Unit 1 Topic 1 Section C教学设计 2024-2025学年英语仁爱版九年级上册

Unit1Topic1SectionC教学设计2024-2025学年英语仁爱版九年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年英语仁爱版九年级上册Unit1Topic1SectionC。本节课的主要内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与本节课主题相关的词汇，如：volunteer,organization,activity等。

2.语法学习：本节课主要讲解一般现在时的用法，学生需要能够正确运用一般现在时描述人或事物的特征。

3.阅读理解：学生需要通过阅读文本，理解文章的主旨大意，并能够回答相关问题。

4.口语表达：学生需要能够在日常生活中运用本节课所学的内容进行口语交流。

5.写作能力：学生需要能够根据题目要求，运用一般现在时写一篇小作文。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用一般现在时描述人或事物的特征，提高英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下的志愿者活动，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过阅读文本和参与课堂讨论，学生能够培养分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是一般现在时的用法和词汇的掌握。学生需要能够运用一般现在时描述人或事物的特征，并正确使用相关词汇。具体重点包括：

-理解一般现在时的结构：主语+动词原形。

-掌握一般现在时的用法，如描述习惯、普遍真理、客观事实等。

-学习和运用与志愿者活动相关的词汇，如：volunteer,organization,activity等。

2.教学难点：

本节课的难点主要体现在一般现在时的运用和词汇的准确使用上。具体难点包括：

-学生对于一般现在时的理解和运用，特别是对于它的使用情境和时态的区分。

-学生对于词汇的正确理解和运用，特别是对于一些抽象词汇的理解和如何在实际语境中运用。

-学生对于文本的理解和分析，特别是对于一些细节信息的把握和对于文章主旨大意的理解。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过举例和情景模拟，让学生在实际语境中感受和理解一般现在时的用法。

-通过词汇游戏和练习，帮助学生巩固和加深对词汇的理解和运用。

-通过提问和讨论，引导学生深入思考和理解文本的内容和主旨。教学方法与策略1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设定真实的任务情境，引导学生参与和互动，提高学生的语言实践能力。

-运用合作学习法，让学生分组讨论和完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-利用情境教学法，通过模拟情境和角色扮演，帮助学生理解和运用所学知识。

2.教学活动设计：

-开展小组讨论，让学生讨论志愿者活动的意义和经历，促进学生之间的互动和交流。

-进行角色扮演，让学生模拟志愿者工作的场景，提高学生的口语表达能力和交际能力。

-组织小组项目，让学生团队合作设计一个志愿者活动计划，培养学生的团队合作和创新能力。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示相关的志愿者活动视频和图片，增强学生的直观感受和理解。

-利用网络资源，查找相关的志愿者活动信息，拓宽学生的视野和知识面。

-使用互动白板，进行实时互动和反馈，提高学生的参与度和积极性。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，欢迎来到今天的英语课。在这节课中，我们将学习Unit1Topic1SectionC的内容。首先，让我们来做一个小游戏，以此来激发我们对本节课的兴趣。我会出示一些与志愿者活动相关的图片，请大家猜猜这些图片背后的志愿者活动是什么。通过这个游戏，我们可以复习一些与志愿者活动相关的词汇，同时也能激发我们对本节课的兴趣。

2.课堂讲解（15分钟）

接着，我们需要学习与志愿者活动相关的词汇，如volunteer、organization、activity等。我会给大家展示这些词汇的图片，并解释它们的含义。例如，volunteer指的是志愿者，organization是指组织，activity是指活动。通过这种方式，让大家记住这些词汇。

3.阅读理解（15分钟）

现在，让我们来进行阅读理解练习。我会给大家发放一篇关于志愿者活动的文章，请大家仔细阅读，并回答相关问题。这个环节的目的是让大家通过阅读理解文章的主旨大意，并能够运用所学知识回答问题。

4.口语表达（10分钟）

5.写作练习（10分钟）

现在，让我们来进行写作练习。我会给大家发放一个写作题目，请大家运用一般现在时写一篇小作文。这个环节的目的是让大家能够根据题目要求，运用所学知识进行写作。

6.课堂小结（5分钟）

在这节课的最后，我们来做一个小结。请大家回顾一下我们今天学习了什么内容。我们学习了一般现在时的用法，以及与志愿者活动相关的词汇。同时，我们也进行了阅读理解、口语表达和写作练习。通过这个小结，让大家巩固所学知识。

7.作业布置（5分钟）

最后，给大家布置一个作业。请大家运用一般现在时写一篇关于自己喜欢的活动的作文。这个作业的目的是让大家能够运用所学知识进行写作。教学资源拓展1.拓展资源：

-志愿者活动与文化：通过了解不同文化背景下的志愿者活动，增强对多元文化的认识和理解。可以介绍一些国际志愿者组织，如RedCross、Greenpeace等，以及他们在不同国家的活动和项目。

-一般现在时的应用场景：一般现在时用于描述习惯、普遍真理、客观事实等。可以举例说明一般现在时在日常生活和学习中的应用场景，如每天早上喝咖啡、太阳从东方升起等。

-词汇运用：通过阅读相关文章和材料，进一步学习和掌握与志愿者活动相关的词汇和表达方式。可以阅读一些关于志愿者活动的新闻报道、故事分享等。

2.拓展建议：

-深入研究：鼓励学生深入研究志愿者活动的意义和影响，可以进行小组讨论、研究项目或撰写论文。通过深入研究，提高学生的批判思维和分析能力。

-实践参与：鼓励学生积极参与志愿者活动，亲身体验并运用所学知识。可以选择加入学校的志愿者社团或参与社区服务项目。通过实践参与，提高学生的实际操作能力和社会责任意识。

-跨学科学习：将英语学习与其他学科相结合，如社会学科、自然科学等。可以让学生选择一个感兴趣的领域，用英语进行研究报告或展示，提高学生的综合运用能力和跨学科思维。

-利用网络资源：利用网络资源进行自主学习和探索。可以引导学生使用学术搜索引擎、在线课程平台等，查找相关资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂中，我将观察每个学生的参与度和积极性。这包括他们是否积极参与讨论、提问和回答问题。此外，我还会注意学生是否能够遵守课堂规则和纪律，如按时完成任务、不打扰他人等。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，我将评估每个小组的讨论成果。这包括他们的团队合作能力、交流和分享观点的方式，以及他们对于志愿者活动的理解和分析。我会根据他们的表现给予相应的评价和反馈。

3.随堂测试：

在课程结束后，我将进行随堂测试以评估学生对于本节课内容的掌握程度。测试将包括选择题、填空题和简答题。根据学生的测试成绩，我将给出他们的学习成果评价，并提供必要的反馈和指导。

4.作业完成情况：

我将会检查学生完成作业的情况，包括作文的质量和准确性。我会评估他们的写作能力，包括语法、拼写和表达能力。同时，我也会关注学生是否按时提交作业，以及他们对作业的认真程度。

5.教师评价与反馈：

最后，我将根据学生的整体表现和学习成果给出综合评价。我将提供积极的反馈和鼓励，同时也指出需要改进的地方。我还会在课后与学生进行个别交流，提供个性化的指导和建议，帮助他们进一步提高。典型例题讲解在本节课中，我们将重点讲解一般现在时的用法。为了帮助大家更好地理解和运用这一时态，我将提供五个典型例题，并给出详细的解答和说明。

例题1：

阅读以下句子，判断句子中是否运用了一般现在时，并解释原因。

句子：Shegoestoschooleveryday.

解答：是的，这个句子运用了一般现在时。因为句子描述的是她每天去学校的习惯。

例题2：

阅读以下句子，判断句子中是否运用了一般现在时，并解释原因。

句子：Thesunrisesintheeast.

解答：是的，这个句子运用了一般现在时。因为句子描述的是太阳从东方升起的客观事实。

例题3：

阅读以下句子，判断句子中是否运用了一般现在时，并解释原因。

句子：Heisavolunteeratthelocalhospital.

解答：是的，这个句子运用了一般现在时。因为句子描述的是他目前在当地医院做志愿者的状态。

例题4：

阅读以下句子，判断句子中是否运用了一般现在时，并解释原因。

句子：Theyparticipateinvariousactivitieseveryweek