七年级生物下册 第五单元 第12章 空中的生物 第2节 昆虫教案1 （新版）苏科版

七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第2节昆虫教案1（新版）苏科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版七年级生物下册第五单元第12章“空中的生物”的第2节“昆虫”。本节课主要介绍了昆虫的主要特征、昆虫的分类以及昆虫在自然界中的作用。

1.昆虫的主要特征：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角、一对复眼和口器；胸部有三对足，一般有两对翅。

2.昆虫的分类：根据昆虫的翅的数量和形态，可以将昆虫分为完全变态发育和不完全变态发育两大类。完全变态发育的昆虫，如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂等；不完全变态发育的昆虫，如蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等。

3.昆虫在自然界中的作用：昆虫在生态系统中扮演着重要的角色，它们是植物传粉、种子传播的关键生物，同时也是食物链中的重要一环，为鸟类和其他动物提供食物来源。此外，昆虫还能促进土壤通气、分解有机物，维持生态平衡。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的生物学科核心素养，主要包括生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理四个方面。

1.生命观念：通过学习昆虫的主要特征、分类和作用，使学生能够理解昆虫在生态系统中的重要性，形成对生命的尊重和保护意识。

2.科学思维：培养学生运用观察、分析、推理等方法对昆虫特征和分类进行科学思维，提高学生的逻辑思维能力。

3.科学探究：通过观察昆虫标本、图片等，培养学生运用探究性学习方法，主动发现问题、解决问题的能力。

4.生物伦理：在学习昆虫作用的同时，引导学生关注生物伦理，培养学生关爱生物、保护环境的责任意识。三、学情分析学生在进入七年级之前，已经对生物有了初步的认识，对一些常见的动植物有一定的了解。但在昆虫方面，可能只停留在日常生活中对昆虫的观察，对昆虫的内部结构、分类和作用等方面的知识较为匮乏。因此，在教学过程中，需要从基础入手，引导学生逐步深入了解昆虫的特点和作用。

在知识方面，学生可能对昆虫的名称和一些外部特征有所了解，但对其内部结构、发育方式等知识掌握不足。因此，在教学过程中，需要注重知识的系统性和完整性，使学生对昆虫有一个全面的认识。

在能力方面，学生可能具备一定的观察和分析能力，但在逻辑推理、科学探究等方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要设计一些富有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，从而提高学生的科学思维和探究能力。

在素质方面，学生可能具备一定的责任感和环保意识，但对生物伦理的认识还有待提高。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的生物伦理观念，使其在关爱生物、保护环境方面发挥积极作用。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。针对这一情况，教师应采用多种教学手段，如生动讲解、实例分析、互动讨论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，教师还应注重鼓励学生，培养其自信心和自主学习能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、显微镜、昆虫标本、实物图片、教学课件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、生物学科相关网站、论坛等。

4.教学手段：讲解、演示、互动讨论、小组合作、实验操作等。

5.教学辅助工具：黑板、粉笔、挂图、教学卡片等。

6.实践基地：学校生物园、周边公园、田野等。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习昆虫的主要特征、分类以及昆虫在自然界中的作用。昆虫是地球上数量最多的生物之一，它们有着丰富多样的形态和习性。希望通过本节课的学习，大家能够对昆虫有更深入的了解。

2.探究昆虫的主要特征

首先，我们来探究昆虫的主要特征。请大家观察手中的昆虫标本，思考一下，昆虫的身体结构有哪些特点？

学生们观察昆虫标本，发现昆虫身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角、一对复眼和口器；胸部有三对足，一般有两对翅。

教师总结：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角、一对复眼和口器；胸部有三对足，一般有两对翅。这些是昆虫的主要特征。

3.昆虫的分类

完全变态发育的昆虫，如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂等；不完全变态发育的昆虫，如蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等。

同学们可以举例说明一下完全变态发育和不完全变态发育的特点。

学生1：完全变态发育的昆虫，如蝴蝶，它们在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期。

学生2：不完全变态发育的昆虫，如蜻蜓，它们在个体发育中，经过卵、若虫、成虫三个时期。

教师总结：完全变态发育的昆虫经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，不完全变态发育的昆虫经过卵、若虫、成虫三个时期。这是昆虫分类的基本原理。

4.昆虫在自然界中的作用

昆虫在自然界中扮演着重要的角色。请大家思考一下，昆虫在生态系统中有什么作用呢？

学生3：昆虫是植物传粉、种子传播的关键生物。

学生4：昆虫是食物链中的重要一环，为鸟类和其他动物提供食物来源。

学生5：昆虫能促进土壤通气、分解有机物，维持生态平衡。

教师总结：昆虫在生态系统中是植物传粉、种子传播的关键生物，为鸟类和其他动物提供食物来源，同时能促进土壤通气、分解有机物，维持生态平衡。我们要关爱昆虫，保护生态环境。

5.课堂小结

6.作业布置

请大家课后观察身边的昆虫，记录它们的特点和生活习性，下节课分享给大家。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）昆虫标本馆：通过观察昆虫标本，了解昆虫的外部形态和内部结构，加深对昆虫特征的认识。

（2）昆虫摄影作品：欣赏昆虫摄影作品，感受昆虫世界的美丽和多样性。

（3）昆虫动画短片：观看昆虫动画短片，了解昆虫的生活习性和繁殖方式。

（4）昆虫科普书籍：阅读昆虫科普书籍，深入了解昆虫的分类、特点和作用。

（5）昆虫实验视频：观看昆虫实验视频，学习昆虫的饲养和观察方法。

2.拓展建议

（1）组织一次昆虫采集活动，让学生亲身体验昆虫的生态环境，提高对昆虫的认识。

（2）鼓励学生进行昆虫观察日记，记录昆虫的生活习性和行为特点。

（3）开展昆虫手工艺制作活动，培养学生对手工制作的兴趣，提高动手能力。

（4）举办昆虫知识竞赛，激发学生学习昆虫的积极性，提高知识运用能力。

（5）邀请昆虫专家进行讲座，让学生深入了解昆虫的研究领域和最新进展。七、板书设计1.昆虫的主要特征

①身体结构：头、胸、腹三部分

②头部特征：一对触角、一对复眼、口器

③胸部特征：三对足、一般有两对翅

2.昆虫的分类

①完全变态发育：蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂等

②不完全变态发育：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等

3.昆虫在自然界中的作用

①传粉、种子传播：植物与昆虫的互惠共生

②食物来源：鸟类、动物等的食物链环节

③生态平衡：土壤通气、有机物分解的重要角色

板书设计要求简洁明了，能够直观地展示昆虫的主要特征、分类和作用。通过板书，学生可以一目了然地掌握昆虫的基本知识，便于记忆和理解。同时，为了增加趣味性和艺术性，可以在板书中加入一些生动的昆虫插图或者卡通形象，激发学生的学习兴趣。例如，可以在昆虫的特征部分加入相应的昆虫图片，让学生更加直观地了解昆虫的结构；在分类部分，可以用不同颜色标注完全变态发育和不完全变态发育的昆虫，突出它们的区别；在作用部分，可以用图示展示昆虫在生态系统中的重要环节，让学生更容易理解昆虫在自然界中的作用。八、重点题型整理1.判断题

（1）昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角、一对复眼和口器，胸部有三对足，一般有两对翅。（正确）

（2）昆虫的发育过程分为卵、幼虫、蛹和成虫四个时期的是完全变态发育，如蝴蝶。（正确）

（3）昆虫在自然界中没有任何作用。（错误）

2.填空题

（1）昆虫的身体分为______、______、______三部分，头部有一对______、一对______和口器，胸部有三对______，一般有两对______。

答案：头、胸、腹、触角、复眼、足、翅

（2）昆虫的发育过程分为卵、______、______和成虫四个时期的是完全变态发育，如______。

答案：幼虫、蛹、蝴蝶

3.选择题

（1）以下哪项不属于昆虫的主要特征？

A.身体分为头、胸、腹三部分B.头部有一对触角、一对复眼和口器C.胸部有三对足D.有脊椎

答案：D

4.简答题

（1）请简述昆虫的分类及特点。

答案：昆虫分为完全变态发育和不完全变态发育两大类。完全变态发育的昆虫，如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂等；不完全变态发育的昆虫，如蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等。

5.应用题

（1）假设你发现了一只昆虫，如何判断它是完全变态发育还是不完全变态发育？

答案：通过观察昆虫的发育过程，若经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，则为完全变态发育；若经过卵、若虫、成虫三个时期，则为不完全变态发育。作业布置与反馈1.作业布置

（1）观察身边的昆虫，记录它们的特点和生活习性，下节课分享给大家。

（2）绘制昆虫的特征结构图，加深对昆虫形态结构的理解。

（3）撰写一篇关于昆虫在自然界中作用的小论文，阐述昆虫在生态系统中的重要性。

2.作业反馈

（1）在学生完成观察昆虫的作业时，注意检查观察记录的详细程度和准确性问题，引导学生正确观察和描述昆虫的特征。

（2）在评价昆虫特征结构图时，除了关注图画的准确性，还要注意学生的绘画技巧和创意表现，鼓励学生发挥艺术性。

（3）在批改关于昆虫作用的小论文时，重点关注学生对昆虫在生态系统中作用的理解深度和论述逻辑性，提供具体的修改意见和提高建议。

对于作业中的共性问题，可以在下一节课进行集中讲解和纠正，个别问题可以单独辅导。通过及时的作业反馈，帮助学生发现并解决问题，提高学生的学习效果和兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实物标本和图片，提高学生的观察能力和兴趣。

2.利用多媒体教学，增加课堂的互动性和趣味性。

3.采用小组合作学习，培养学生的团队精神和协作能力。

（二）存在主要问题