2023三年级英语下册 Unit 5 Do You Like Candies第1课时教案 陕旅版（三起）

2023三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第1课时教案陕旅版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2023三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第1课时教案，陕旅版（三起）：

1.教材章节：Unit5DoYouLikeCandies?

2.内容列举：

a.学习询问喜好的句型"Doyoulike...?"及其肯定和否定回答。

b.掌握与食物相关的词汇：candies,fruit,vegetables,icecream等。

c.能够运用所学句型和词汇进行询问和回答关于食物偏好的对话。

d.了解健康饮食的重要性，培养良好的饮食习惯。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行食物偏好询问和回答的能力，加强词汇记忆和句型运用，提高口语表达能力。

a.能够正确使用"Doyoulike...?"句型进行询问。

b.能够用所学词汇描述食物，如candies,fruit,vegetables等。

2.文化意识：通过学习关于食物的英语表达，了解中西方饮食文化差异，增进对多元文化的尊重和理解。

3.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习和合作学习的习惯，提高解决问题的能力。

4.思维品质：培养学生批判性思维，使其在讨论食物偏好时能够表达自己的观点，关注健康饮食，形成正确的价值观。重点难点及解决办法1.重点：

a.句型"Doyoulike...?"的构造和使用。

b.食物相关词汇的掌握和运用。

2.难点：

a.肯定和否定回答的灵活运用。

b.在实际对话中正确使用所学词汇表达食物偏好。

解决办法及突破策略：

a.采用情景教学法，设计生动的对话场景，让学生在实际语境中练习句型和词汇，提高口语表达能力。

b.教师通过示例、角色扮演等方式，引导学生正确使用肯定和否定回答，加强句型练习。

c.设计小组活动，让学生互相询问食物偏好，鼓励他们用所学词汇进行回答，提高词汇运用能力。

d.利用多媒体教具、图片、卡片等辅助教学，帮助学生形象记忆词汇，降低学习难度。

e.针对难点，进行针对性练习，如填空、选择、改错等，帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过生动的语言和示例，引导学生学习句型和词汇。

b.互动讨论法：设计小组活动，让学生互相提问和回答，提高口语交际能力。

c.游戏教学法：运用趣味性游戏，如“猜猜我喜欢什么”，巩固所学知识。

2.教学手段：

a.多媒体设备：展示与食物相关的图片和视频，帮助学生形象记忆词汇。

b.教学软件：利用互动式教学软件，进行句型和词汇的练习，提高学习兴趣。

c.实物教具：使用卡片、挂图等实物教具，辅助教学，增强课堂互动。教学过程第一环节：导入（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit5"DoYouLikeCandies?"。在这个单元，我们将学习如何用英语询问和回答关于食物偏好的问题。

2.首先，我想请大家看看黑板上的图片，它们都是我们日常生活中常见的食物。你们能告诉我这些食物的英文名字吗？（展示图片，如candies、fruit、vegetables等）

第二环节：新课内容展示与学习（15分钟）

1.现在，让我们一起来学习今天的重点句型："Doyoulike...?"。当询问别人是否喜欢某物时，我们就可以使用这个句型。

2.请大家跟我读："Doyoulikecandies?"，"Yes,Ido."，"No,Idon't."。我们要注意，肯定回答是"Yes,Ido."，否定回答是"No,Idon't."。

3.下面，我会分发一些卡片，每张卡片上都有一种食物的图片。请同学们拿到卡片后，用我们刚才学的句型来询问你的同桌是否喜欢这种食物。

4.老师会挑选几组同学来进行示范，然后邀请其他同学进行练习。

第三环节：小组活动（15分钟）

1.现在，请同学们分成小组，每组选择一个组长。组长负责组织大家用所学句型和词汇进行食物偏好的询问和回答。

2.每个同学都要参与，尽量用英语进行交流。我会巡回指导，帮助大家纠正发音和语法错误。

第四环节：课堂游戏（10分钟）

1.为了巩固我们刚才学的知识，接下来我们玩一个游戏，名字叫“猜猜我喜欢什么”。

2.我会挑选一位同学上台，然后描述他/她喜欢的食物。其他同学要尽快用英语猜出这个食物是什么。

3.猜对的同学可以获得小奖励，希望大家积极参与！

第五环节：总结与作业布置（5分钟）

1.同学们，今天我们学习了如何用英语询问和回答关于食物偏好的问题。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中。

2.今天的作业是：用今天学的句型和词汇，写一段关于你和你家人食物偏好的对话。

3.下节课，我们将继续学习Unit5的其他内容，希望大家提前预习。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够熟练掌握并运用句型"Doyoulike...?"进行食物偏好的询问和回答。

-学生能够正确使用肯定和否定回答，表达自己对食物的喜好。

-学生能够掌握并运用与食物相关的词汇，如candies、fruit、vegetables等。

2.口语交际能力：

-学生在小组活动中，能够主动与同学用英语进行交流，询问和分享食物偏好。

-学生能够在课堂游戏中积极参与，大胆开口，提高口语表达自信。

3.学习策略：

-学生通过多媒体教具和实物教具的辅助，提高课堂学习兴趣，形成良好的学习习惯。

-学生能够通过预习、课堂参与和课后作业，自主学习和巩固所学知识。

4.思维品质：

-学生在讨论食物偏好时，能够表达自己的观点，培养批判性思维。

-学生能够关注健康饮食，形成正确的价值观。

5.文化意识：

-学生了解中西方饮食文化差异，增进对多元文化的尊重和理解。

-学生通过学习食物相关的英语表达，拓宽国际视野，提高跨文化交际能力。

6.课后实践：

-学生能够在家庭、学校等场合，运用所学句型和词汇与家人、朋友进行食物偏好的交流。

-学生通过完成课后作业，巩固所学知识，提高英语写作能力。教学反思今天的课堂，我以Unit5"DoYouLikeCandies?"为主题，引导学生学习如何用英语询问和回答食物偏好。在教学过程中，我发现以下几点值得反思：

1.学生对句型"Doyoulike...?"的掌握程度较好，能够熟练地运用这个句型进行询问和回答。这说明，通过情景教学法和互动讨论法，学生能够更好地吸收和运用所学知识。

2.在小组活动中，同学们积极参与，用英语进行交流。这表明，分组讨论的形式有助于提高学生的口语交际能力，也让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

3.课堂游戏环节，学生们的热情很高，积极参与“猜猜我喜欢什么”的游戏。这说明，游戏教学法能够激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

4.然而，我也注意到，部分学生在使用否定回答时，容易忘记在动词前加助动词"do"。在今后的教学中，我要加强对这个知识点的强调和练习，确保学生能够正确使用。

5.在教学过程中，我发现有些学生对食物词汇的掌握不够熟练。为了帮助学生更好地记忆词汇，我可以在课堂上增加一些词汇卡片、图片等辅助教具，让学生通过视觉记忆来提高词汇学习效果。

6.另外，关于健康饮食的教育，我觉得还可以进一步深化。在今后的课堂中，可以引导学生讨论健康饮食的重要性，以及如何保持良好的饮食习惯。

7.最后，我意识到课后作业的布置要更具针对性。针对今天的课程内容，我可以设计一些实际生活中的场景，让学生运用所学句型和词汇完成对话，以提高他们的写作能力和实际运用能力。典型例题讲解例题1：

Makeadialoguewithyourpartneraboutfoodpreferencesusingthesentencepattern"Doyoulike...?".

A:Doyoulikeapples?

B:Yes,Ido.Theyarehealthyanddelicious.

例题2：

Completethefollowingsentenceswiththecorrectformof"Doyoulike...?".

1.Tom___________eatingicecreamafterdinner.

Answer:Likes

2.___________you___________bananas?Theyaregoodforyourhealth.

Answer:Do,like

例题3：

Askandanswerquestionsaboutfoodpreferenceswithyourclassmates.

StudentA:Doyoulikecandies?

StudentB:No,Idon't.Theyarenotgoodformyteeth.

例题4：

Writeashortparagraphaboutyourfamily'sfoodpreferences.

Myfamilyhasdifferentfoodpreferences.Myfatherlikeseatingmeat,whilemymotherenjoyseatingvegetables.Asforme,Ilovefruits,especiallyapplesandoranges.Weallagreethatabalanceddietisimportantforourhealth.

例题5：

Createasurveyaboutfoodpreferencesandaskyourfriendstocompleteit.Thenreporttheresults.

Survey:

1.Doyoulikepizza?

-Yes

-No

2.Whatisyourfavoritefruit?

-Apple

-Banana

-Strawberry

Results:

Mostofmyfriendslikepizza,andtheirfavoritefruitisbanana.板书设计1.板书目的：通过板书，明确本节课的教学重点，帮助学生直观地理解和记忆所学句型和词汇。

2.板书内容：

-标题：Unit5DoYouLikeCandies?

-句型：

-Doyoulike...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-词汇：

-candies

-fruit

-vegetables

-icecream

-...

-重点提示：

-Remembertouse"do"innegativeanswers.

-Abalanceddietisimportantforhealth.

3.板书结构：

-句型部分：以问号和答案的形式呈现，突出询问和回答的互动性。

-词汇部分：分类列出，每个词汇旁边可配以简单的图片或符号，增加记忆点。

-重点提示部分：以醒目的颜色或字体标注，提醒学生注意。

4.板书艺术性与趣味性：

-使用不同的颜色和大小，区分句型和词汇，使板书更具层次感。

-在词汇旁绘制相关的简笔画，如水果、蔬菜等，增加趣味性。

-在句型部分，可以用箭头和对话气泡的形式展示问答过程，提高学生的互动兴趣。

5.板书效果：

-清晰展示本节课的教学内容，帮助学生抓住重点。

-艺术性和趣味性的设计，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了如何用英语询问和回答关于食物偏好的问题，重点掌握了句型"Doyoulike...?"及其肯定和否定回答。

-我们还学习了与食物相关的词汇，如candies、fruit、vegetables等，并能将这些词汇运用到实际对话中。

-通过小组活动、课堂游戏等形式，提高了我们的口语交际能力和团队合作意识。

2.当堂检测：

(1)句型练习：

-请同学们两人一组，用所学句型进行食物偏好的询问和回答，我会在一旁观察并给予指导。

-示例：A:Doyoulikeicecream?B:Yes,Ido.It'sdelicious.

(2)词汇填空：

-完成以下句子，将正确的食物词汇填入空格中。

-1.Myfavorite___________isapple.(fruit/vegetable/candy)

-2.Sh