7 第11课时练习课（第9、10课时）（配套教学设计）2023-2024学年二年级下册数学同步练习(人教版)

7第11课时练习课（第9、10课时）（配套教学设计）2023-2024学年二年级下册数学同步练习(人教版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级下册数学同步练习(人教版)中的第11课时练习课（第9、10课时）。课程内容包括：1）分数的比较；2）分数加减法运算；3）应用题练习。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了分数的基本概念，分数的比较和分数加减法运算是对已有知识的巩固和拓展。同时，通过应用题练习，学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过分数的比较和分数加减法运算的学习，学生能够进一步理解和运用分数的概念，提高逻辑思维能力。同时，通过应用题练习，学生能够运用所学知识解决实际问题，培养问题解决能力。此外，鼓励学生积极探索新的解题方法，培养创新意识。重点难点及解决办法重点：1）分数的比较；2）分数加减法运算；3）应用题练习。

难点：1）分数的比较；2）分数加减法运算在实际问题中的应用。

解决办法：

1）对于分数的比较，可以通过实际例题和练习题让学生多次尝试，加强理解和运用。也可以让学生通过绘制图表或使用教具来直观地展示分数的大小关系，帮助他们更好地理解和掌握。

2）对于分数加减法运算，可以通过大量的练习题让学生反复练习，加强运算的熟练度。同时，可以引导学生运用数学规律和性质，简化运算步骤，提高运算效率。

3）对于应用题练习，可以提供多种类型的题目，让学生尝试解决实际问题。在解答过程中，教师可以引导学生运用所学的分数知识，分步骤地进行解题，培养他们的问题解决能力。同时，可以组织小组讨论和分享，让学生相互学习和交流，共同提高解题能力。教学方法与手段教学方法：

1.引导发现法：通过提出问题，引导学生发现分数的比较和加减法运算的规律，激发学生的思考和探索能力。

2.实践操作法：让学生通过实际操作，如绘制图表、使用教具等，加深对分数比较和运算的理解，提高实践能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作解题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示分数的比较和运算过程，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，如模拟分数比较和运算的游戏，增加学生的参与度和学习积极性。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分数的图片或视频片段，让学生初步感受分数的魅力或特点。

简短介绍分数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论分数的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分数的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点为二年级下册数学同步练习(人教版)中的第11课时练习课（第9、10课时）的内容，包括以下几个方面：

1.分数的比较：学生需要掌握同分母分数比较大小的方法，以及异分母分数比较大小的方法。

2.分数加减法运算：学生需要掌握同分母分数加减法的运算方法，以及异分母分数加减法的运算方法。

3.应用题练习：学生需要能够运用所学的分数知识解决实际问题，包括分数的比较和分数的加减法运算。

具体梳理如下：

1.分数的比较：

-同分母分数比较大小的方法：分母相同，直接比较分子的大小。

-异分母分数比较大小的方法：先通分，将分数转化为同分母的分数，然后再比较分子的大小。

2.分数加减法运算：

-同分母分数加减法的方法：分母不变，分子相加或相减。

-异分母分数加减法的方法：先通分，将分数转化为同分母的分数，然后再进行加减法运算。

3.应用题练习：

-学生需要能够理解题目的要求，正确地列出算式。

-学生需要能够准确地进行计算，并能够正确地解释计算结果。板书设计1.重点知识点：

①分数的比较方法

②分数的加减法运算方法

③分数在实际问题中的应用

2.关键词：

①同分母分数比较

②异分母分数比较

③通分

④加减法运算

⑤实际问题解决

3.句要点：

①同分母分数比较，分子相同，分母不变。

②异分母分数比较，先通分，再比较分子。

③分数加减法运算，同分母直接相加减，异分母先通分再相加减。

④应用题解决，先理解题目要求，列算式，准确计算，解释结果。

板书设计要求简洁明了，通过关键词和句要点突出本节课的重点知识点。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以在板书中加入一些艺术性和趣味性的元素，如使用彩色粉笔、画图示等。例如，在分数的比较部分，可以用图示展示同分母和异分母分数的比较方法，让学生更直观地理解。在分数的加减法运算部分，可以用流程图展示运算的步骤，让学生更清晰地掌握运算方法。在应用题解决部分，可以给出一些实际问题的例子，让学生通过板书上的提示步骤来解决问题，增加学生的参与感和成就感。教学反思与改进这节课结束后，我进行了认真的教学反思，发现了一些需要改进的地方，同时也总结了一些成功的经验。以下是我对这节课的教学反思和改进措施。

首先，我意识到在导入新课时，虽然通过提问和展示图片引起了学生的兴趣，但在引入分数的概念时过于简单，没有给学生足够的时间去消化和理解。因此，在未来的教学中，我计划更深入地讲解分数的概念，并通过具体的例子让学生更好地理解分数的意义。

其次，在讲解分数的比较和加减法运算时，我发现自己过于依赖多媒体课件和教材中的例题，没有充分地利用板书和实物教具来进行讲解。这导致学生在理解上存在一些困难。因此，我计划在未来的教学中更多地使用板书和实物教具，通过直观的方式展示分数的比较和运算过程，帮助学生更好地理解和掌握。

此外，在案例分析和小组讨论环节，我感到学生的参与度不高，部分学生表现得不够积极。这可能是因为我对学生的引导不够明确，或者是对小组讨论的安排不够合理。因此，我计划在未来的教学中，