2024年五年级英语上册 Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket说课稿 陕旅版（三起）

2024年五年级英语上册Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket说课稿陕旅版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024年五年级英语上册Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语综合运用能力，包括听、说、读、写技能。通过学习本单元，学生能够提高地理方位的表达能力，增强实际情境中的交流能力，培养良好的跨文化交际意识。此外，通过地图阅读和方向指示的学习，学生能够提升空间想象力和逻辑思维能力，为今后的地理学习和生活实践打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握本节课的核心句型“Canyoutellmethewaytothesupermarket?”，并能正确运用。

②学会询问和回答路线问题，包括使用“right,left,straight”等方位词和指示词。

③通过地图或实际环境，能够描述和指出去超市的路线。

2.教学难点

①学生在具体情境中运用方位词和指示词的能力，尤其是在不熟悉的场景中。

②正确理解和运用“Canyou...?”和“thewayto...”等结构，尤其是理解“thewayto”后跟名词单数形式。

③在对话中灵活运用句型，根据上下文选择合适的表达方式，如使用否定回答和一般疑问句。

④培养学生的空间认知能力，使他们能够通过语言描述在脑海中构建空间概念。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：陕旅版英语教材配套电子资源平台。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站、相关教学视频。

-教学手段：实物教具（如地图、超市模型）、图片卡片、PPT课件、互动游戏。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“DoyouknowhowtoaskfordirectionsinEnglish?”来激发学生的兴趣，鼓励他们用英语描述自己如何询问路线。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的方位词和基本句型，如“left,right,straightahead,go”等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心句型“Canyoutellmethewaytothesupermarket?”，并解释其构成和用法。

-举例说明：通过PPT展示去超市的路线图，用英语描述从学校到超市的路线，例如，“Gostraightahead.Thenturnleftatthesecondtrafficlight.Thesupermarketisonyourleft.”

-互动探究：组织学生分组讨论，模拟询问和回答路线的场景，鼓励他们使用新学的句型和词汇。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个起点和终点，用英语描述路线，其他组员猜测并指出正确的方向。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，鼓励他们使用正确的句型和词汇。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调方位词和指示词的正确使用。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用英语询问路线，提高实际交流能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后与家人用英语练习询问和描述路线，并记录下来。

-作业要求：每个学生至少练习三个不同的路线描述，并尝试用英语记录下来。

6.课后拓展（约10分钟）

-设计一个简单的英语角活动，让学生在课后自愿参加，练习使用英语询问和描述路线。

-提供一些相关的英语学习材料，如地图、路线图，供学生课后自学和练习。

7.教学反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、对知识的掌握情况等。

-根据学生的反馈和表现，调整教学策略，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图绘制与解读：提供不同类型的地图，如城市地图、校园地图等，让学生练习绘制简单的地图，并解读地图上的信息。

-路线规划案例：收集一些实际的路线规划案例，如旅游路线、城市交通路线等，让学生分析这些案例中的路线规划和描述方式。

-文化背景知识：介绍不同国家的交通系统和问路习俗，如英国的“Tube”和美国的“Subway”，以及不同文化中询问路线的方式。

-日常用语收集：收集日常生活中的问路用语，如“Whereisthenearestpostoffice?”、“HowdoIgettothemuseum?”等，让学生在实际交流中运用。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家里与家人进行英语交流，模拟问路和指路的场景，提高实际应用能力。

-校园实地考察：组织学生进行校园实地考察，让学生在校园中寻找地标性建筑，并用英语描述从一点到另一点的路线。

-角色扮演游戏：设计一个角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，如游客和当地人，练习询问和回答路线。

-主题写作活动：要求学生以“我的家乡”为主题，用英语描述家乡的地理位置和特色景点，锻炼学生的写作能力。

-社区服务实践：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助新居民熟悉周围环境，实际运用所学知识帮助他人。

-在线资源利用：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生自主学习和练习英语。

-互动地图应用：介绍一些互动地图应用，如GoogleMaps，让学生通过这些工具学习如何使用地图和路线规划。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-方位词：left,right,straight,ahead,behind,near,far

-指示词：turn,go,walk,cross,take,follow

②重点词汇：

-way：路线

-supermarket：超市

-tell：告诉

-thewayto：去……的路线

-Canyou...?：你能……吗？

③重点句型：

-Canyoutellm