小学语文北师大三年级上册10奇妙的海底世界-圆圆的沙粒2

1、导入新课1、师：“孩子们 好，请坐。请孩子们齐读课题。2、这篇童话故事的主人公是圆圆的沙粒，他有一个梦想，是什么？请大家打开语文书，翻到61页。 （打开 PPT）学习课文，感知理解1、师： 圆圆的沙粒有什么梦想呢？请用（ ）在文中标示出相关句子。S1读2：读得真棒，读得很有决心、有信心，能说一说你为 什么这样读吗？S：这句话里有一个词“真诚”就是真心实意、很有决心，前面还有一个词“十分”就是非常有决心，一定要做到。3、师小结朗读小技巧：真是一个会观察，会思考的孩子。请大家拿出红笔，在“十分真诚这个词下面标上小圆点。朗读时，抓住表示人物态度的词，比如，这里是真诚这个写沙粒神态的词，来体会人物的情

2、感，进而确定朗读的预期，这个方法很好。板书：朗读 关键词：神态师：哦，请你十分真诚、坚定地读一读圆圆的沙粒的话。老师再请一个小朋友像他一样读一读“老师听出了你有五分的真诚，谁再来十分真诚地读一读。”S2 齐读请孩子们坚定地来读一读这句话：S3 板书：（ 十分真诚3、“听到圆圆的沙粒这样说，它的同伴们是什么样的反应呢？ 指名读。 师：“同伴们不但不理解，反而嘲笑它，还说它异想天开。那什么是异想天开呢？谁能告诉我们？” 抽生答，答对则请他带着自己的理解读读同伴们的话。“老师听出你刚才在读的时候有疑问的语气，并且感情特别的丰富，能说说你为什么这样读吗？” 生交流。如果生答出“？”和“！”，则表扬其是

3、个爱观察的孩子，如果有困难，则引导。PPT4、小结：表扬、小结：朗读时，抓住？！这些表示强烈感情色彩的标点符号，你对句子的理解会更深入，朗读就会更有感染力。 板书：？！ “现在老师再来请一个孩子读读这句话。” 指名读。 分组读。师:“孩子们，如果是你听到同伴们嘲笑自己的想法，你的心情会怎么样啊？”生交流。（加油！）表扬：老师特别欣赏你的观点，一句加油，你的友善、真诚（2）“那圆圆的沙粒又是什么态度呢？请孩子们默读第三自然段，一边读一边用-划出表示它态度的词语。”生默读第三自然段，勾词语。全班交流： 板书：下定了决心 坦然 PPT“那你能给我们说说坦然是什么意思吗？”生讲解，师补充，即“不犹豫，

4、很坚定”。指名读 分大组读 齐读。6、师：“看到圆圆的沙粒坦然地、一点都没有犹豫地钻进了蚌壳里，它的同伴们便开始议论纷纷了，它们是怎么议论的呢？“请你读读同伴们的议论。” （1） 一起来读一读。 （2） “它简直把自己关进了牢狱里。什么是“牢狱”啊？那儿有多可怕呢？” 生交流。 （3） 师：孩子们，后面有个省略号，省略了什么？“同伴们还会怎么议论呢？” 小组交流。指名交流。师：它失去了 失去了 失去了 （4） 师：“现在，你们就是这些沙粒了，咱们分角色来读读第一意义段。”1女生扮演圆圆的沙粒，1男生扮演同伴们，注意读出感情，其它的部分，咱们一起读。 7、师：“沙粒钻进了蚌壳里，接下来会发生什么

5、事情呢？请朗读明星来读一读69段，其他的孩子边听边想：你感受到了什么呢？”（配乐读2遍）（1）师：“孩子们，在你刚才读课文的时候，你感受到了什么？ S1,我感受到了： 时间漫长（2）师： “请孩子们联系下文找一找，到底是多长的时间？”指名答“几十年” 板书：几十年（3）师：“孩子们， 你们几岁啦。哦，你们出生还不到一个十年呢。（4）（出示PPT）：“是啊，在这漫长的岁月里，圆圆的沙粒是孤独寂寞的。它可能会觉得自己已经被同伴们遗忘了，非常伤心，甚至想出去和同伴们聊聊天。但是一想到自己要成为珍珠，便继续留在了蚌壳里。 （5） PPT请你们也展开想象的翅膀，想一想那颗圆圆的沙粒是怎样度过这几十年的呢

6、？（它可能说些什么，做些什么？）四人小组讨论B、生交流（6）老师也有自己的想法（出示范文）（7）孩子们，也请你们再想一想，沙粒还可能遇到怎样的危险或者有什么诱惑，它是怎么说的做的？把它写下来。拿出题单，写一写 S交流：3人评价此时此刻，你想对沙粒说什么？评价 板书8 师：“经过了这么漫长的时光，老师相信，圆圆的沙粒一定还牢牢地记得自己的梦想，那就是变珍珠。 （1）师：沙粒的愿望实现了吗？” Ppt珍珠图（2）小结:万般艰辛与付出，无尽的隐忍与坚持，终于实现了美好的愿望，这是一颗（ ）的沙粒， 板书：（勇敢、坚持不懈、努力）三、总结全文，拓展延伸（PPT）讨论：圆圆的沙粒为什么能够变成珍珠呢？请用自己的话来说一说。 2、师：“其实，在咱们的生活中还有许许多多像圆圆的沙粒这样的人，他们为了实现自己的梦想，不怕苦，不怕累，让我们一起来认识一下他们吧。”PPT 看完这些小故事，你有怎样的感受？ （他们都和沙粒一样普普通通，但却拥有梦想，并为此努力和奋斗，最终实现了梦想。） 3、小结：孩子们，愿我们