9《猎人海力布》教案-2024-2025学年语文五年级上册统编版

9《猎人海力布》教案-2024-2025学年语文五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《猎人海力布》是2024-2025学年语文五年级上册统编版的一篇课文。讲述了猎人海力布舍己为人的故事，教育学生学习海力布的无私奉献精神。本文语言生动，情节紧凑，富有教育意义，适合五年级学生阅读。在学习本课的过程中，学生需要理解课文内容，体会海力布的无私精神，并能够运用到实际生活中。同时，通过本课的学习，提高学生的朗读和理解能力。二、核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《猎人海力布》，学生能够提升自己的语言运用能力，锻炼思维的深刻性和敏捷性，培养正确的审美观，同时了解和传承我国的传统文化。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解猎人海力布舍己为人的精神品质。

2.掌握课文中的关键词语和句子，提高朗读和理解能力。

难点：

1.理解课文中的象征意义和深层含义。

2.将海力布的精神品质运用到实际生活中。

解决办法：

1.通过分组讨论、情景模拟等方式，让学生深入体验海力布的行为动机和内心世界，从而理解其无私奉献的精神品质。

2.创设生活情境，让学生联系实际，思考如何将海力布的精神应用于日常生活，如助人为乐、无私奉献等。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象直观地理解课文内容，降低学习难度。

4.分层次教学，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。

5.鼓励学生提问，充分调动学生的积极性，发挥教师的主导作用，共同解决学习中的问题。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、朗读比赛、情景模拟等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用，如多媒体课件、视频资源等，以辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

4.采用分组合作学习方式，让学生在小组内讨论、探究，培养团队合作能力和解决问题的能力。

5.教师给予及时反馈和评价，鼓励学生自主学习，提高他们的学习积极性和自信心。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《猎人海力布》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《猎人海力布》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《猎人海力布》的故事情节，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《猎人海力布》的感人片段，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词语和句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的关键词语和句子。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握关键词语和句子的运用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的课文内容和相关知识点。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.理解《猎人海力布》的故事情节，掌握课文中的关键词语和句子，提高朗读和理解能力。学生能够流畅地朗读课文，对故事情节有深入的理解，能够回答与课文相关的问题。

2.学习海力布的无私奉献精神，培养学生的道德品质和价值观。学生能够理解海力布的行为动机和内心世界，认识到无私奉献的重要性，并将这种精神应用到实际生活中。

3.提高学生的合作能力和沟通能力。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够学会与他人合作，培养团队精神，提高沟通和表达能力。

4.培养学生的自主学习能力和独立思考能力。通过课前预习、课堂讨论和课后作业，学生能够自主地获取知识，独立思考问题，提高解决问题的能力。

5.拓宽学生的知识视野和思维方式。通过拓展学习和反思总结，学生能够接触到更广泛的知识资源，学会从不同的角度思考问题，提高思维的深度和广度。

6.提高学生的文学素养和审美能力。通过学习《猎人海力布》，学生能够欣赏到优美的语言和生动的情节，培养文学素养和审美能力。七、板书设计①故事情节：板书设计以故事情节为主线，用简洁明了的词语或句子概括课文的主要内容。例如，可以设计如下板书：

猎人海力布→无私奉献→舍己为人→传承精神

②关键词语：板书设计应突出课文中的关键词语，帮助学生理解和记忆。例如，可以设计如下板书：

猎人海力布→无私奉献→舍己为人→传承精神

爱心→舍弃→救助→传承

③句子：板书设计可以选择课文中的重要句子，用艺术性和趣味性的方式展示，激发学生的学习兴趣。例如，可以设计如下板书：

猎人海力布→无私奉献→舍己为人→传承精神

"海力布把宝石吞进了肚子里。"→"他舍弃了自己的生命，救了村民。"→"海力布的精神传承给了后人。"八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-通过本节课的学习，学生应该能够掌握《猎人海力布》的故事情节，理解海力布的无私奉献精神，并能够运用到实际生活中。

-学生应该能够理解和运用课文中的关键词语和句子，提高朗读和理解能力。

-通过小组讨论和角色扮演等活动，学生应该能够培养团队合作意识和沟通能力。

-学生应该能够自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力和独立思考能力。

2.当堂检测

-设计当堂检测题目，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

-检测题目应涵盖课文的主要内容，包括故事情节、关键词语和句子等。

-在课堂上给予学生一定的时间进行检测，并及时给予反馈和指导。

-根据学生的检测表现，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行针对性的教学调整和改进。教学反思与改进本节课《猎人海力布》的教学过程中，我在教学方法和策略上做出了一些尝试，但同时也暴露出了一些需要改进的地方。以下是我在教学后的一些反思和改进措施。

首先，我在课前自主探索阶段，通过在线平台和微信群发布预习资料，设计了一系列的预习问题，引导学生自主学习。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生对预习问题的理解不够深入，对课文内容的理解也存在偏差。因此，我计划在未来的教学中，增加对预习问题的指导，并提供更多的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

其次，在课中强化技能阶段，我通过讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，帮助学生深入理解课文内容，掌握关键词语和句子的运用。但在组织课堂活动时，我发现部分学生参与度不高，互动不够积极。因此，我计划在未来的教学中，增加更多互动性和趣味性的课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的参与度。

此外，我在课后拓展应用阶段，通过布置作业和提供拓展资源，帮助学生巩固学习效果，拓宽知识视野。但在反馈作业情况时，我发现部分学生对