Unit 6 Do you like bananas- Section A 1a-2c教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit6Doyoulikebananas_SectionA1a-2c教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit6"Doyoulikebananas?"的SectionA1a-2c。其中，1a为课题引入部分，展示了各种水果图片并配以简单的问题；1b为听力练习部分，通过听对话回答问题来练习水果的喜好；1c为课堂活动部分，学生通过角色扮演来运用水果喜好相关的词汇和句型；2a-2c则是对1a-1c的延伸和拓展，包括更多的水果词汇和表达喜欢与否的句型。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对颜色、数字等词汇有所了解。在此基础上，本节课通过引入水果主题，引导学生学习新的水果词汇，并通过听力练习和课堂活动来巩固和运用所学知识。同时，本节课还通过句型"Doyoulike...?"来引导学生表达对事物的喜好，为后续学习更复杂的句子结构和表达方式打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握关于水果的基本词汇，如banana、orange等，并能够运用句型"Doyoulike...?"来表达自己对水果的喜好。同时，学生能够在听力练习中提高自己的听力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解到不同文化背景下的水果喜好差异，增强对文化多样性的认识和尊重。

3.思维品质：通过听力练习和课堂活动，学生能够培养自己的观察力、思维力和创造力，能够灵活运用所学知识来解决问题。同时，学生能够通过分析水果图片和对话内容，提高自己的逻辑思维能力。学情分析考虑到所教授的班级为七年级，学生们的英语水平已经有了一定的基础，能够进行简单的英语交流和阅读。他们对于图片和实物比较敏感，能够通过观察和模仿来学习新的知识。然而，七年级学生的注意力容易分散，需要通过多种教学活动来保持他们的学习兴趣。

在知识方面，学生们已经掌握了基本的英语语法和一些日常用语，对于颜色的表达和数字的运用也有一定的了解。但是，对于一些水果的名称和表达喜好的句型还不够熟悉，这将是本节课需要重点教授的内容。

在能力方面，学生们具备一定的听力和口语表达能力，但可能在阅读和写作方面还需要加强。因此，在教学过程中，需要设计一些听力练习和口语活动来提高他们的语言运用能力，同时也需要通过阅读和写作练习来加强他们的文字表达能力。

在素质方面，学生们具备一定的观察力和创造力，能够通过观察图片和进行角色扮演来理解和运用所学知识。然而，他们的逻辑思维能力和批判性思维能力还需要进一步培养，可以通过分析对话内容和进行小组讨论来提高这些能力。

在行为习惯方面，学生们大多数能够按时完成作业并积极参与课堂活动。但也有一部分学生可能比较内向，不愿意主动发言，这对他们的语言能力的提高产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要鼓励所有学生积极参与课堂活动，提供一个安全和支持的学习环境，使他们能够自信地表达自己的观点。

综合以上分析，我们可以看到，七年级学生在英语学习方面具备一定的基础，但还需要进一步提高他们的语言能力、逻辑思维能力和批判性思维能力。同时，需要关注学生的行为习惯，鼓励他们积极参与课堂活动，以提高他们的英语水平。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-教学用的水果实物和图片

-学生作业本和练习册

课程平台：

-人教版英语七年级上册教材

-与教材配套的教师用书和教学资源包

信息化资源：

-英语学习网站和在线教育平台，如人教版英语学习网站

-英语学习应用程序，如HelloEnglish、Duolingo等

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-听力练习和口语活动

-阅读和写作练习

-利用多媒体设备和投影仪展示教学内容和活动

-使用教学用的水果实物和图片进行直观教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6"Doyoulikebananas?"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢水果吗？你们知道哪些水果？”

展示一些关于水果的图片或视频片段，让学生初步感受水果的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.水果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水果的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解水果的定义，包括其主要种类和特点。

详细介绍每种水果的名称、外观和口感，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力练习与对话分析（15分钟）

目标：通过听力练习和对话分析，让学生深入了解本节课的主题和内容。

过程：

让学生听1a部分的对话，并回答相关问题。

分析1b部分的对话，让学生理解水果喜好的表达方式。

引导学生思考这些对话对实际生活或学习的影响，以及如何运用对话中的句型表达自己的喜好。

4.课堂活动与小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水果相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的喜好、种类及可能的搭配。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的喜好、种类及搭配。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水果喜好的表达方式和重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水果的基本概念、种类、听力练习和对话分析等。

强调在实际生活中运用水果喜好的表达方式的重要性，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己喜欢的水果的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-文章：《水果的益处与食用建议》，介绍了水果的营养价值、不同水果的益处以及如何选择和食用水果。

-报告：《全球水果消费趋势》，分析了全球水果消费的趋势和变化，包括人们喜欢的fruitflavors和消费习惯。

-研究：《水果喜好与性格关联研究》，探讨了水果喜好与个人性格特点之间的关联。

2.课后自主学习和探究

-学生可以在家中尝试制作水果沙拉或果汁，观察和记录不同水果的口感和味道，并与家人分享。

-学生可以进行水果市场调研，了解不同水果的价格、种类和受欢迎程度，并尝试分析消费者购买行为。

-学生可以设计一个水果主题的摄影项目，拍摄不同水果的美丽图片，并组织一次班级内的摄影展览。

-学生可以研究不同文化背景下的水果饮食文化，了解不同国家对水果的喜好和使用方式，并准备一份报告或展示。

-学生可以参与社区水果分发活动，帮助分发新鲜水果给需要的人们，并观察和记录他们的反应和感受。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，明确展示水果的种类、喜好表达方式等关键信息，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分为不同部分，如水果种类、水果喜好表达等，让学生能够一目了然地理解教学内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用简短的词语和符号来表示水果种类和喜好表达，便于学生快速理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用不同颜色、图形和字体来突出重点，使板书更加吸引人眼球。

示例板书设计：

```

水果种类

-苹果Apple

-香蕉Banana

-橙子Orange

-草莓Strawberry

...

喜好表达

-Doyoulike...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

...

```

在板书设计中，可以使用不同颜色来区分水果种类和喜好表达，如使用绿色背景来突出水果种类，使用蓝色背景来突出喜好表达。同时，可以使用符号或小图标来表示不同水果，如苹果图案、香蕉图案等，增加板书的趣味性和吸引力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《FruitDictionary》提供各种水果的详细信息和趣味小知识，增强学生对水果的了解。

-视频资源：《World'sMostExpensiveFruits》介绍全球最贵的水果及其独特之处，激发学生对水果的兴趣。

-互动网站：利用"FruitSaladRecipes"网站，学习制作水果沙拉的多种方式，提升学生的动手能力。

-水果种植模拟：推荐学生参与"FruitFarmSimulator"游戏，体验水果种植和收获的过程。

2.拓展要求

-鼓励学生自主阅读《FruitDictionary》，了解更多的水果知识，并做笔记记录有趣的小故事。

-学生可自主观看《World'sMostExpensiveFruits》视频，了解不同水果的独特价值。

-学生可以尝试在"FruitSaladRecipes"网站上找到自己喜欢的沙拉食谱，并亲自动手制作。

-学生可以参与"Fr