七年级英语上册 Starter Module 4 My everyday life Unit 1 What day is it today教案 （新版）外研版

七年级英语上册StarterModule4MyeverydaylifeUnit1Whatdayisittoday教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册StarterModule4MyeverydaylifeUnit1Whatdayisittoday

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit1的主题，帮助学生掌握询问和描述星期及日常活动的基本句型，如"Whatdayisittoday?"和"Iusually...on...".通过小组讨论、角色扮演等活动，使学生能够在实际情境中运用所学知识，提高日常英语交流能力。教学内容与外研版教材紧密关联，确保学生所学知识符合教学大纲要求。核心素养目标本节课着重培养学生在英语学科的核心素养，通过学习Unit1Whatdayisittoday，使学生能够：

1.提高语言能力：掌握与星期和日常活动相关的词汇及句型，能熟练运用英语进行日常交流。

2.增强文化意识：了解并尊重不同文化背景下的日常生活习惯，培养跨文化交际意识。

3.发展思维品质：通过问题讨论，激发学生的观察、分析、推理等思维能力，提高英语思维水平。

4.培养学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主、合作、探究的学习方式，提高英语学习兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握了日常生活中的基本问候语、简单介绍自己以及谈论兴趣爱好等基础英语知识。此外，他们已学习过星期词汇，如Monday、Tuesday等，为本节课询问和描述星期及日常活动奠定了基础。

2.学生在英语学习方面表现出一定的兴趣，尤其是通过参与互动、游戏等活动进行学习。他们的学习能力和风格各异，部分学生擅长记忆和模仿，善于通过听觉和视觉方式学习；另一部分学生则更倾向于通过实践和合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在实际情境中灵活运用句型进行交流、正确使用动词短语描述日常活动以及区分和正确使用星期词汇。此外，部分学生可能在学习过程中出现语法错误，如时态和主谓一致等问题。针对这些困难，教师需在教学过程中给予关注和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有外研版七年级英语上册教材，以便查阅StarterModule4Myeverydaylife相关内容。

2.辅助材料：准备与星期和日常活动相关的图片、表格、视频等多媒体资源，以便在课堂上辅助教学，增强学生学习兴趣。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置一个展示区，用于展示学生的成果和进行角色扮演活动。同时，提前在教室内张贴星期和相关活动的图片，营造良好的英语学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课相关的词汇和句型的PPT，要求学生预习并尝试使用。

-设计预习问题：围绕"我的日常生活"，设计问题如“你通常在星期几做某事？”引导学生思考自己的日常活动。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，学习与星期和日常活动相关的词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考并记录自己每个星期的日常活动。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，方便学生随时学习。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对日常英语表达的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的视频，展示不同人在不同星期做的事情，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语询问星期和描述日常活动，重点讲解动词短语的正确使用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相询问和描述各自的日常活动。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用所学知识描述自己的日常。

-参与课堂活动：在小组中积极讨论，用英语询问和回答星期及日常活动。

-提问与讨论：对不明确的地方进行提问，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语言知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握询问星期和描述日常活动的英语表达。

-通过实践活动，培养学生的实际语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的书面作业，要求学生用所学的句型描述自己的一个星期。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站，鼓励学生观看与日常生活相关的英语视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成书面作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用网络资源，观看英语视频，进一步学习日常英语表达。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，促进学习效果的提高。

作用与目的：

-巩固学生对星期和日常活动英语表达的记忆。

-通过拓展学习，提高学生的英语听说能力和文化意识。

-培养学生的自我反思能力，促进自我提升。知识点梳理1.词汇：

-星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-日常活动词汇：getup,gotoschool,havelunch,dohomework,playsports,watchTV,gotobed

-其他常用词汇：today,usually,sometimes,often,never

2.句型：

-询问星期：Whatdayisittoday?

-描述日常活动：Iusually/often/sometimes/never...

-询问他人日常活动：Whatdoyouusuallydoon...?

3.语法：

-一般现在时态：用于描述习惯性动作或经常发生的事情。

-主谓一致：动词形式与主语保持一致。

4.对话技巧：

-如何询问和回答关于星期和日常活动的问题。

-使用频率副词（usually,often,sometimes,never）来描述活动。

5.文化背景：

-了解不同文化中日常生活的差异。

-尊重并欣赏不同文化背景下的生活习惯。

6.学习策略：

-通过记忆和重复练习来掌握词汇和句型。

-利用图片、图表、视频等多媒体资源来辅助记忆和理解。

-通过角色扮演和小组讨论来实践所学知识。

7.本节课重点句子：

-Whatdayisittoday?It'sMonday.

-Iusuallygetupat7:00a.m.

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-HeoftenplaysfootballonSaturdays.

8.本节课难点：

-正确使用频率副词来描述日常活动。

-在实际对话中灵活运用句型和语法结构。

-区分不同星期词汇的发音和拼写。

9.教学活动设计：

-预习活动：通过预习资料，让学生对星期和日常活动词汇有初步了解。

-课堂活动：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中使用所学句型。

-课后作业：布置相关书面作业，巩固学生对词汇和句型的掌握。

10.教学评估：

-通过课堂表现、小组活动参与度、课后作业完成情况来评估学生对知识点的掌握程度。

-定期进行口语测试，检验学生对日常活动描述的准确性和流利度。重点题型整理1.补全对话：

A:Whatdayisittoday?

B:It's________.

A:Whatdoyouusuallydoon________?

B:Iusually________.

答案：

A:Whatdayisittoday?

B:It'sTuesday.

A:WhatdoyouusuallydoonTuesdays?

B:Iusuallygotothelibraryafterschool.

2.描述日常活动：

Writesentencestodescribeyourdailyroutineusingthefollowingwords:usually,sometimes,often,never.

Example:

Iusuallyhavebreakfastat7:00a.m.SometimesIgoforaruninthemorning.Ioftenwatchmoviesonweekends.Inevereatfastfoodfordinner.

3.问答练习：

Askandanswerquestionsaboutdailyactivitieswithyourpartnerusingthefollowingstructure:

-WhatdoyouusuallydoonMondays?

-Iusually________.

Example:

A:WhatdoyouusuallydoonFridays?

B:Iusuallyplaybasketballwithmyfriends.

4.编写日记：

Writeadiaryentryaboutyouractivitiesonaspecificday.Usethepasttenseandincludeatleastfivedifferentactivities.

Example:

YesterdaywasMonday.Igotupat6:30a.m.andhadbreakfast.ThenIwenttoschool.Intheafternoon,IhadanEnglishclass.Afterschool,Iplayedsoccerwithmyclassmates.Intheevening,Iwatchedamoviewithmyfamilyandwenttobedat10:00p.m.

5.语法填空：

Completethefollowingsentenceswiththecorrectformoftheverbinparentheses.

Example:

Todayis________(be)Tuesday.I________(usually)getupat6:00a.m.onweekdays.Myfriend________(often)comestovisitmeonweekends.We________(sometimes)gototheparktogether.

Answers:

Todayis(being)Tuesday.I(usually)getupat6:00a.m.onweekdays.Myfriend(often)comestovisitmeonweekends.We(sometimes)gototheparktogether.板书设计①重点知识点：

-星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-日常活动词汇：getup,gotoschool,havelunch,dohomework,playsports,watchTV,gotobed

-频率副词：usually,often,sometimes,never

-一般现在时态

-主谓一致

②重点句型：

-Whatdayisittoday?It's...

-Iusually/often/sometimes/never...

-Whatdoyouusuallydoon...?

③互动环节：

-角色扮演：学生模拟日常对话，练习使用重点句型。

-小组讨论：学生讨论各自星期中的日常活动，用频率副词描述。

板书设计：

```

MyEverydayLife

---------------------

|Weekdays|Activities|

|-----------------|------------------|

|Monday|getupearly|

|Tuesday|gotoschool|

|Wednesday|havelunch|

|Thursday|dohomework|

|Friday|playsports|

|Saturday|watchTV|

|Sunday|gotobedearly|

---------------------

FrequencyAdverbs:

usually,often,sometimes,never

```

设计说明：

-板书左侧列出星期词汇，右侧对应日常活动，方便学生记忆和关联。

-在板书下方列出频率副词，强调其在本节课中的应用。

-通过简单的表格和关键词，突出重点知识点和句型，便于学生视觉记忆。

-板书设计中留有空间，用于课堂互动环节时记录学生的回答。

-板书整体简洁明了，同时具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课，我们学习了如何用英语询问星期和描述日常活动。通过学习，我们掌握了以下重点知识点：

-星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-日常活动词汇：getup,gotoschool,havelunch,dohomework,playsports,watchTV,gotobed

-频率副词：usually,often,sometimes,never

-一般现在时态

-主谓一致

同时，我们学习了以下重点句型：

-Whatdayisittoday?It's...

-Iusually/often/sometimes/never...

-