六年级品德与社会上册 3.3 风靡海外的中国制造教案2 冀教版

六年级品德与社会上册3.3风靡海外的中国制造教案2冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级品德与社会上册3.3风靡海外的中国制造教案2冀教版课程基本信息1.课程名称：品德与社会

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.爱国主义情怀：通过了解中国制造在国际市场的地位和影响，使学生为我国制造业的成就而自豪，增强民族自信心和自豪感。

2.国际化视野：帮助学生了解国际市场的基本情况，学会从全球视角看待中国制造的优势和挑战，培养学生的国际化思维。

3.创新意识：引导学生关注中国制造在技术创新、产品设计等方面的突破，激发学生敢于创新、善于创新的精神风貌。

4.责任意识：教育学生认识到作为未来社会建设者，要关注国家发展、关注民生问题，树立正确的价值观和责任意识。

5.团队合作：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生在团队中的综合素质。

6.批判性思维：鼓励学生对中国制造的优势和不足进行客观分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

7.实践能力：通过案例分析、小组讨论等实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生动手实践的能力。

本节课将围绕以上核心素养目标展开教学，注重培养学生的综合素质，为我国培养具有国际竞争力的优秀人才。学情分析在六年级的学生群体中，他们的思维已经逐渐从具体形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡，具备了一定的独立思考和分析问题的能力。他们在品德与社会课程中已经学习过相关的道德知识和社交技巧，对于社会、文化、经济等方面的知识有了一定的了解，具备了初步的分析与评价能力。

同时，我们也需要看到，由于生活在不同的家庭环境和成长背景中，学生的知识基础、接受能力、学习兴趣等方面都存在较大的差异。在教学过程中，我们需要关注到这些差异，尽量采取适应性强的教学方法，满足不同学生的学习需求。

在知识方面，大部分学生对于中国制造有一定的了解，知道中国在很多领域的产品在国际市场上具有竞争力。然而，他们对于中国制造背后的故事，如创新、团队合作、社会责任等方面的知识可能了解不多，这是我们需要重点教授的内容。

在能力方面，学生们具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够从多个角度审视问题。但是，他们的批判性思维能力还有待提高，需要我们在教学过程中给予指导和培养。

在素质方面，学生们具备了一定的爱国主义情怀和国际视野，但是，他们的团队合作能力和责任意识还需要加强。通过本节课的学习，我们希望能够进一步培养他们的这些素质。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、被动学习等问题，这可能会影响到他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，我们需要采取有效的教学策略，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，以及学生的年龄特点和知识基础，我们将采用以下教学方法：

讲授法：通过教师的讲解，让学生了解中国制造在国际市场的地位、优势和挑战，以及背后的故事。

案例研究法：分析具体的中国制造案例，让学生从中体会到创新、团队合作、社会责任等方面的内容。

讨论法：组织学生就中国制造的相关话题进行讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

项目导向学习法：让学生以小组为单位，对中国制造的发展提出自己的见解和建议，培养他们的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我们将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过播放中国制造在国际市场的宣传短片，激发学生的学习兴趣，引入新课。

（2）案例分析环节：呈现具体的中国制造案例，引导学生分析案例中的创新、团队合作、社会责任等内容。

（3）小组讨论环节：组织学生就中国制造的优势和挑战进行小组讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

（4）小组项目环节：让学生以小组为单位，对中国制造的发展提出自己的见解和建议，培养他们的实践能力和团队合作精神。

（5）总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的课件，展示中国制造在国际市场的地位、优势和挑战等方面的内容。

（2）视频：播放与中国制造相关的短片，帮助学生更直观地了解知识点。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽他们的视野。

（4）小组讨论平台：为学生提供在线讨论的空间，方便他们就中国制造的相关话题进行交流和互动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《风靡海外的中国制造》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用中国制造的产品的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国制造的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解中国制造的基本概念。中国制造是指在中国生产的产品，它们在全球市场上具有竞争力。（详细解释概念）中国制造的重要性在于它代表着中国的经济实力和制造业水平。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了中国制造在实际中的应用，以及它如何帮助中国企业走向世界。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调中国制造的创新能力和团队合作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国制造相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示中国制造产品的质量控制过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“中国制造在国际市场的优势和挑战”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了中国制造的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对中国制造的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国制造2025》：这是我国政府提出的一个旨在提升中国制造业竞争力的计划。阅读这篇文章，可以帮助学生更深入地了解我国制造业的发展战略和目标。

-《中国制造在全球市场的竞争力分析》：这篇文章分析了中国制造在国际市场上的竞争优势和劣势，以及面临的挑战和机遇。阅读这篇文章，可以帮助学生更全面地了解中国制造在国际市场的地位。

-《中国制造的创新之路》：这篇文章讲述了中国制造在技术创新、产品设计等方面的突破和成果。阅读这篇文章，可以帮助学生了解中国制造在创新方面的努力和成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生查找一些中国制造在国际市场上的成功案例，并分析这些案例背后的原因和经验。

-让学生关注一些最新的中国制造业动态，如新技术、新产品、新政策等，并思考这些动态对中国制造的影响。

-让学生思考中国制造在未来发展过程中可能面临的挑战和机遇，并提出自己的建议和看法。

-让学生探讨一下如何提升中国制造的品牌形象和附加值，以及如何提高产品的国际竞争力。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的学习效果，布置以下课后作业：

1.阅读材料：请阅读《中国制造2025》的相关内容，并简要概括我国制造业的发展战略和目标。

答案：略

2.案例分析：请查找一个中国制造在国际市场上的成功案例，并分析这个案例背后的原因和经验。

答案：略

3.思考题：请思考中国制造在未来发展过程中可能面临的挑战和机遇，并提出自己的建议和看法。

答案：略

4.讨论题：请与家人或朋友讨论一下如何提升中国制造的品牌形象和附加值，以及如何提高产品的国际竞争力。

答案：略

5.实践作业：请观察日常生活中使用的中国制造产品，分析它们的质量、设计、价格等方面的特点，并撰写一份调查报告。

答案：略反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入实践：将更多的实际案例和实践活动融入课堂教学，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

2.互动教学：增加课堂讨论和小组合作的机会，激发学生的积极性和参与度，培养他们的团队合作和沟通能力。

3.多样化教学资源：利用多媒体工具，如视频、音频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，有时会出现学生注意力不集中、纪律不佳的情况，这影响了教学效果。

2.教学评价：目前的评价方式可能过于侧重于理论知识的学习，而忽视了学生的实际应用能力和创新思维的培养。

3.校企合作：目前与企业的合作还不够深入，无法为学生提供更多的实践机会