Unit 2 专项1 简单句与现在完成时2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（冀教版）

Unit2专项1简单句与现在完成时2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（冀教版）主备人备课成员教学内容《Unit2专项1简单句与现在完成时》选自2024-2025学年八年级上册英语同步教材（冀教版）。本章节内容主要包括：1.现在完成时的基本概念和构成；2.现在完成时用于描述过去发生的动作或状态对现在造成的影响；3.简单句的基本结构及其应用；4.相关词汇和短语的掌握与运用，如：already,ever,never,just等；5.通过示例和练习，让学生能够熟练运用现在完成时和简单句描述生活经历和日常活动。教学内容与教材紧密关联，旨在提高学生的英语表达能力和语法运用水平。核心素养目标分析本章节旨在通过现在完成时和简单句的学习，提升学生的语言表达能力和思维品质。1.提高学生在实际语境中运用现在完成时进行交流的能力，培养其语言建构与运用素养；2.通过分析句子结构和时态用法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的思维品质；3.增强学生对英语语法规则的理解，提高其文化意识，使其能够更好地理解中英文表达差异；4.鼓励学生在课堂活动中积极合作、互动交流，培养其人际沟通与团队协作素养。教学内容紧扣核心素养目标，助力学生全面发展。重点难点及解决办法重点：1.现在完成时的构成和用法；2.简单句的基本结构；3.关键词汇和短语的正确运用。

难点：1.现在完成时与一般过去时的区别；2.在实际语境中正确运用现在完成时和简单句；3.学生对词汇和短语的记忆与运用。

解决办法与突破策略：

1.利用对比法，通过例句展示现在完成时与一般过去时的区别，帮助学生理解并掌握现在完成时的用法。

2.创设丰富多样的语境，让学生在实际操作中练习现在完成时和简单句的运用，提高其语言表达能力。

3.设计词汇接龙、小组竞赛等游戏活动，激发学生学习兴趣，加强词汇记忆与运用。

4.课后布置相关练习，巩固所学知识，加强对重点和难点的掌握。

5.针对学习困难的学生，进行个别辅导，提供更多实践机会，帮助他们突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合的教学方法：

-讲授法：用于讲解现在完成时和简单句的基本概念、构成及用法，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：在讲解过程中，引导学生参与讨论，比较现在完成时与一般过去时的异同，加深理解。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：设置真实语境，让学生通过角色扮演练习使用现在完成时和简单句描述过去发生的事情。

-小组合作：分组进行词汇接龙、造句比赛等活动，促进学生互动合作，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示例句、语法点和词汇，便于学生直观学习。

-使用互动白板，实时展示学生作业，便于纠正错误和分享优秀作品。

-通过在线教学平台发布练习任务，鼓励学生自主学习和交流讨论。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括现在完成时和简单句的概述PPT，要求学生预习相关知识点。

-设计预习问题：围绕“现在完成时与简单句的应用”，设计问题，如“你能给出三个使用现在完成时的句子吗？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解现在完成时和简单句的基本用法。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

-作用与目的：

-让学生提前接触重难点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个生活场景视频引入现在完成时的概念。

-讲解知识点：详细讲解现在完成时的构成和用法，结合实例解释。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生用现在完成时和简单句描述自己的周末活动。

-解答疑问：针对学生的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生小组合作，用现在完成时和简单句进行交流。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解语法知识。

-实践活动法：通过小组活动，实践语法应用。

-合作学习法：促进学生之间的交流合作。

-作用与目的：

-加深对现在完成时和简单句的理解。

-通过实践活动，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置一些包含现在完成时和简单句的写作练习。

-提供拓展资源：分享一些英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用拓展资源，增加知识广度和深度。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生自我评价和提升。

-作用与目的：

-巩固课堂所学，提升语法应用能力。

-培养学生的自我反思和自主学习能力。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了现在完成时的构成和用法，能够正确运用现在完成时描述过去发生的事情以及对现在造成的影响。

-理解了简单句的基本结构，能够运用简单句进行清晰、准确的表述。

-学会了本章节的关键词汇和短语，如already,ever,never,just等，并能将这些词汇和短语灵活运用于句子中。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂讨论和实践操作，提高了自主学习能力和独立思考能力。

-在小组合作和角色扮演等活动中，锻炼了团队合作意识和沟通能力。

-通过完成课后作业和拓展学习，巩固了所学知识，拓宽了知识视野。

3.情感态度与价值观：

-增强了对英语学习的兴趣和自信心，愿意主动参与课堂活动，积极与同学和老师互动。

-养成了良好的学习习惯，如按时预习、认真听讲、及时复习等。

-在学习过程中，尊重他人观点，学会倾听和表达，形成了积极向上的学习氛围。

4.具体表现：

-在课堂练习中，大部分学生能够熟练运用现在完成时和简单句描述自己的经历，表达清晰、准确。

-课后作业完成情况良好，学生能够独立完成相关练习，错误率较低。

-在小组活动中，学生相互帮助、积极讨论，共同完成学习任务，展现了良好的团队合作精神。板书设计1.标题：Unit2专项1简单句与现在完成时

2.主要内容：

-现在完成时的构成：主语+have/has+过去分词

-现在完成时的用法：描述过去发生的事情对现在的影响

-简单句结构：主语+谓语+宾语

-关键词汇：already,ever,never,just

3.重点突出：

-用不同颜色粉笔区分现在完成时与一般过去时

-用箭头表示现在完成时描述的动作或状态与现在的关系

-在重点词汇下方划线，强化记忆

4.艺术性与趣味性：

-利用简笔画或符号，形象地表示动作或状态

-设计有趣的例句，贴近学生生活，提高学习兴趣

-采用图文结合的方式，使板书更具吸引力

5.结构清晰：

-分左右两部分，左边为现在完成时的构成和用法，右边为简单句结构及重点词汇

-每个部分之间用直线或曲线连接，形成逻辑关系教学反思与改进在完成这节课的教学后，我进行了深入的反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我发现学生在课堂上的参与度很高，他们对现在完成时和简单句的学习表现出浓厚的兴趣。特别是在小组讨论和角色扮演活动中，学生们积极投入，相互交流，这是一个很好的现象。然而，我也注意到，在活动中，部分学生还是比较依赖同伴，独立思考的能力有待加强。

针对这一点，我计划在未来的教学中增加一些个人展示环节，鼓励每个学生都能独立运用所学知识进行表达。同时，我将加强对学生的个别辅导，关注他们在学习过程中的困惑和问题，帮助他们提高自主学习能力。

其次，从学生的作业完成情况来看，他们对现在完成时的用法掌握得还不够扎实，尤其是在与一般过去时的区别上存在一定的混淆。这说明我在讲解这个知识点时，可能没有讲得足够透彻。

为了改进这一点，我打算在下一节课中增加一些对比练习，让学生通过实际操作，更直观地感受现在完成时与一般过去时的区别。此外，我还会在课后布置一些针对性的练习，加强对这一知识点的巩固。

再者，我注意到部分学生在词汇和短语的运用上还不够熟练。这可能是因为我在课堂上对这些内容的重复和强调不够。

针对这个问题，我将在接下来的教学中，增加对词汇和短语的教学时间，设计更多的口头和书面练习，让学生在实际运用中加深记忆。同时，通过词汇接龙、小组竞赛等游戏活动，激发学生学习词汇的兴趣。

最后，我认识到在板书设计上，我还可以做得更好。虽然我已经尽量将板书设计得简洁明了，但可能还不够艺术性和趣味性，不能充分激发学生的学习兴趣。

为了改善这一点，我将在今后的教学中尝试采用更多有趣的图表、符号和简笔画，让板书更具吸引力。同时，我会注意在板书中突出重点，用不同颜色粉笔进行区分，帮助学生更好地理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取一篇与现在完成时和简单句相关的英语文章，如描述人物经历、旅行故事等，以巩固学生对现在完成时的理解。

-视频资源：推荐一段英语短视频，内容涉及日常生活中的对话，其中包含大量使用现在完成时的句子。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读推荐的英语文章，注意理解文章中现在完成时和简单句的用法。

-观看视频资源，尝试模仿其中的对话，运用现在完成时进行口语练习。

-学生在拓展学习过程中，遇到疑问可以随时向老师请教，老师提供必要的指导和帮助。

-完成拓展学习后，学生可以尝试用现在完成时和简单句编写一段小故事或对话，以检验自己的学习成果。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组能够按要求完成讨论任务，并能够清晰地表达自己的观点。在成果展示环节，学生通过例句和情境对话展示了他们对现在完成时和简单句的掌握情况。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现大部分学生对现在完成时的构成和用法有了较好的理解，但在区分现在完成时和一般过去时方面还有一定的困难。此外，学生在词汇和短语的运用上也存在一些问题。

4.课后作业：从学生的课后作业来看，他们对现在完成时和简单句的运用能力有所提高，但仍有个别学生在语法和