小学语文北师大三年级下册5读书-《小小的书橱》第二课时教学设计

1、课题与内容5.读书 小小的书橱学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读读说说，抓住关键词“广阔的世界”“浩瀚的海洋”“无穷的宝藏”等理解诗歌内容。3.体会读书给作者对书橱的喜爱之情，培养学生热爱读书的兴趣，激发学生对书籍的喜爱，对知识的向往。学习难点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会读书给作者对书橱的喜爱之情，培养学生热爱读书的兴趣，激发学生对书籍的喜爱，对知识的向往。教与学准备PPT学习与指导过程学习活动指导过程修订与反思前置学习1.自由读文，画出生字并注音。2.给生字组词，并试着理解词语意思。3.熟读课文，做到读正确、流利。引导学生用自己的方法识字并合作读文。大部分生能够

2、正确、流利得读文。自主交流一、生齐读课题两遍，导入课题。二、初读课文，整体感知。1.全班齐读课文。2.孩子们踊跃举手挑战读文。3.六名学生按顺序分别朗读诗歌的六个小节，其他生认真听。4.其他生分别评价六生读得正确、流利，但不够有感情。三、精读感悟，激发感情。1.男生、女生分别读第一小节，体会书橱因有书而博大，体会小书橱给小作者带来的收获和乐趣，带着高兴、喜悦的心情读第一小节，找出小作者把小书橱比作广阔的世界、浩瀚的海洋。2.生带着喜悦的心情，读“广阔的世界、浩瀚的海洋”时家中语气，读得更有感情些。3.根据师出示的二、三小节，生默读第二、三小节，找出小书橱里有上下五千年、十万个为什么4.生分别介

3、绍他们读过的书名，简单介绍书中的内容，体会读书能让自己和本文小作者一样能从书中获取知识。5.生找出小作者结识的朋友：海的女儿、快乐王子、孙悟空；认识的老师：鲁迅、冰心、爱迪生。6.生小组内交流讨论，按师提供的模板，用诗歌的形式汇报：说一说自己从书中结识的朋友和老师。7.根据师的引导，思考怎样去读“沉思”、“忧伤”、“幻想”、“快乐”。感受小作者能从书中的人物感受不同的思想和感情。8.第五小节，男生读第一句，女生读第二句，后面齐读。边读边体会小作者愉悦的生活。9.生从“我因小书橱而成长，一本又一本的新书充实我的小书橱”中能看出小作者热爱读书并将继续读书。体会“无穷的宝藏”就是“无穷的知识”，表达

4、自己对书籍的喜爱，对知识的向往。一、生齐读课题，师板书课题。二、整体感知。1.全班齐读课文。2.孩子们，这是一首儿童诗歌，我建议大家正确、流利、有感情地朗读课文。谁有勇气先来。3.师指名其中六名学生分别朗读诗歌的六个小节，其他生认真听。4.师请其他学生评价。师对评价者评价：听得认真，评价客观，既看到别人的缺点，又看到了别人的优点。师对读文的学生进行评价：孩子们都能读得正确和流利，但是在有感情朗读方面得加把油，我们就用这节课来解决这个问题吧。三、精读感悟。1.分男女生读第一小节，引导生体会小书橱给小作者带来的收获和乐趣，带着高兴、喜悦的心情读第一小节，相机板书广阔的世界、浩瀚的海洋。2.师：大家

5、认为读得怎么样？读得好极了，掌声鼓励。3.请学生默读第二、三小节，找出小书橱里有哪些好书。4.请生介绍读过的书。师相机板书：获得知识。5.书让我们认识许多的良师益友。小作者从书中结识了哪些朋友和老师呢？板书：结识朋友。6.孩子们，你们从书中结识了哪些人物呢？小组内交流讨论，用诗歌的形式说一说，师出示模板。7.出示第四小节，引导生读一些关键词。板书：感情丰富。8.第五小节，男生读第一句，女生读第二句，后面齐读，体会愉悦的生活，相机板书。9.孩子们，从哪里小作者对小书橱的喜爱和对读书的热爱。无穷的宝藏指什么？激发学生对书籍的喜爱，对知识的向往。相机板书：挖掘到无穷的宝藏。1.大部分生能够正确且流利得读文，但是却不能够有感情地朗读。2.大部分生能够找出文中的书籍名称，也读过十万个为什么这套书，能够简单介绍书籍中讲到的一些知识，体现了孩子们对读书的热爱。3.少数生读过上下五千年，能从书中了解中国的一些历史故事并讲出来。4.师以后应多给孩子们一些读书上的建议和引导，鼓励他们读书。作业设计按照第