小学音乐西南师大五年级下册（2023年新编）第二单元新疆乐韵-敲手鼓的小巴郎教案

1、敲手鼓的小巴郎 教学目标： 情感态度价值观：通过本课学习，让孩子们在感受新疆异域风景和音乐的过程中，去感受大自然的美、感受生活的美，从而激发他们对大自然的热爱之情，培养他们对生活充满希望的积极的人生观。过程与方法：主要采用了直观教学法，让学生在充分的视觉听觉感受中，去体会音乐的情绪，去把握歌曲的特点；采用竞赛的方法，让学生在在歌曲创作表演中学会团结协作，体验通过努力获取成功的快乐。 知识与技能：能学会演唱歌曲敲手鼓的小巴郎，并参与即兴表演。通过演唱等参与教学活动，培养学生听辨音乐情绪和音乐特点的能力，同时使学生的表现力、创造力得到发展。 教学重点： 能学会演唱歌曲敲手鼓的小巴郎，并参与即兴表演

2、。 教学难点： 能正确演唱歌曲中的升记号和附点节奏、学生参与性的表现。教学过程： 一、组织教学 1、师生问好。 二、创设情境 活动导入： 师：上节课前，老师通过一首新疆歌舞视频导入课堂。 通过图片反映新疆的地方特色、民俗风情，从各个不同的方面来了解新疆。 A:新疆的奇异地貌（沙漠、湖泊、雪山、盆地） B:新疆的服饰（重点讲花帽） C:新疆的特产（瓜果之乡） D:新疆的歌舞（乐器：冬不拉、手鼓 舞蹈：学几个新疆舞动作） 【设计意图：在音乐活动中交流和展示有关“新疆”的信息，使学生初步了解新疆的风土人情，为为后面的音乐学习打下了基础。】 学习新疆民歌敲手鼓的小巴郎。 导语：了解了新疆让我们听听新疆

3、的歌曲吧！ 1、教师演唱歌曲 师：老师刚才演唱的就是我们今天要学习的歌曲，名叫敲手鼓的小巴郎。 师：刚才在秀新疆的活动中我们认识了手鼓，今天我们就用铃鼓代替手鼓，一起当当敲手鼓的小巴郎吧。 【设计意图：教师声情并茂的演唱，能激发学生学习的兴趣。】 2、拍一拍 a、教师利用课件出示节奏： X X XXXX X X X XXXX X X X 师：老师这里有一段节奏，我们一起来拍一拍。（教师引导学生拍节奏） b、学生用手拍节奏。 师：谁想来敲敲？（请几个学生敲一敲这一条节奏） 【设计意图：通过让学生模击节奏感受新疆音乐的风格特点，同时让学生再次熟悉歌曲节奏。】 3、辩一辩 升记号的比较：（出示课件）

4、 （1）2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 |1 3| 1 -| （2）2/4 5 6 5#4 | 3#4 3 2 |1 3| 1 -| a、认识升记号 b、听辩异同。 c、唱准半音。 【设计意图：通过让学生主动听辩全音与半音，让学生能比较准确的唱好半音。】 4、学生跟琴唱谱 5、学生跟琴唱词，教师进行示范与纠正，进而解决歌曲的音准难点和节奏难点。 师：请跟琴唱一唱曲谱吧！（生演唱曲谱、教师注意聆听学生的演唱，出现错误及时纠正，直到学生能完整、有感情地演唱曲谱） 【设计意图：通过生生、师生动态的互学、交流、共享信息，来激发歌唱的情绪， 解决歌唱的重点难点。】 四、参与表现 1、分组创编表演，教师播放歌曲音乐。 师：同学们，通过以上的学习，你们更加了解和热爱新疆这片神奇的土地了吧，现在我们就去参加维族人民大联欢，你们组准备用今天所学的歌曲排练一个什么节目呢？ 下面就请同学们以小组为单位来进行表演创编，请组长来领道具。（学生分组进行创编活动，教师进行巡视，到小组内帮助学生解决难题） 2、分组展现表演。 师：让我们来看看大家精彩的表演吧！（学生分组展示创编的结果） 3、师生互动评价。 【设计意图：通过集体创编的形式，巩固所学知识，加深学生对新疆的印象，教育学生热爱民