宝玉挨打教学设计 苏教版

宝玉挨打教学设计苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版《红楼梦》第十八回“宝玉挨打”。本章节主要讲述了贾宝玉在贾府中的学习生活，以及他与林黛玉、薛宝钗等人物的互动。具体内容包括宝玉与黛玉的诗词交流、宝玉与宝钗的婚姻纠葛，以及宝玉因不满贾府的腐化生活而挨打的情节。通过本节课的学习，学生将了解宝玉的性格特点，以及他在贾府中的地位和遭遇。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、文化理解能力和批判性思维能力。通过分析宝玉的性格特点和他在贾府中的遭遇，学生将提升对古典文学的鉴赏能力，能够理解并欣赏《红楼梦》的独特魅力。同时，通过探讨宝玉与黛玉、宝钗之间的情感纠葛，学生将加深对古代文化中人际关系的理解。此外，通过分析宝玉挨打的原因，学生将培养批判性思维能力，能够对文本进行深入思考和分析。三、重点难点及解决办法重点：1.宝玉的性格特点和他在贾府中的地位遭遇；2.宝玉与黛玉、宝钗之间的情感纠葛；3.对《红楼梦》的文学鉴赏能力。

难点：1.理解宝玉挨打的原因，以及其背后所反映的社会现象；2.深入分析宝玉与黛玉、宝钗之间的情感关系，以及其对宝玉性格发展的影响；3.欣赏《红楼梦》中诗词的艺术特色，提升文学鉴赏能力。

解决办法：1.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解宝玉的性格特点和他在贾府中的地位遭遇；2.通过对比分析、情境再现等方法，引导学生深入剖析宝玉与黛玉、宝钗之间的情感纠葛；3.通过讲解、示范、小组合作等途径，教授诗词鉴赏方法，帮助学生提升文学鉴赏能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、红楼梦原著书籍、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：《红楼梦》电视剧片段、相关讲座视频、诗词鉴赏教程等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、角色扮演、对比分析、情境再现等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《宝玉挨打》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《宝玉挨打》是什么吗？它与《红楼梦》的整体故事有什么关系？”

展示《红楼梦》电视剧片段，让学生初步感受宝玉的性格特点和遭遇。

简短介绍宝玉的性格特点，为接下来的学习打下基础。

2.重点难点及解决办法（10分钟）

目标：让学生了解宝玉的性格特点和他在贾府中的地位遭遇，以及与黛玉、宝钗之间的情感纠葛。

过程：

讲解宝玉的性格特点，包括他对封建礼教的叛逆和对真善美的追求。

详细介绍宝玉与黛玉、宝钗之间的情感纠葛，以及这些关系对宝玉性格发展的影响。

3.教学内容讲解（10分钟）

目标：让学生深入理解《宝玉挨打》这一章节的内容。

过程：

详细讲解宝玉与黛玉的诗词交流，以及宝玉与宝钗的婚姻纠葛。

分析宝玉挨打的情节，探讨其背后的社会原因和个人性格因素。

引导学生思考宝玉的遭遇对他个人和贾府的影响，以及这一情节在整部小说中的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宝玉挨打相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论宝玉挨打的背景、原因以及其对宝玉个人和贾府的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宝玉挨打情节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括宝玉挨打的背景、原因及影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宝玉挨打情节在整部小说中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宝玉的性格特点、与黛玉、宝钗的情感纠葛以及宝玉挨打的情节。

强调宝玉挨打情节对整部小说情节发展的影响，以及它所反映的社会现象。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宝玉挨打情节的报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-王国维《红楼梦评论》

-周汝昌《红楼梦新证》

-曹雪芹《红楼梦》原著其他章节

-相关研究文章或书籍，如《红楼梦》的人物分析、情节解读等。

2.课后自主学习和探究：

-深入了解《红楼梦》的历史背景和文化内涵，研究贾宝玉角色形象的演变过程。

-分析比较《宝玉挨打》这一章节在不同版本的《红楼梦》中的差异，探讨改编的原因和意义。

-研究《红楼梦》中的诗词，探讨其艺术特色和审美价值。

-深入剖析《红楼梦》中的婚姻观、家庭教育等问题，结合现代社会现象进行思考和讨论。

-探索《红楼梦》中的同性恋、女性主义等敏感话题，了解其在当时社会的背景下的意义和影响。

3.课堂延伸活动：

-组织一次《红楼梦》主题的文学沙龙，让学生分享自己的阅读心得和感悟。

-开展一次《红楼梦》知识竞赛，激发学生对原著的兴趣和记忆。

-邀请专家或学者进行一次《红楼梦》专题讲座，拓宽学生的学术视野。

-组织一次《红楼梦》戏剧表演或角色扮演活动，让学生亲身体验小说的魅力。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生对《宝玉挨打》情节的理解程度，以及对宝玉性格特点和情感纠葛的把握。观察学生的回答是否准确、有条理，以及是否能提出自己的见解。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、讨论活跃度以及合作能力。是否能够积极投入小组讨论，与组员有效沟通，提出有价值的观点。

-测试：教师可以设计一些选择题、简答题或分析题，测试学生对《宝玉挨打》情节的掌握程度，以及对宝玉性格特点和情感纠葛的理解。

2.作业评价：

-教师要认真批改学生的作业，对学生的答题情况进行详细点评。对于正确回答的学生，要给予肯定和鼓励，同时提出进一步深入思考的建议。对于回答不准确的学生，要指出错误所在，并给予指导和改正的方法。

-教师可以通过批改作业了解学生对课堂所学内容的掌握情况，发现学生存在的问题，并及时进行反馈和解决。

-鼓励学生继续努力，提供个性化建议和指导，帮助学生提高学习效果。

3.学生互评：

-组织学生进行互评，让学生互相评价对方在课堂表现和作业完成方面的表现。

-学生互评可以促进学生之间的交流和学习，让学生从他人的优点和不足中汲取经验，提高自己的学习能力。

4.家长沟通：

-教师可以通过家长会、电话沟通等方式与家长保持联系，了解学生在家的学习情况，以及家长对学生的学习支持和关注程度。

-家长沟通可以帮助教师更好地了解学生的学习环境和生活状态，从而更好地指导学生的学习。

5.教学反思：

-教师在课后要进行教学反思，总结课堂教学的效果和不足之处。

-根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。八、重点题型整理1.简答题：请简述宝玉的性格特点。

答案：宝玉性格叛逆，反对封建礼教，追求真善美。他聪明伶俐，才华横溢，却又顽皮捣蛋，不拘小节。宝玉情感丰富，对待朋友忠诚义气，对黛玉则表现出深厚的感情。

2.分析题：分析宝玉与黛玉、宝钗之间的情感纠葛。

答案：宝玉与黛玉之间存在着深厚的感情，他们共同反对封建礼教，彼此理解和支持。宝玉对黛玉的关心和照顾，使得黛玉对他产生了深厚的感情。而宝玉与宝钗之间的婚姻纠葛，则源于宝玉对宝钗的感激和尊重，以及宝钗对宝玉的好感和期望。宝玉在黛玉和宝钗之间徘徊，情感复杂。

3.论述题：论述宝玉挨打的情节对整部小说的重要性和意义。

答案：宝玉挨打是整部小说的一个重要节点，它揭示了宝玉与贾府腐化生活的冲突，以及宝玉性格叛逆的深度。这一情节展示了宝玉对封建礼教的反抗，以及他在贾府中的地位和遭遇。同时，宝玉挨打也预示了宝玉命运的转折，为他后来的离家出走和小说情节的发展奠定了基础。

4.比较题：比较宝玉与贾府其他人物的命运和性格特点。

答案：宝玉与贾府其他人物相比，他的性格更为叛逆，对封建礼教持反对态度。宝玉命运多舛，经历了一系列的挫折和磨难，但他始终坚守自己的信念。而贾府其他人物则大多顺应封建礼教，追求权力和财富。他们的命运与宝玉形成鲜明对比，突显了宝玉的特殊性和重要性。

5.探究题