2024秋六年级英语上册 Unit 1 How can I get there Part A 第1课时教案 人教PEP

2024秋六年级英语上册Unit1HowcanIgettherePartA第1课时教案人教PEP主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版六年级英语上册Unit1“HowcanIgetthere?”PartA第1课时。教学内容围绕问路和指路的日常交际用语，包括重点单词如“street”、“turn”、“left”、“right”和关键句型“HowcanIgetto...?”,“Turnleftat...”,“Gostraight...”等。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的年级学习了基本的方位词和简单的地点描述，本节课将在此基础上，让学生在实际情景中运用所学，询问和描述具体的路线，提高他们的语言实际运用能力。通过本节课的学习，学生将能结合生活实际，熟练运用目标句型进行问路和指路。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言理解与运用、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1“HowcanIgetthere?”，学生能够理解并运用目标语言进行实际问路和指路情景的交流，提高语言实际运用能力。在文化意识方面，学生能够了解并尊重不同文化背景下的问路和指路习惯，增强跨文化交际意识。思维品质方面，培养学生逻辑思维和批判性思维，通过分析路线图，解决问题。在学习能力方面，鼓励学生自主探究、合作学习，利用信息技术等资源辅助学习，培养其终身学习的习惯和能力。通过本节课的学习，学生能够全面提升英语学科核心素养，为今后的学习和社会交往打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：1.掌握并运用问路和指路的交际用语；2.正确使用方向词和地点描述。

难点：1.在实际情景中灵活运用目标句型；2.方向词和地点描述的准确记忆。

解决办法：1.通过多媒体展示真实问路场景，教师引导学生进行角色扮演，加强口语练习，提高语言运用能力；2.设计互动游戏，如“走迷宫”等，让学生在游戏中加深对方向词和地点描述的记忆；3.采用分组合作学习，让学生互相提问、解答，共享学习资源，促进知识内化；4.教师总结时，对重点难点进行梳理，提供记忆技巧，帮助学生巩固知识点。

突破策略：关注个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，提高学生学习效果。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心，克服学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

本节课将采用以下教学方法以达成教学目标并适应学习者特点：

-讲授法：教师将通过简明扼要的讲解，向学生介绍问路和指路的关键词汇和句型结构，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：鼓励学生就问路场景进行小组讨论，分享彼此的经验，增进理解。

-案例研究：通过展示真实的问路案例，让学生分析并解决实际问题。

-项目导向学习：设计“我的城市导游”项目，让学生以小组为单位，规划并介绍一条本地旅游路线，运用所学语言知识。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟问路和指路的真实场景，通过角色扮演加强语言实践。

-游戏：设计“找路线”和“方向单词接龙”等游戏，增加学习的趣味性，帮助学生巩固方向词和地点描述。

-实验活动：使用教室空间或户外环境，进行模拟问路的实践活动，让学生在实际中应用所学知识。

-小组合作：学生小组合作完成任务，如制作问路手册或微视频，促进合作交流和知识共享。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作包含关键词汇、句型结构、文化背景和互动练习的PPT，用于课堂展示和教学辅助。

-视频：选取与问路相关的英语教学视频，让学生观看并模仿，提高听说能力。

-在线工具：利用在线地图资源，如GoogleMaps，让学生在线规划路线，增强信息技术的应用能力。

-实物教具：准备方向指示牌、地图等实物，帮助学生直观理解方向和地点描述。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《HowcanIgetthere?》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过迷路或需要向别人问路的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索问路和指路的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解问路和指路的基本概念。问路是当我们不熟悉某个地方时，向他人寻求帮助的过程；指路则是向他人提供方向和路线的信息。它们在我们的日常生活中非常重要，帮助我们解决方向问题，更好地适应新环境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际情景中运用问路和指路的交际用语，以及这些用语如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调问路句型和方向词这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与问路和指路相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示在实际情景中如何运用所学问路和指路。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“问路和指路在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了问路和指路的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对问路和指路的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.词汇：

-新单词：street,road,avenue,turn,left,right,straight,cross,corner,block,station,hospital,school,park,postoffice,bank,restaurant

-旧单词复习：where,go,can,how,get,to,the

2.句型：

-问路句型：HowcanIgetto...?/Whereis...?

-指路句型：Turnleftat.../Turnrightat.../Gostraight.../Crossthestreet.../It'sontheleft/right...

3.语法：

-方位词的用法：left,right,straight

-地点描述的用法：on,near,nextto,acrossfrom,between

4.交际用语：

-问路的礼貌用语：Excuseme,canyoutellmehowtogetto...?

-指路时的提示用语：You'llsee.../Justopposite.../It'sabout...metersfrom...

5.文化背景：

-不同国家的问路习惯和文化差异

-使用地图和导航设备的习惯

6.阅读理解：

-阅读并理解地图和路线图

-阅读并理解公共场所的指示牌

7.写作技能：

-编写简单的问路和指路对话

-制作个人旅游指南或问路手册

8.听说技能：

-能够听懂并回应问路和指路的对话

-能够在实际场景中进行问路和指路的角色扮演

9.学习策略：

-使用记忆技巧来记忆词汇和句型

-通过小组合作和互动游戏来加强语言实践

-利用信息技术资源（如在线地图）来辅助学习

10.情感态度：

-培养对英语学习的积极态度和自信心

-鼓励学生在实际生活中使用英语进行交流重点题型整理1.句型转换练习：

-将以下问句转换为陈述句：

-问句：HowcanIgettothepostoffice?

-陈述句：Youcangettothepostofficeby...

-答案示例：Youcangettothepostofficebyturningrightatthecornerandgoingstraightfortwoblocks.

2.情景对话填空：

-A:Excuseme,whereisthenearesthospital?

-B:It's____________theleftafterthetrafficlights.

-答案示例：on

3.路线描述练习：

-描述从学校到公园的路线：

-起点：学校

-终点：公园

-描述：Gostraightoutoftheschoolgate,thenturnleftatthefirstintersection.Walkforabout500meters,andtheparkisonyourright.

-答案示例：Gostraightoutoftheschoolgate,thenturnleftatthefirstintersection.Walkforabout500meters,andtheparkisonyourright.

4.问路信件写作：

-假设你是李华，你的朋友Tom要来你的城市游玩，他需要从火车站到你家。请你写一封信，告诉他如何从火车站到达你家。

-答案示例：

DearTom,

Ifyouarriveatthetrainstation,youcantakeBusNo.5outsidethestationandgetoffatthethirdstop.Then,walktothecrossing,turnleft,andgostraightforabout10minutes.Youwillseeasupermarketonyourleft.Myhomeisjustbehindthesupermarket.Ifyouhaveanytroublefindingtheway,pleasecallme.

Lookingforwardtomeetingyou.

Bestregards,

LiHua

5.角色扮演：

-学生分为两人一组，一个扮演问路人，一个扮演指路人。根据以下情景进行角色扮演：

-问路人：在图书馆，想要去附近的餐厅。

-指路人：告诉问路人如何到达餐厅。

-答案示例：

-A(Askfordirections):Excuseme,couldyoutellmehowtogettothenearestrestaurantfromhere?

-B(Givedirections):Sure!Justgooutofthelibrary,turnright,andwalkdownthestreet.Youwillseetherestaurantonyourleftafteraboutfiveminutes.

6.地图阅读练习：

-根据给出的地图，描述从学校到银行的路线。

-答案示例：Startfromtheschool,headeastandturnleftatthefirstintersection.Continuewalkinguntilyoureachthesecondintersection,thenturnright.Thebankislocatedonthecornerofthenextblock,onyourleft.

7.交际用语填空：

-A:Excuseme,____________youtellmewherethenearestparkis?

-B:Sure,it's____________therightafterthebank.

-答案示例：

-A:Excuseme,couldyoutellmewherethenearestparkis?

-B:Sure,it'sontherightafterthebank.

8.词汇搭配练习：

-将以下词汇与正确的介词搭配：

-nextto,acrossfrom,between,on,near

-答案示例：

-Thehospitalisnexttotheschool.

-Thepostofficeisacrossfromthebank.

-Therestaurantisbetweentheparkandthelibrary.

-Thestationisonthecornerofthestreet.

-Thesupermarketisnearthecinema.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、句型转换、情景对话和问路信件写作。

2.根据所学内容，制作一份个人旅游指南或问路手册，包括至少三个地点的详细路线描述。

3.角色扮演练习：与同学一起练习问路和指路的对话，并尝试在实际场景中应用。

4.根据所给地图，描述从学校到银行、公园和超市的路线。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，及时指出错误并提供改正建议。

2.对学生制作的个人旅游指南或问路手册进行评价，表扬优点并指出可以改进的地方。

3.观察学生在角色扮演练习中的表现，给出积极的反馈和建议，鼓励他们提高口语表达能力。

4.对学生描述的路线进行评价，确保他们能够正确使用方位词和地点描述。

5.对学生在作业中出现的常见问题进行总结，并在课堂上进行讲解和纠正。板书设计①重点知识点梳理：

-词汇：street,road,avenue,turn,left,right,straight,cross,corner,block,station,hospital,school,park,postoffice,bank,restaurant

-句型：HowcanIgetto...?/Whereis...?/Turnleftat.../Turnrightat.../Gostraight.../Crossthestreet.../It'sontheleft/right...

-语法：方位词的用法，地点描述的用法

-交际用语：问路的礼貌用语，指路时的提示用语

-文化背景：不同国家的问路习惯和文化差异

-阅读理解：阅读并理解地图和路线图

-写作技能：编写简单的问路和指路对话，制作个人旅游指南或问路手册

-听说技能：能够听懂并回应问路和指路的对话，能够在实际场景中进行问路和指路的角色扮演

-学习策略：使用记忆技巧来记忆词汇和句型，通过小组合作和互动游戏来加强语言实践，利用信息技术资源（如在线地图）来辅助学习

-情感态度：培养对英语学习的积极态度和自信心，鼓励学生在实际生活中使用英语进行交流

②词、句重点强调：

-重点词汇：street,road,avenue,turn,left,right,straight,cross,corner,block,station,hospital,school,park,postoffice,bank,restaurant

-重点句型：HowcanIgetto...?/Whereis...?/Turnleftat.../Turnrightat.../Gostraight.../Crossthestreet.../It'sontheleft/right...

③板书设计示例：

```

Unit1:HowcanIgetthere?

--------------------------------

|Vocabulary:street,road,avenue,turn,left,right,straight,cross,corner,block,station,hospital,school,park,postoffice,bank,restaurant

|KeySentences:HowcanIgetto...?/Whereis...?/Turnleftat.../Turnrightat.../Gostraight.../Crossthestreet.../It'sontheleft/right...

|Grammar:Usageofprepositions(left,right,straight),Describinglocations(on,near,nextto,acrossfrom,between)

|CulturalBackground:Differentwaysofaskingfordirectionsinvariouscountries,Usingmapsandnavigation