6《人大代表为人民》（第1课时）（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

6《人大代表为人民》（第1课时）（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《人大代表为人民》

2.教学年级和班级：统编版道德与法治六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第1周第1课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学目标：

1.让学生了解人大代表的产生和职责，理解人大代表为人民服务的宗旨。

2.培养学生尊重和维护人大代表权威的意识，提高学生的法治素养。

教学重点：

1.人大代表的产生和职责。

2.人大代表为人民服务的宗旨。

教学难点：

1.让学生理解人大代表的职责和义务，以及与人民的关系。

2.培养学生尊重和维护人大代表权威的意识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：

1.增强学生的社会责任感，让学生明白作为公民应当积极参与社会事务，关心国家发展。

2.提高学生的法治意识，使学生理解法律对于社会和人民的重要性，尊重和维护法律权威。

3.培养学生的批判性思维，让学生学会分析问题，独立思考，形成自己的见解。

4.提升学生的沟通与协作能力，通过小组讨论等形式，培养学生的团队协作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于我国政治制度的基本知识，如人民代表大会制度、公民权利和义务等。他们对于人大代表的产生和职责有一定的了解，能够认识到人大代表在国家政治生活中的重要作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对身边的事物充满好奇心，善于观察和思考。他们具备一定的分析问题和独立思考的能力，能够主动参与课堂讨论。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等形象生动的方式获取知识，对于实践活动有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能对人大代表的职责和义务之间的联系产生困惑，难以深刻理解人大代表为人民服务的宗旨。此外，部分学生可能对法律权威的重要性认识不足，难以理解尊重和维护人大代表权威的意义。同时，如何激发学生批判性思维和提高沟通协作能力也是教学过程中的挑战。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、课本、练习册。

2.课程平台：无（或具体课程平台，如学校自建平台、国家教育资源公共服务平台等）。

3.信息化资源：教学视频、图片、音频资料、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法、实践活动等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于人大代表选举的视频资料，让学生初步了解人大代表的产生过程。

提出问题：引导学生思考人大代表的职责是什么，他们是如何为人民服务的。

学生回答：记录学生的回答，了解他们对人大代表的认识。

2.讲授新课（15分钟）

讲解人大代表的产生和职责：结合课本内容，详细讲解人大代表的产生过程、职责和义务。

强调人大代表为人民服务的宗旨：通过案例分析，让学生深刻理解人大代表为人民谋福祉、维护人民权益的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：布置一道关于人大代表职责的练习题，让学生独立完成。

小组讨论：学生分组讨论练习题，共同思考如何更好地履行人大代表的职责。

师生互动：教师引导学生分享讨论成果，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的重点内容，提问学生，检查他们对人大代表职责的理解。

学生回答：记录学生的回答，了解他们的掌握程度。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课主要内容总结：回顾人大代表的产生、职责和为人民服务的重要性。

核心素养能力拓展：引导学生思考如何在生活中践行人大代表的职责，提高他们的社会责任感。

课堂小结：强调尊重和维护人大代表权威，培养学生的法治意识。

教学创新：在教学过程中，穿插互动游戏、角色扮演等环节，提高学生的参与度和兴趣。

教学双边互动：教师与学生始终保持积极互动，关注学生的学习需求，解答他们的疑问。

教学反思：课后教师对本次教学进行反思，针对学生的掌握程度和课堂表现，调整教学策略。六、知识点梳理1.人大代表的产生：

-人大代表是由人民选举产生的，代表人民行使国家权力。

-人大代表的产生是通过直接选举和间接选举的方式进行的。

-直接选举是指选民直接投票选举人大代表，间接选举是指选民先选举出代表自己的选举人，再由选举人投票选举人大代表。

2.人大代表的职责：

-人大代表有审议权、表决权、提案权和质询权。

-审议权是指人大代表对国家重要法律草案、决议等进行审议和讨论的权利。

-表决权是指人大代表对法律草案、决议等是否通过进行投票的权利。

-提案权是指人大代表有权向全国人民代表大会或者其常委会提出关于国家工作的建议和意见。

-质询权是指人大代表有权向政府等机关提出询问，并要求其回答。

3.人大代表的义务：

-人大代表必须遵守宪法和法律，履行代表职务，为人民服务。

-人大代表必须密切联系群众，了解人民群众的意见和要求，代表人民的利益和意愿。

-人大代表必须参加人民代表大会会议，积极发言，参与审议和表决。

4.人大代表为人民服务：

-人大代表的职责和义务都是为了人民的利益和福祉。

-人大代表要听取和反映人民的意见和要求，代表人民的权益。

-人大代表要参与国家决策，提出建议和意见，为人民谋福祉。

5.尊重和维护人大代表权威：

-尊重人大代表的权威是维护法治和社会稳定的重要方面。

-公民应当积极参与人大代表选举，认真履行自己的选举权利。

-公民应当尊重人大代表的决定和意见，遵守人大代表制定的法律和决议。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、提问和回答问题。

-注意学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够认真听讲和理解教学内容。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与讨论、提出观点并与他人交流。

-评价学生小组讨论的成果，是否能够展示出对人大代表职责和义务的理解。

3.随堂测试：

-设计一份关于人大代表职责和义务的随堂测试，评估学生对知识的掌握程度。

-分析学生的测试结果，了解他们在理解上的薄弱环节，为后续教学提供参考。

4.学生作业：

-检查学生提交的作业，评估他们对人大代表职责和义务的理解和应用能力。

-提供具体的反馈意见，指导学生改进学习方法和提高解题能力。

5.教师评价与反馈：

-综合评估学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，了解他们的学习状况。

-根据评价结果，给予学生鼓励和指导，帮助他们提高学习效果和核心素养。

教学评价与反馈是教学过程中重要的一环，通过综合评估学生的学习表现，教师可以更好地了解学生的学习需求和问题所在，为学生提供有针对性的指导和帮助，促进他们的全面发展。八、课后作业1.思考题：

-请描述你认为一个优秀的人大代表应该具备哪些品质和能力？

-请举例说明人大代表如何在自己的工作和社会生活中为人民服务？

2.调研作业：

-请调查你所在社区或学校的人大代表选举情况，了解选举过程和选民参与度。

-请采访一位人大代表，了解他们的职责履行情况和为人民服务的故事。

3.小组研究项目：

-以小组为单位，研究一个关于人大代表职责的案例，分析案例中人大代表的行动和影响。

-制作PPT或报告，向全班展示你们的研究成果。

4.写作作业：

-请写一篇短文，阐述你对于人大代表职责的理解和看法。

-请编写一个对话或剧本，展现人大代表与选民之间的互动和服务。

5.反思日记：

-请学生在课后写下对本节课的学习内容和思考的反思，总结自己的学习收获和需要改进的地方。板书设计1.目的明确：

-板书设计应紧扣教学内容，明确突出本节课的重点知识点。

-通过板书设计，帮助学生理解和掌握人大代表的产生、职责、义务以及为人民服务的重要性。

2.结构清晰：

-板书设计应具有清晰的结构，分段落呈现，让学生一目了然。

-使用合适的标题和子标题，明确标注每个部分的内容。

3.简洁明了：

-板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字。

-使用关键词和短语，准确精炼地概括每个部分的核心内容。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-可以使用图表、图示、颜色等元素，使板书更加生动有趣。

5.示例：

-人大代表的产生：直接选举、间接选举（图示说明）

-人大代表的职责：审议权、表决权、提案权、质询权（关键词标注）

-人大代表的义务：遵守宪法和法律、为人民服务（简洁表述）

-人大代表为人民服务：代表人民权益、听取反映意见（图示展示）

-尊重和维护人大代表权威：公民的义务、法治意识（简洁说明）教学反思今天上的这节课是关于人大代表的产生和职责，我感到非常充实和满足。在教学过程中，我尽力让每个学生都能够理解和掌握人大代表的重要性和职责，同时也注重培养他们的社会责任感。

在导入环节，我通过播放一段人大代表选举的视频资料，激发了学生的学习兴趣。他们都积极参与讨论，提出了许多问题，对于人大代表的产生有了更深入的了解。

在讲授新课环节，我详细讲解了人大代表的产生过程、职责和义务，并通过案例分析让学生深刻理解人大代表为人民服务的宗旨。在课堂上，学生们积极发言，主动参与讨论，对于人大代表的职责和义务有了更清晰的认识。

在巩固练习环节，我布置了一道关于人大代表职责的练习题，学生们通过小组讨论，共同思考如何更好地履行人大代表的职责。他们积极分享讨论成果，解答彼此的疑问，提高了他们的团队协作能力。

在课堂提问环节，我针对本节课的重点内容，提问了学生，检查他们对人大代表职责的理解