北京市2024-2025学年高中英语 Unit 3 Life in the future Period 4 Listening and speaking教学设计 新人教版必修5

北京市2024-2025学年高中英语Unit3LifeinthefuturePeriod4Listeningandspeaking教学设计新人教版必修5主备人备课成员教材分析标题：“北京市2024-2025学年高中英语Unit3LifeinthefuturePeriod4Listeningandspeaking教学设计新人教版必修5”

本节课为人教版高中英语必修五Unit3Lifeinthefuture的第四课时，主要内容为听力与口语练习。本节课旨在通过听力练习让学生掌握未来生活的一些特点，并通过口语练习提高学生的表达能力。听力部分通过一个关于未来生活的对话，让学生了解并学习与未来生活相关的词汇和表达方式。口语部分则围绕未来生活的主题，让学生运用所学词汇和表达方式进行对话练习，提高他们的口语表达能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解未来生活的可能性，并用英语进行相关的表达。同时，本节课的设计注重学生的实际操作和互动，能够提高他们的参与度和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.听力理解能力：通过听力练习，培养学生对英语口语表达的敏感度和理解力，使其能够准确理解未来生活的相关话题和观点。

2.口语交际能力：通过口语练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力，使其能够流畅地表达自己对未来生活的看法和想象。

3.文化意识：通过学习关于未来生活的知识和表达方式，使学生了解不同文化背景下的未来生活观念，提高其跨文化交际的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握关于未来生活的词汇和表达方式，以及提高他们的听力理解和口语交际能力。具体包括：

（1）词汇：未来生活相关的词汇，如automatedhouse,teleportation,pollution-free等。

（2）表达方式：如何表达对未来生活的预测和想象，如"Ithinkinthefuture,carswillbepoweredbycleanenergy."

（3）听力理解：能够理解对话中关于未来生活的信息，并准确抓住关键细节。

（4）口语交际：能够用英语与他人交流对未来生活的看法和想象，如"Ihopeinthefuture,peoplecanworkfromhomeandspendmoretimewiththeirfamilies."

2.教学难点

本节课的难点在于学生对一些未来生活词汇的理解和运用，以及如何在口语交际中准确地表达自己的观点。具体包括：

（1）词汇难点：一些未来生活相关的专业词汇，如"teleportation"等，学生可能不太熟悉。

（2）表达难点：如何准确地表达自己对未来生活的预测和想象，如如何使用合适的连接词和语态。

（3）听力难点：在听力材料中，学生可能难以理解一些地道的口语表达和语速较快的对话。

（4）口语交际难点：如何在口语交际中流畅地表达自己的观点，并能够与他人进行有效的互动。

针对以上难点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如使用图片、视频等直观教具帮助学生理解词汇，提供充足的口语练习机会，引导学生进行小组讨论等，以帮助学生突破难点，提高他们的英语素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生每人一台电脑或平板电脑

-打印机和打印纸张

课程平台：

-学校提供的在线学习平台

-英语学习软件或应用程序

信息化资源：

-与本节课主题相关的英文文章、视频和图片

-听力材料和口语练习题

-在线字典或翻译工具

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-听力练习和口语练习

-互动式教学游戏或活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供未来生活相关的视频和文章，要求学生阅读并总结关键信息。

-设计预习问题：提出问题，如“你认为未来的交通会有哪些变化？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的阅读笔记和思考题答案。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读文章和视频，记录下对未来生活的预测。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索未来生活的可能性。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生的预习和交流。

-作用与目的：

-帮助学生对未来的生活有初步的认识，为课堂讨论做好准备。

-培养学生独立学习和搜集信息的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个短篇关于未来城市的小说，引发学生对未来的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解未来生活中可能出现的技术革新，如智能家居和绿色能源。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生就“未来的学校会是什么样子？”进行讨论。

-解答疑问：在讨论过程中，回答学生关于未来生活技术的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对未来的技术革新进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的想法，讨论未来的学校。

-提问与讨论：学生提出对未来生活的好奇，与组员交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解未来生活的技术趋势。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实践交流和合作。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-确保学生能够理解并描述未来生活的技术预测。

-提高学生的口头交流能力和团队合作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们想象中的未来生活。

-提供拓展资源：推荐一些关于未来生活预测的书籍和在线文章。

-反馈作业情况：批改学生的短文，提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生撰写短文，表达自己对未来生活的想象。

-拓展学习：学生阅读推荐的书籍和文章，进一步探索未来生活的可能性。

-反思总结：学生回顾本节课的内容，思考自己学到了什么，哪些需要改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自己的观点。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-通过写作作业，巩固学生对课堂所学内容的理解。

-通过拓展阅读，激发学生对futurelife的深入思考。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍推荐：《未来简史》（作者：尤瓦尔·赫拉利）、《地球往事》系列（作者：刘慈欣）

-电影推荐：《黑客帝国》系列、《星际穿越》

-纪录片推荐：《未来世界》、《机器智能》

-学术文章：可以从《自然》、《科学》等期刊中寻找关于未来生活预测的研究文章

2.拓展建议：

-学生可以阅读推荐的书籍，了解未来生活的不同预测和观点。

-观看推荐的电影和纪录片，从视觉和情感上体验未来生活的可能性。

-阅读学术文章，了解未来生活预测的科学依据和研究进展。

-学生可以参与线上或线下的未来生活预测讨论活动，与他人交流自己的观点和想法。

-学生可以尝试自己进行未来生活预测的项目，如撰写一篇关于未来城市规划的文章或设计一个未来生活的原型。

-学生可以关注相关的未来生活预测公众号或社交媒体账号，了解最新的未来生活趋势和动态。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕听力理解和口语表达进行，旨在帮助学生通过练习巩固课堂所学知识，并提高实际应用能力。以下是五个例题及其解答：

例题1：听力理解

题目：听一段对话，回答问题。

对话内容：

M:Hi,李华，你听说了吗？未来的汽车将会是完全自动的，不需要驾驶员。

W:是的，我听了这个消息感到非常惊讶。你想，我们将如何去上班？

M:我觉得这将非常方便。早上，汽车会自动接我们上班，晚上自动送我们回家。

问题：未来的汽车会有什么变化？

答案：未来的汽车将会是完全自动的，不需要驾驶员。

例题2：听力理解

题目：听一段短文，回答问题。

短文内容：

Inthefuture,peoplewillliveinsmarthouses.Everythingwillbecontrolledbycomputers.Wewillnotneedtodoanythingmanually.

问题：未来的人们将如何生活？

答案：未来的人们将住在智能化的房子里，一切将由电脑控制，人们不再需要手动操作。

例题3：口语表达

题目：根据下列提示，进行角色扮演。

提示：你是一名科学家，正在向政府官员介绍未来能源的发展趋势。

角色扮演内容：

Scientist:尊敬的官员，我向您介绍未来能源的发展趋势。我认为，未来的能源将会更加清洁和高效。我们将会使用太阳能、风能和地热能来满足我们的能源需求。

Official:听起来很有前景。你认为这些能源有什么优势？

Scientist:这些能源都非常环保，不会产生污染。此外，它们都是可再生能源，不会耗尽。我们可以减少对化石燃料的依赖，从而减少温室气体的排放。

问题：未来能源的发展趋势是什么？

答案：未来能源的发展趋势是更加清洁、高效和环保。我们将使用太阳能、风能和地热能来满足能源需求，减少对化石燃料的依赖，降低温室气体排放。

例题4：口语表达

题目：根据下列提示，进行角色扮演。

提示：你是一名学生，正在与同学讨论未来的教育方式。

角色扮演内容：

Student1:我想未来的教育会更加个性化和互动。我们可能会使用虚拟现实技术来进行实地考察和实验。

Student2:是的，我也同意。而且，未来的教育会更加灵活，我们可以根据自己的进度来学习，不再受限于传统的课堂时间。

问题：你们认为未来的教育方式会有哪些变化？

答案：未来的教育方式可能会更加个性化和互动，使用虚拟现实技术进行实地考察和实验，以及更加灵活的学习进度。

例题5：口语表达

题目：根据下列提示，进行角色扮演。

提示：你是一名医生，正在向患者解释未来医疗的发展。

角色扮演内容：

Doctor:未来的医疗将会更加先进和个性化。我们将会使用基因编辑技术来治疗遗传疾病。此外，智能机器人将会帮助我们进行手术和康复治疗。

Patient:听起来很神奇。这些技术有什么优势？

Doctor:这些技术可以更准确地诊断和治疗疾病，提高治愈率。同时，智能机器人可以提供更个性化的康复方案，帮助患者更快地恢复健康。

问题：未来医疗的发展趋势是什么？

答案：未来医疗的发展趋势是更加先进和个性化。将使用基因编辑技术治疗遗传疾病，以及智能机器人辅助手术和康复治疗，提高治愈率和个性化治疗。板书设计①未来生活关键词：automatedhouse,teleportation,pollution-free,smartcity,renewableenergy,personalizededucation,virtualreality,geneediting,AIdoctor

②未来生活预测句型：

-Ithinkinthefuture,carswillbepoweredbycleanenergy.

-Ihopeinthefuture,peoplecanworkfromhomeandspendmoretimewiththeirfamilies.

-Ibelievethatinthefuture,wewillhavepollution-freecities.

③听力理解技巧：

-Listencarefullyandtrytounderstandthekeydetailsintheconversation.

-Payattentiontothevocabularyandexpressionsrelatedtofuturelife.

-Practicelisteningcomprehensionbyansweringthequestionsafterthelisteningmaterial.

④口语表达技巧：

-Usethevocabularyandexpressionsyoulearnedinclasstodescribeyourideasaboutthefuture.

-Practicespeakingbyrole-playingdifferentscenariosrelatedtofuturelife.

-Improveyourpronunciationandfluencybyrepeatingthesentencesprovidedinthete