生树立正确的消费观念，养成良好的生活习惯。教学设计注重联系生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养。二、核心素养目标1.增强法治意识，认识到浪费资源的法律后果。

2.培养节约观念，形成绿色生活的行为习惯。

3.提升批判性思维，学会分析浪费现象背后的原因。

4.增强社会责任感，倡导节约资源，共建美好家园。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确浪费资源的具体表现，如食物浪费、水电浪费等。

-认识到浪费资源对环境和社会的影响，如资源枯竭、环境污染等。

-学习节约资源的方法，如合理规划消费、重复利用物品等。

2.教学难点：

-分析浪费现象背后的原因，如消费观念、生活习惯等。

-培养学生从自身做起，改变浪费行为的决心和行动力。

-引导学生将节约资源的理念融入日常生活，形成可持续发展的生活方式。例如，通过角色扮演活动，让学生体验不同情境下的浪费行为，并探讨如何避免这些行为；通过小组讨论，让学生分享自己在生活中节约资源的经验，并互相学习借鉴。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册四年级下册统编版《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与浪费现象相关的图片、图表和节约资源小视频。

3.实验器材：准备可回收物品，用于学生动手实践，体验资源循环利用。

4.教室布置：设置讨论区，划分小组，方便学生合作学习和交流分享。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对浪费现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们家里或学校里有没有浪费现象呢？比如食物、水电等。”

展示一些关于浪费现象的图片或视频片段，让学生直观感受到浪费的普遍性和严重性。

简短介绍浪费现象的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解浪费现象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解浪费现象的定义，包括食物浪费、水电浪费等常见类型。

详细介绍浪费现象的组成部分或表现，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解浪费现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的浪费现象案例进行分析，如食物浪费、水电浪费等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解浪费现象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环境和社会的影响，以及如何通过节约减少浪费。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与浪费现象相关的主题进行深入讨论，如“如何减少家庭食物浪费”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对浪费现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节约资源的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括浪费现象的定义、案例分析、小组讨论等。

强调节约资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生从自身做起，减少浪费。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何减少浪费的短文或报告，以巩固学习效果。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，教师应注重培养学生的批判性思维和创新能力，引导他们从不同角度思考问题，提出解决方案。六、知识点梳理1.资源浪费的概念与类型

-资源浪费的定义：指在生产、生活和消费过程中，对自然资源、能源和物资等资源的过度消耗或不合理使用。

-资源浪费的类型：包括食物浪费、水电浪费、纸张浪费、塑料浪费等。

2.资源浪费的危害

-环境污染：资源浪费会导致大量废弃物产生，污染土壤、水源和空气。

-资源枯竭：过度开采资源会导致资源枯竭，影响人类社会的可持续发展。

-经济损失：资源浪费会造成巨大的经济损失，影响国家和社会的经济效益。

3.资源节约的重要性

-环境保护：节约资源有助于减少环境污染，保护生态环境。

-可持续发展：节约资源是实现可持续发展的基础，有助于人类社会的长期繁荣。

-经济效益：节约资源可以降低生产成本，提高企业的经济效益。

4.资源节约的方法与措施

-食物节约：合理规划饮食，避免浪费；剩余食物进行再利用或捐赠。

-水电节约：合理使用水电，关闭不必要的开关；推广节水器具。

-纸张节约：双面使用纸张，减少打印次数；使用电子文档代替纸质文档。

-塑料节约：减少一次性塑料制品的使用，推广环保袋等可重复使用的替代品。

5.个人在资源节约中的责任

-树立节约意识：从自身做起，养成节约资源的良好习惯。

-传播节约理念：向家人、朋友和社会传播节约资源的重要性。

-参与环保活动：积极参与环保志愿者活动，为节约资源贡献力量。

6.资源节约的法律法规

-相关法律法规：了解国家关于资源节约和环境保护的法律法规，如《中华人民共和国节约能源法》、《中华人民共和国环境保护法》等。

-法律责任：明确违反资源节约法律法规的法律责任，增强法治意识。

7.资源节约与科技创新

-科技创新在资源节约中的应用：研究开发节能、环保的新技术、新产品。

-推广应用新技术：鼓励企业和个人应用资源节约型技术，提高资源利用效率。

8.资源节约与教育

-资源节约教育的重要性：从小培养节约资源的意识，形成良好的生活习惯。

-学校教育：在学校开展资源节约教育，培养学生的环保意识。

-家庭教育：家长以身作则，引导孩子养成良好的节约习惯。七、板书设计①资源浪费概述

-资源浪费的定义

-常见资源浪费类型：食物、水电、纸张、塑料等

②资源浪费的危害

-环境污染

-资源枯竭

-经济损失

③资源节约的重要性

-环境保护

-可持续发展

-经济效益

④资源节约的方法与措施

-食物节约：合理规划饮食，避免浪费

-水电节约：合理使用水电，关闭不必要的开关

-纸张节约：双面使用纸张，减少打印次数

-塑料节约：减少一次性塑料制品的使用

⑤个人在资源节约中的责任

-树立节约意识

-传播节约理念

-参与环保活动

⑥资源节约的法律法规

-相关法律法规

-法律责任

⑦资源节约与科技创新

-科技创新在资源节约中的应用

-推广应用新技术

⑧资源节约与教育

-资源节约教育的重要性

-学校教育

-家庭教育八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解资源浪费与节约时，引入实际案例，让学生通过分析案例，了解浪费现象的严重性和节约的重要性。

2.互动式教学：设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容与实际生活联系不够紧密：部分教学内容较为理论化，未能充分结合学生的实际生活经验，导致学生理解困难。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为对主题不感兴趣或缺乏自信。

3.教学评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.强化生活实践与教学内容结合：在讲解资源浪费与节约时，结合学生的日常生活，如家庭用水用电、食物浪费等，让学生更容易理解和接受。

2.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的互动环节，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论。

3.多元化教学评价：除了课堂表现和作业完成情况，还可以通过学生自评