7 青蛙写诗 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

7青蛙写诗教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年语文一年级上册统编版，主要涉及《青蛙写诗》这一章节。本章节以生动有趣的故事形式，向学生介绍了青蛙写诗的过程，旨在培养学生的诗歌创作兴趣和想象力。

课程内容包括：

1.学习生字词：青蛙、写诗、小水珠、滴答、滴答等。

2.理解故事内容：青蛙如何观察大自然，如何写诗。

3.欣赏和分析诗歌：学习诗歌的韵律、节奏和意象。

4.创作诗歌：学生模仿青蛙写诗，发挥自己的想象力。

5.朗读和分享：学生朗读自己创作的诗歌，与同学们分享。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言素养：通过学习《青蛙写诗》这一章节，提升学生的语言表达能力，培养学生的文学鉴赏能力。

2.思维品质：通过分析青蛙写诗的过程，培养学生独立思考、逻辑推理的能力，激发学生的创新思维。

3.审美情趣：引导学生欣赏诗歌的韵律美、意境美，培养学生对文学艺术的热爱，提升学生的审美品味。

4.人生态度：通过学习青蛙观察大自然、创作诗歌的过程，培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。

5.文化素养：了解中国古代诗歌文化，传承和弘扬优秀传统文化，提升学生的文化底蕴。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的生字词包括“青蛙”、“写诗”、“小水珠”、“滴答”等，重点在于学生能够正确认读和书写这些词语。

（2）故事内容的理解：学生需要通过阅读理解《青蛙写诗》的故事内容，了解青蛙如何观察大自然，如何写诗。

（3）诗歌的欣赏与分析：学生需要学会欣赏诗歌的韵律、节奏和意象，能够分析青蛙写的诗的特点。

（4）诗歌创作：学生模仿青蛙写诗，发挥自己的想象力，创作出富有创意的诗歌。

（5）朗读和分享：学生能够朗读自己创作的诗歌，并与同学们分享。

2.教学难点

（1）生字词的学习：对于部分生字词，如“青蛙”、“写诗”等，学生可能存在读音和书写上的困难，需要教师重点讲解和练习。

（2）故事内容的理解：学生可能对青蛙观察大自然、写诗的过程难以理解，需要教师通过图片、实物等辅助教学，帮助学生形象地理解故事内容。

（3）诗歌的欣赏与分析：学生可能对诗歌的韵律、节奏和意象难以把握，需要教师引导学生反复朗读，分析诗歌的特点，培养学生的文学鉴赏能力。

（4）诗歌创作：学生可能存在想象力不够丰富、表达能力不足的问题，需要教师给予启发和引导，帮助学生突破创作难点。

（5）朗读和分享：部分学生可能存在胆怯、不自信的情绪，需要教师鼓励和表扬，激发学生朗读和分享的积极性。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响等。

-教学用的计算机，用于展示PPT和教学素材。

-教学黑板和粉笔，用于板书和解释生字词。

2.课程平台：

-学校的课程管理系统，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：

-PPT课件，包括故事内容、生字词、诗歌示例等。

-教学视频或音频素材，用于辅助讲解和展示。

-在线字典或词典，用于即时查询生字词的含义。

4.教学手段：

-分组讨论，让学生合作学习和分享意见。

-角色扮演，让学生模拟青蛙写诗的过程。

-朗读和分享，鼓励学生表达自己的诗歌创作。

-互动提问，教师引导学生思考和回答问题。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《青蛙写诗》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《青蛙写诗》的故事内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《青蛙写诗》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《青蛙写诗》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《青蛙写诗》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗歌创作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗歌创作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《青蛙写诗》的故事情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌创作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《青蛙写诗》的故事情节，掌握诗歌创作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《青蛙写诗》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《青蛙写诗》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《青蛙写诗》知识点和诗歌创作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-故事延伸：提供与《青蛙写诗》相关的故事延伸内容，如青蛙的诗歌创作经历、其他动物的诗歌创作等，以丰富学生的知识面。

-诗歌鉴赏：提供一些经典的儿童诗歌，让学生进一步欣赏和分析，提高他们的文学鉴赏能力。

-创作指导：提供诗歌创作的指导资料，如诗歌的结构、韵律、意象等，帮助学生更好地掌握诗歌创作技巧。

-互动平台：利用学校或班级的互动平台，让学生分享自己的诗歌创作，互相评价和鼓励。

2.拓展建议

-鼓励学生自主阅读拓展资源，培养他们的自主学习能力和文学素养。

-引导学生参与诗歌鉴赏，通过朗读、分析和讨论，提高他们的文学鉴赏能力。

-组织诗歌创作比赛或展示活动，鼓励学生发挥创意，展示自己的诗歌创作才华。

-利用互动平台，促进学生之间的交流和合作，共同提高诗歌创作水平。

教学资源拓展旨在帮助学生更好地理解和掌握《青蛙写诗》的教学内容，同时拓宽他们的知识视野和思维方式。通过丰富的拓展资源和具体的拓展建议，学生可以进一步深化对诗歌创作的理解和应用，提高自己的文学素养和创造力。教学评价与反馈1.课堂表现

教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动表现等方面，对学生的课堂表现进行评价。重点关注学生对《青蛙写诗》故事内容的理解，诗歌创作技能的掌握，以及学生的课堂纪律和合作态度。

2.小组讨论成果展示

学生在小组讨论中，通过展示自己的诗歌创作、分享创作思路和经验，展示小组讨论成果。教师对小组讨论成果进行评价，关注学生的合作程度、创新思维和表达能力的提升。

3.随堂测试

教师设计随堂测试，对学生在本节课所学内容进行检测。测试内容主要包括《青蛙写诗》故事内容的理解、诗歌创作技能的应用等。通过测试结果，教师可以了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

4.作业完成情况

教师对学生的课后作业完成情况进行评价，关注学生对课堂所学知识的巩固程度，以及学生的自主学习能力和创造力的发展。

5.教师评价与反馈

教师根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的评价结果，给予学生反馈。针对学生的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生继续努力，提高自己的学习效果。

教学评价与反馈旨在全面了解学生在本节课的学习情况，帮助学生发现自己的优点和不足，提高学生的学习兴趣和自信心。同时，教师通过评价和反馈，可以及时了解学生的学习需求，调整教学方法和策略，提高教学效果。板书设计1.板书内容设计

-重点知识点：《青蛙写诗》故事情节、诗歌创作技能、诗歌鉴赏方法。

-关键词汇：青蛙、写诗、诗歌、鉴赏、创作、韵律、意象。

-重要句子：青蛙如何观察大自然，如何写诗；诗歌的韵律美、意境美。

2.板书布局设计

-清晰明