云南省个旧市第十中学九年级化学下册 第十单元 课题1 常见的酸和碱教学实录 新人教版

云南省个旧市第十中学九年级化学下册第十单元课题1常见的酸和碱教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：云南省个旧市第十中学九年级化学下册第十单元课题1常见的酸和碱

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版九年级化学下册第十单元课题1，内容主要包括常见的酸和碱的概念、性质、用途以及酸碱中和反应等。我们将通过实验、讨论和案例分析等多种教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识。二、核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过实验观察酸碱的性质，培养动手操作和观察分析的能力。

2.增强学生的科学思维，通过讨论酸碱反应的化学原理，提升逻辑推理和批判性思维能力。

3.培养学生的社会责任感，了解酸碱在生活中的应用及其对环境的影响，提高环保意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是常见的酸和碱，包括酸和碱的定义、性质、常见酸碱的识别及其在生活中的应用。我们将通过实例介绍盐酸、硫酸、氢氧化钠和氢氧化钙等物质的特性，并探讨酸碱中和反应的原理。

2.重点难点：

-重点：理解酸和碱的基本概念，掌握酸碱中和反应的原理，能够区分不同类型的酸和碱，并了解它们在日常生活中的应用。

-难点：识别酸碱的化学性质，理解酸碱中和反应的化学方程式，以及如何通过实验现象来判断溶液的酸碱性。此外，对于酸碱的腐蚀性和安全性问题也需要进行深入探讨，确保学生能够安全地进行实验操作。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先介绍酸碱的基本概念，然后引导学生通过讨论来深入理解酸碱的性质和中和反应。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，观察酸碱反应的现象，通过实验来加深对理论知识的理解。

3.使用多媒体教学，如播放酸碱反应的动画视频，以及相关的科普短片，帮助学生形象地理解抽象的化学原理。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以生活中的实例引入，如柠檬汁的酸味和肥皂水的滑腻感，让学生感受到酸碱在生活中的普遍存在。接着提出问题：“你们知道哪些常见的酸和碱？它们有什么特点？”以此激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先通过讲授介绍酸和碱的定义、性质和分类，接着通过实验演示酸碱中和反应，让学生观察并记录实验现象。随后，引导学生分析实验结果，讨论酸碱中和反应的原理，以及如何通过指示剂判断溶液的酸碱性。

在这个环节中，可以设计以下活动：

-实验演示：教师演示盐酸和氢氧化钠的中和反应，学生观察并记录现象。

-小组讨论：学生分组讨论实验现象，推测中和反应的化学方程式。

-知识梳理：教师总结酸碱的性质和中和反应的特点。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组进行酸碱实验，每组选择不同的酸碱溶液进行反应，观察并记录实验结果。同时，鼓励学生互相交流实验过程中的观察和发现，共同探讨酸碱反应的规律。

在这个环节中，可以设计以下活动：

-实验操作：学生分组进行酸碱中和反应实验，观察并记录现象。

-交流讨论：学生之间互相分享实验结果，讨论不同酸碱反应的特点。

-总结归纳：教师引导学生总结酸碱反应的一般规律。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出实际问题，如“如何用家中常见的物品制作一个简单的酸碱指示剂？”学生根据所学知识，设计实验方案并简要说明实验步骤。

在这个环节中，可以设计以下活动：

-设计实验：学生设计制作酸碱指示剂的实验方案。

-分享方案：学生简要分享自己的实验设计方案。

-课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调酸碱知识在生活中的应用。六、教学反思

这节课通过生动的实例和实验操作，让学生对常见的酸和碱有了直观的认识。在实验环节，我发现学生们参与度很高，能够积极观察和记录实验现象，这说明学生对酸碱反应的兴趣很浓。但在讨论酸碱中和反应原理时，部分学生对于化学方程式的书写和理解还存在困难，这提示我需要在后续的教学中加强对这部分知识点的辅导和练习，确保每个学生都能够扎实掌握。此外，通过实践应用环节，我看到了学生们将理论知识应用于实际问题的能力，这让我感到欣慰。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但也暴露出一些需要改进的地方，我会根据学生的反馈调整教学方法，提高教学质量。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在本节课学习了常见的酸和碱之后，为了让学生将理论知识与实际生活相结合，布置以下作业：

-设计一个实验方案，利用家中常见的物品测试不同液体的酸碱性，并记录实验过程和结果。

-根据实验结果，撰写一篇短文，探讨酸碱性对日常生活的影响，以及如何利用所学知识来改善生活环境。

具体要求：

-实验方案需包括实验目的、材料、步骤、预期结果和注意事项。

-短文应包括实验的详细描述、实验结果的分析以及个人的感想和建议。

-作业需在下次课前提交。

2.反馈方式：

-教师将仔细批改每位学生的作业，针对实验方案的设计合理性和短文的逻辑性、创新性给出具体反馈。

-在下次课堂上，将选取几份优秀作业进行分享，让学生们互相学习，同时鼓励学