全国清华版信息技术小学二年级下册新授课 第6课 写字也输入-手写输入法 教学实录

全国清华版信息技术小学二年级下册新授课第6课写字也输入——手写输入法教学实录一、教学背景

授课内容：写字也输入——手写输入法

授课年级：小学二年级

教材版本：全国清华版信息技术小学二年级下册。

本节课旨在让学生了解并掌握手写输入法的基本操作，通过实际操作，培养学生运用信息技术工具的能力。二年级学生已具备一定的信息技术基础，对手写输入法充满好奇，本节课将紧密结合教材内容，引导学生探索手写输入法的使用方法。二、核心素养目标

培养学生信息意识，让学生通过手写输入法的学习，提高对信息技术工具的运用能力，激发探索信息技术的兴趣；锻炼学生的动手操作能力，增强信息处理与问题解决的能力；同时，通过与他人交流分享，提升合作意识与信息交流素养。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“写字也输入——手写输入法”，主要包括手写输入法的概念、功能、操作步骤以及实际应用。通过本节课的学习，学生将能够理解手写输入法的基本原理，掌握使用手写输入法输入文字的方法，并能够在实际场景中运用。

2.重点难点：

-重点：

a.手写输入法的操作步骤。

b.手写输入法的实际应用场景。

c.学生动手操作能力的培养。

-难点：

a.手写输入法的精确度与速度。

b.学生在使用过程中可能遇到的问题，如识别率不高、输入速度慢等。

c.引导学生通过实践解决实际操作中遇到的问题，提升问题解决能力。

本节课的教学内容紧密结合教材，旨在让学生在掌握手写输入法的基础上，提高信息处理能力，为后续学习打下基础。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、手写板

-课程平台：校园信息技术教学平台

-信息化资源：手写输入法教学软件、教学PPT

-教学手段：小组合作、任务驱动、互动讨论五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示手写输入法的实际应用场景，如手机上的手写输入、平板电脑上的手写笔记等。

-提问：同学们，你们平时是怎么输入文字的？有没有用过手写输入法呢？

2.新知学习（20分钟）

-知识讲解：介绍手写输入法的概念、特点及使用方法。

-实操演示：教师现场演示手写输入法的操作步骤，包括启动软件、调整设置、进行手写输入等。

-动手尝试：学生跟随教师步骤，尝试使用手写输入法输入文字。

3.互动讨论（10分钟）

-小组探讨：学生分小组讨论手写输入法在实际生活中的应用，以及可能遇到的问题和解决方法。

-经验分享：每个小组选派代表，分享本组的讨论成果。

4.实践应用（15分钟）

-任务驱动：教师布置任务，要求学生使用手写输入法完成一段文字输入。

-互助合作：学生在小组内互相帮助，完成文字输入任务，并尝试解决遇到的问题。

5.总结与反思（5分钟）

-总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调手写输入法的实际应用价值。

-学生反馈：学生分享使用手写输入法的体验，提出改进意见和建议。

6.拓展延伸（10分钟）

-创意实践：学生尝试使用手写输入法进行创意写作，如编写小故事、绘制思维导图等。

-成果展示：学生展示自己的创意作品，互相评价和讨论。

7.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课重点，强调手写输入法的使用技巧。

-学生自我评价，确认已掌握的知识点。

8.课后作业（作业布置）

-布置课后实践作业：要求学生在家中继续使用手写输入法，记录自己的使用体验，并撰写一篇短文分享感受。

整个教学过程注重学生的实际操作和互动交流，通过实践应用和拓展延伸环节，培养学生的动手能力和创新思维，同时强化信息技术的实际应用能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在实践操作手写输入法时，表现出浓厚兴趣，但在精确度和速度方面存在一定困难。此外，部分学生在小组讨论中的参与度不高，导致讨论效果不尽如人意。

2.教学改进：针对学生操作的精确度和速度问题，可以增加课堂练习环节，加强学生的动手实践。同时，调整小组讨论的分组策略，确保每个学生都能积极参与讨论。另外，可以引入更多实际案例，让学生更好地理解手写输入法的应用场景，提高学习的实用性和趣味性。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息技术发展趋势资料，包括人工智能、大数据等领域的应用案例。

-手写输入法在不同设备上的使用教程和技巧分享。

-与手写输入法相关的趣味应用，如手写绘画软件、手写笔记应用等。

-信息安全与隐私保护的相关知识，引导学生正确使用信息技术。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间了解信息技术的发展趋势，关注人工智能等新兴技术在实际生活中的应用。

-建议学生尝试使用不同设备上的手写输入法，比较它们的优缺点，并分享使用心得。

-引导学生探索手写输入法以外的信息技术工具，如语音输入、手势输入等，拓宽信息输入的途径。

-推荐学生阅读有关信息安全和隐私保护的文章，提高自我保护意识，学会在使用信息技术时保护个人隐私。

-鼓励学生参加信息技术相关的兴趣小组或俱乐部，与同学一起探讨信息技术的发展和应用。

-建议学生利用手写输入法进行日常笔记和创作，提高写作效率，培养良好的信息记录习惯。

-引导学生关注手写输入法在教育和办公领域的应用，了解其在提高学习和工作效率方面的作用。

-鼓励学生尝试使用手写输入法进行创意写作，如编写故事、绘制思维导图等，激发创新思维。

-建议学生在使用手写输入法时，关注输入法的更新和优化，及时了解新功能，提高使用体验。

-引导学生将所学信息技术知识运用到实际生活中，如利用手写输入法记录购物清单、规划时间表等，提高生活品质。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了手写输入法，这是信息技术中一个非常有用的工具。通过这节课，你们不仅学会了如何使用手写输入法，还了解了它在日常生活中的实际应用。我希望大家能够把手写输入法应用到自己的学习中，比如记笔记、写作业，甚至创作故事。记住，信息技术是我们生活中的重要组成部分，学会使用这些工具，可以让我们的生活变得更加便捷和有趣。接下来的时间里，继续练习手写输入法，探索它更多的可能性。如果遇到任何问题，随时来找我，我们一起解决。加油，孩子们！九、作业布置与反馈

作业布置：

1.实践作业：请同学们在课后使用手写输入法完成一篇短文，内容可以是自己的日常经历、兴趣爱好或者是一个小故事。要求使用至少三种不同的手写输入方式，比如直线输入、草书输入、印刷体输入等，并记录每种输入方式的速度和准确率。

2.探索作业：调查手写输入法在家用电器（如智能电视、智能音响）中的应用，了解其工作原理和操作方法，写下自己的发现和感想。

3.思考作业：思考手写输入法在未来的发展趋势，以及它可能给我们的生活带来的变化，写一篇关于未来手写输入法应用展望的短文。

作业反馈：

1.实践作业反馈：在批改同学们的短文作业时，我注意到大部分同学能够按照要求完成作业，但部分同学在手写输入时仍然存在速度慢和识别错误的问题。针对这些问题，我建议同学们在练习时可以尝试调整手写输入法的设置，如调整笔迹粗细、识别灵敏度等，以适应自己的书写习惯。

2.探索作业反馈：同学们对家用电器中的手写输入法应用表现出浓厚的兴趣，大多数同学能够详细描述手写输入法在不同设备上的使用方法和效果。但有些同学在描述时缺乏具体的操作步骤和细节，我建议同学们在探索时注意记录关键的操作步骤和使用感受。

3.思考作业反馈：同学们对未来手写输入法的应用展望充满想象，提出了很多有创意的想法。但部分同学的展望缺乏实际依据和逻辑支持，我建议同学们