2023-2024学年内蒙古包头市青山区北重一中中考历史一模模拟测试（讲评教学设计）

2023-2024学年内蒙古包头市青山区北重一中中考历史一模模拟测试（讲评教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计针对的是2023-2024学年内蒙古包头市青山区北重一中中考历史一模模拟测试的讲评教学。课程内容主要围绕课本中关于中国古代史、中国近现代史、世界史等部分的重点知识点进行深入讲解和分析。通过对模拟测试卷的讲评，帮助学生巩固已学知识，提高历史学科的综合分析能力和应试技巧。

课程设计将结合学生的实际水平和考试要求，对试卷中的选择题、填空题、材料题等不同题型进行逐一解析，引导学生掌握解题思路和方法。同时，注重对试卷中出现的重点历史事件、人物、时间、地点等关键信息的讲解，帮助学生建立清晰的历史知识框架。

在讲评过程中，老师将注重与学生互动，鼓励学生提出问题、分享解题心得，以提高学生的积极性和参与度。同时，通过讲解典型例题，引导学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的学科素养。

本课程设计的目的是使学生在模拟测试讲评过程中，对历史知识有更深入的理解和掌握，为即将到来的中考历史考试做好充分准备。二、核心素养目标分析本课程旨在提高学生的核心素养，包括历史解释、时空观念、史料实证、历史理解、历史价值观等方面。通过分析2023-2024学年内蒙古包头市青山区北重一中中考历史一模模拟测试的题目，引导学生掌握历史解题技巧，培养学生的批判性思维和创造性思维。同时，通过对重点历史事件、人物、时间、地点等关键信息的讲解，帮助学生建立起清晰的历史知识框架，提高学生的历史学科综合分析能力。

此外，课程还将注重培养学生的团队合作能力和自主学习能力。在讲评过程中，鼓励学生积极参与讨论，提出问题，分享解题心得，培养学生的合作意识和交流能力。同时，引导学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的学科素养。三、重点难点及解决办法本课程的重点难点主要来源于2023-2024学年内蒙古包头市青山区北重一中中考历史一模模拟测试的题目。重点包括对中国古代史、中国近现代史、世界史等部分的重点知识点的理解和运用，以及对试卷中出现的重点历史事件、人物、时间、地点等关键信息的解读和分析。

为了解决这些重点难点，我们将采取以下方法：

1.针对重点知识点，我们将引导学生通过阅读教材和参考资料，深入理解历史事件的背景、发展过程和影响，建立清晰的历史知识框架。

2.对于试卷中的关键信息，我们将通过讲解典型例题，引导学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的学科素养。

3.我们还将鼓励学生在讲评过程中积极提问，分享解题心得，通过讨论和交流，共同解决难点问题。

4.针对学生的不同需求，我们将提供个性化的指导和辅导，帮助学生克服难点，提高历史学科的综合分析能力和应试技巧。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、历史模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学平台等。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、电子教材、历史文献、网络图片等。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史学科的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道历史学科的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些历史事件图片或视频片段，让学生初步感受历史学科的魅力或特点。

简短介绍历史学科的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教材分析（10分钟）

目标：让学生了解本节课的历史事件、人物、时间、地点等关键信息。

过程：

讲解本节课的核心知识点，包括历史事件的背景、发展过程和影响。

详细介绍与本节课相关的人物、时间、地点等关键信息，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.模拟测试讲评（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解解题思路和方法。

过程：

讲评2023-2024学年内蒙古包头市青山区北重一中中考历史一模模拟测试的题目。

详细介绍每个题目的解题思路和方法，让学生全面了解解题技巧。

引导学生思考这些题目对历史学科的学习的影响，以及如何运用历史知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论历史学科的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与历史学科相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史学科的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调历史学科的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括历史学科的基本概念、核心知识点、模拟测试讲评等。

强调历史学科在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和历史学科相关的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课历史事件的理解和分析报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国古代史》：《史记》、《资治通鉴》等古代历史文献；

《中国近现代史》：关于辛亥革命、五四运动、抗日战争等历史事件的资料；

《世界史》：关于古希腊、罗马、中世纪欧洲、近现代欧洲等历史时期的资料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

针对本节课讲解的历史事件、人物、时间、地点等关键信息，鼓励学生进行课后深入研究，查阅相关资料，了解历史事件的背景、发展过程和影响。

引导学生关注历史学科的前沿动态和热点问题，如历史文化研究的新成果、历史事件的重新评价等，培养学生的批判性思维和创造性思维。

鼓励学生参与历史学科相关的社会实践活动，如历史博物馆参观、历史遗址考察等，让学生亲身体验历史，提高历史学科的实践能力。

引导学生思考历史学科在现实生活或学习中的价值和作用，提出创新性的想法或建议，培养学生的历史责任感和使命感。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

板书设计应紧密围绕本节课的核心知识点，突出重点，准确精炼，概括性强。通过板书，让学生能够清晰地理解和掌握本节课的主要内容。

2.结构清晰，条理分明：

板书设计应具有合理的结构，按照教学内容的逻辑顺序进行组织，使得学生能够条理清晰地理解和记忆。可以使用分段、分条、列表等方式，使得板书内容井然有序。

3.简洁明了，突出重点：

板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字和复杂的图表。通过使用关键词、符号、颜色等手段，将重点内容突出显示，帮助学生快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用精美的图片、图标、颜色等元素，使得板书更加吸引人的眼球，增加学生的学习兴趣。

示例：

【中国古代史】

-夏商周

-建立时间

-主要成就

-春秋战国

-诸侯争霸

-思想家与哲学家

-秦汉

-统一六国

-长城与丝绸之路

【中国近现代史】

-辛亥革命

-武昌起义

-中华民国的建立

-五四运动

-背景与原因

-主要诉求与影响

-抗日战争

-抗战爆发

-重要战役与胜利

【世界史】

-古希腊

-城邦制度

-哲学家与思想家

-罗马帝国

-扩张与征服

-法律与制度

-中世纪欧洲

-教会与国家

-骑士与城堡八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课主要讲解了《中国古代史》、《中国近现代史》和《世界史》的相关内容。通过讲解历史事件、人物、时间、地点等关键信息，使学生了解了历史学科的基本概念和重要性。同时，通过模拟测试讲评，让学生掌握了历史解题技巧，提高了历史学科的综合分析能力。

重点内容回顾：

-中国古代史：夏商周的建立时间、主要成就；春秋战国的诸侯争霸、思想家与哲学家；秦汉的统一六国、长城与丝绸之路。

-中国近现代史：辛亥革命的武昌起义、中华民国的建立；五四运动的背景与原因、主要诉求与影响；抗日战争的抗战爆发、重要战役与胜利。

-世界史：古希腊的城邦制度、哲学家与思想家；罗马帝国的扩张与征服、法律与制度；中世纪欧洲的教会与国家、骑士与城堡。

2.当堂检测：

为巩固本节课所学内容，进行当堂检测。检测题型包括选择题、填空题、材料题等，主要考察学生对课堂内容的掌握程度。

选择题：

1.中国古代史上，下列哪个朝代建立了夏朝？

A.商朝

B.西周

C.春秋战国

D.秦朝

2.以下哪个事件标志着中华民国的建立？

A.武昌起义

B.五四运动

C.抗日战争胜利

D.中华人民共和国成立

填空题：

3.罗马