7《我们有新玩法》(教学设计)部编版道德与法治二年级下册

7《我们有新玩法》(教学设计)部编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《我们有新玩法》是部编版道德与法治二年级下册第七课的内容。本课以学生熟悉的生活场景为背景，引导他们探索与尝试新的游戏玩法，旨在培养学生创新思维、合作意识以及尊重规则的良好品质。教材通过丰富的案例与活动设计，让学生在实践中感受新玩法带来的乐趣，同时教育学生在游戏中学会遵守规则、公平竞争，充分体现了品德教育与学生生活实际的紧密联系。核心素养目标分析《我们有新玩法》一课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的创新意识、合作能力和规则意识。通过探索和尝试新游戏玩法，学生将锻炼创造性思维，激发创新精神；在合作游戏过程中，提升团队协作能力和沟通技巧；同时，强调遵守游戏规则，培养学生的规则意识和社会责任感，使其在道德与法治层面得到全面发展。这一目标与课程内容紧密结合，旨在引导学生在现实生活中形成积极向上的价值观和行为准则。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中，已经了解了基本的游戏规则和常见的游戏玩法，对于合作、分享等社交技能也有了一定的认识和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动的方式进行学习。他们具备一定的动手操作能力和想象力，但注意力集中时间较短。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探索新玩法的过程中，学生可能会遇到创意匮乏、合作中产生矛盾、规则理解不清等问题。此外，如何平衡创新与遵守规则之间的关系，也是学生可能面临的挑战。部分学生可能在面对失败或挫折时，情绪波动较大，需要引导他们学会调整心态，保持积极的学习态度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好道德与法治教材，包含《我们有新玩法》的相关内容。

2.辅助材料：搜集并准备与新游戏玩法相关的图片、简短视频和简易图表，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备一些简单的游戏道具和教具，如拼图、卡片等，用于课堂活动和学生实操。

4.教室布置：将教室分为几个游戏区域，设置小组讨论区，便于学生进行合作游戏和交流分享，同时预留展示空间，供学生展示新创游戏玩法。教学过程第一环节：导入新课

1.开场：同学们，大家好！今天我们一起来学习第七课《我们有新玩法》。在之前的课程中，我们知道了生活中有许多好玩的游戏，那么你们有没有尝试过自己创造新游戏呢？（稍作停顿）今天，就让我们一起来探索和尝试吧！

2.引入：首先，请同学们翻到教材第34页，看看这幅插图，你们发现了什么？是的，大家都在玩一个我们没见过的游戏。那么，你们想不想知道这个游戏是怎么玩的呢？

第二环节：课文探究

1.自主学习：请同学们自主阅读教材第34-35页，思考以下问题：

a.课文中的同学们是如何创造新玩法的？

b.新玩法给他们带来了哪些乐趣？

c.在创造新玩法的过程中，他们遇到了哪些困难和挑战？

2.小组讨论：现在，请同学们分成小组，分享你们对上述问题的思考，并讨论如何解决这些困难和挑战。

3.全班交流：请各小组代表汇报你们的讨论成果，其他同学认真倾听，可以补充或提出不同意见。

4.教师总结：通过刚才的学习和讨论，我们知道了创造新玩法需要以下步骤：

a.观察生活中的事物，寻找灵感。

b.大胆尝试，勇于实践。

c.遇到困难时，要积极思考，与同学合作，共同解决问题。

第三环节：实践体验

1.活动一：请同学们分成小组，利用课桌、椅子等现有物品，尝试创造一个新游戏。要求：游戏规则简单易懂，能够让大家都能参与进来。

2.活动二：各小组展示新创游戏，并邀请其他同学参与体验。同时，请其他同学为这个新游戏提出建议和改进意见。

3.教师点评：针对各小组的新游戏，给予肯定和鼓励，同时提出建设性意见，帮助他们进一步完善游戏。

第四环节：总结反思

1.学生发言：请同学们谈谈在创造新游戏过程中的感受，以及从中学到了哪些知识和技能。

2.教师总结：通过本节课的学习，我们知道了创造新玩法的方法和步骤，同时也锻炼了我们的创新思维、合作能力和规则意识。希望大家在今后的学习生活中，能够运用这些知识和技能，创造出更多有趣的游戏，与同学们一起分享快乐。

第五环节：课后作业

1.请同学们课后与家人或朋友分享今天学到的内容，尝试一起创造一个新游戏。

2.完成教材第36页的练习题，巩固所学知识。知识点梳理1.创造新玩法的重要性：

-激发学生的创新思维和创造力。

-丰富学生的课余生活，提高生活质量。

2.创造新玩法的步骤：

-观察生活中的事物，发现灵感。

-大胆尝试，勇于实践。

-遇到困难时，积极思考，与同学合作，共同解决问题。

3.新玩法带来的乐趣：

-增进同学之间的友谊和合作。

-提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

-培养学生的规则意识和遵守规则的习惯。

4.游戏中的合作与规则：

-游戏过程中，要学会尊重他人，团结合作。

-遵守游戏规则，保持公平竞争。

-学会调整心态，面对失败和挫折。

5.课本案例及活动涉及的知识点：

-《我们有新玩法》一课中，同学们通过观察生活、动手实践，创造出了新游戏。

-案例中展示了同学们在创造新玩法过程中的合作、沟通和解决问题能力。

-教材活动设计旨在引导学生运用所学知识，将创新思维、合作能力和规则意识融入实际生活。

6.知识点在实际生活中的应用：

-学生可以将所学知识运用到日常生活中，与家人、朋友一起创造新游戏。

-在学校或社区组织游戏活动，培养团队合作精神和规则意识。

-鼓励学生将创新思维运用到学习、生活中，提高解决问题的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将创新思维和合作能力的培养融入到游戏活动中，让学生在动手实践的过程中，自然而然地锻炼了这些能力。这种做法不仅提高了学生的学习兴趣，也使得他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

2.我还注重了课堂评价的多元化，不仅关注学生在游戏创造中的成果，还关注他们在过程中的表现，如团队合作、沟通协商等。这样的评价方式更有利于学生的全面发展。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间安排上略显紧张，部分学生没有足够的时间展示他们的新游戏。

2.在教学方法上，我意识到需要进一步引导学生进行深入思考，而不是仅仅停留在表面层次的创新。

（三）改进措施

1.针对时间安排问题，我将在今后的教学中更加合理地分配时间，确保每个学生都有机会展示自己的成果。

2.为了提高学生的思考深度，我打算在课堂中加入更多的启发性问题和讨论环节，激发学生的思维潜能，引导他们从多角度思考问题。

3.加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的游戏创作过程，使学生在家庭环境中也能得到锻炼和成长。

4.定期组织学生进行游戏分享会，让他们在更广泛的范围内展示自己的创新成果，从而增强他们的自信心和成就感。内容逻辑关系①创造新玩法的步骤与要点

-知识点：观察生活、大胆尝试、合作解决问题

-关键词：灵感、实践、困难、思考、合作

-重点句：我们如何从生活中找到创造新玩法的灵感？在尝试新玩法的过程中，我们可能会遇到哪些困难，该如何解决？

②新玩法带来的乐趣与价值

-知识点：合作乐趣、能力提升、规则意识

-关键词：友谊、操作能力、规则、竞争

-重点句：新玩法给我们带来了哪些乐趣？在游戏中，我们如何表现出尊重他人和遵守规则？

③游戏中的合作与规则

-知识点：团队合作、公平竞争、情绪调整

-关键词：合作、公平、情绪、沟通

-重点句：在游戏中，我们如何与同学有效合作？面对失败，我们应如何调整自己的情绪？

板书设计：

1.创造新玩法

-观察生活找灵感

-大胆尝试，解决问题

-合作交流，共同进步

2.新玩法的乐趣

-增进友谊

-提升能力

-强化规则意识

3.游戏中的合作与规则

-团队合作

-公平竞争

-情绪调整

这样的板书设计条理清晰，重点突出，有助于学生快速理解和记忆课程的核心内容。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我将通过提问、观察和小组讨论等方式，全面了解学生对创造新玩法步骤、合作与规则意识的理解和掌握情况。

-针对学生在新游戏创造和展示过程中的表现，我会及时给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题，如创新程度、合作效果、规则遵守等，引导学生进行自我反思和改进。

-在课堂互动中，关注学生的学习态度、参与程度和解决问题的能力，确保每位学生都能在课堂中收获知识和技能。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，重点关注学生对课堂所学知识的巩固和应用情况，以及他们在家庭游戏创作中的表现。

-给予学生积极的评价和反馈，针对不同学生的特点，提出个性化的建议和改进措施，鼓励他们在今后的学习过程中继续努力。

-定期对学生的作业进行总结和反馈，分享优秀作业案例，激发学生的学习兴趣和竞争意识，营造良好的学习氛围。重点题型整理题型一：简述如何从生活中找到创造新玩法的灵感。

答案：观察生活中的事物和现象，如自然界的动植物、日常用品、周围环境等，从中发现有趣的元素，激发创造新玩法的灵感。

题型二：举例说明在创造新玩法过程中，如何与同学合作解决问题。

答案：当遇到困难时，与同学进行讨论和交流，分享彼此的想法和经验，共同探讨解决方案。例如，在创造一个团队合作游戏时，大家集思广益，分工合作，最终完成游戏设计。

题型三：阐述新玩法给同学们带来了哪些乐趣。

答案：新玩法使同学们在游戏中体验到合作、创新和挑战的乐趣。例如，通过共同创造一个新游戏，同学们增进了友谊，提高了动手操作能力和解决问题的能力。

题型四：谈谈在游戏中如何遵守规则，保持公平竞争。

答案：在游戏中，同学们应自觉遵守游戏规则，尊重他人，不搞小动作。如在踢毽子比赛中，大家都要按照规定的动作进行，确保比赛公平公正。

题型五：面对游戏中的失败，如何调整自己的情绪？

答案：学会接受失败，从失败中吸取经验教训，鼓励自己不断努力。例如，在玩捉迷藏游戏时，被找到的同学要学会调整心态，积极参与下一轮游戏。

补充说明：

1.在回答题型一时，可以让学生