2023七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 师生交往说课稿 新人教版

2023七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生的法治意识、人际交往能力和自我保护意识。学生将通过学习，了解师生交往的原则和技巧，学会尊重师长，正确处理师生关系，增强法治观念，学会在交往中维护自身权益，促进和谐师生关系的建立。同时，培养学生的人际沟通能力，提高自我调控能力，为将来更好地适应社会打下坚实基础。学情分析七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，自我意识增强，对人际交往有了更深入的认识。在知识层面上，学生对师生关系有一定的感性认识，但缺乏系统性的理解和法治观念。在能力方面，学生具备一定的表达能力和人际沟通能力，但在处理师生矛盾时，往往缺乏有效的方法和策略。在素质方面，部分学生可能存在对师长不够尊重、沟通技巧不足等问题。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在上课不认真听讲、与同学互动较少、课后不复习巩固等问题，这些行为习惯会影响学生对师生交往原则和技巧的掌握。此外，学生对法治知识的了解有限，可能会在处理师生关系时产生困惑。

针对以上学情，本节课将注重以下几个方面：首先，通过案例分析和互动讨论，引导学生深入理解师生交往的原则和技巧；其次，结合法治知识，帮助学生树立正确的法治观念，提高自我保护意识；最后，通过角色扮演和情景模拟，锻炼学生的沟通能力和解决矛盾的能力，培养良好的行为习惯。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解师生交往的基本原则，引导学生思考和实践。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验师生交往中的不同情境，增强对师生关系的理解。

3.利用多媒体展示师生交往的经典案例，帮助学生分析问题，提高法治意识。

4.通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

5.使用互动游戏，如“我是小法官”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对师生交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过与老师或同学交往的难忘经历？你们认为良好的师生关系对我们的学习生活有什么影响？”

展示一些关于师生互动的温馨图片或视频片段，让学生初步感受师生关系的美好和重要性。

简短介绍师生交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.师生交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解师生交往的基本概念、原则和技巧。

过程：

讲解师生交往的定义，强调其建立在相互尊重、信任和理解的基础上。

详细介绍师生交往的原则，如平等、尊重、互助等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.师生交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解师生交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的师生交往案例进行分析，包括正面和负面案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解师生关系的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用师生交往技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与师生交往相关的主题进行深入讨论，如“如何建立良好的师生关系”、“如何在冲突中保持冷静”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对师生交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调师生交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括师生交往的基本概念、原则、技巧和案例分析等。

强调师生交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用师生交往技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于师生交往的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：提高学生的实践能力和创新能力。

过程：

布置一项与师生交往相关的实践任务，如设计一张表达对老师的感谢卡、策划一次班级师生互动活动等。

鼓励学生在课后积极参与，将所学知识应用到实际生活中。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，总结经验教训。

过程：

鼓励学生在课后写下学习心得，反思自己在师生交往中的表现，以及如何改进和提升。教师可通过作业批改或个别交流了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《教师的微笑》——一篇描写教师与学生之间温馨互动的散文，让学生体会师生情的深厚。

-《课堂上的故事》——收集一些发生在课堂上的真实故事，探讨师生交往的艺术。

-《法治教育案例集》——挑选几个与学生日常生活相关的法治教育案例，帮助学生理解法律在师生交往中的作用。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以查阅有关师生交往的书籍或文章，进一步了解师生关系的心理学、教育学原理。

-组织学生进行角色扮演，模拟师生交往中的各种情境，如学生向老师请教问题、学生与老师发生冲突等，让学生在实践中学会处理师生关系。

-鼓励学生调查了解自己学校或社区中师生交往的现状，分析存在的问题，并提出改进建议。

-学生可以撰写一篇关于“我的理想老师”的作文，表达对理想师生关系的期望和设想。

3.知识点全面拓展：

-学习师生交往的基本原则，如尊重、信任、平等、互助等。

-探讨师生交往中的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等。

-了解师生交往中的心理调适方法，如情绪管理、压力应对等。

-学习如何运用法治思维解决师生交往中的问题，如尊重隐私、保护个人权益等。

4.实用性强的实践活动：

-组织学生参与“感恩教师”活动，通过写信、制作贺卡等方式表达对老师的感激之情。

-开展“我与老师共成长”主题班会，让学生分享自己与老师之间的感人故事。

-邀请退休教师或优秀教师来校开展讲座，与学生交流师生交往的经验和心得。

-学生可以参与学校组织的法治教育宣传活动，提高法治意识，学会在师生交往中维护自身权益。板书设计①师生交往原则

-尊重

-信任

-平等

-互助

②师生交往技巧

-倾听

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