古诗词诵读《静女》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

古诗词诵读《静女》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年统编版高中语文必修上册第二单元《古诗词诵读》。本节课的主要内容是《静女》。《静女》是唐代诗人王之涣创作的一首五言绝句，诗歌描绘了一个文静而美丽的少女形象，表达了诗人对少女的赞美之情。全诗为：“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。”

本节课的学习目标是通过诵读和理解《静女》这首诗，使学生能够感受古诗词的韵律美和意境美，体会诗中对少女形象的细腻描绘，理解诗歌表达的情感。同时，通过分析诗中的意象和修辞手法，培养学生对古诗词的鉴赏能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.审美鉴赏与创造：通过学习《静女》这首诗，学生能够感受古诗词的韵律美和意境美，培养对古诗词的审美鉴赏能力。同时，通过分析诗中的意象和修辞手法，引导学生发挥想象，创造性地理解诗歌表达的情感。

2.文化传承与理解：通过学习《静女》这首诗，使学生了解古代诗歌的创作背景和文化内涵，引导学生深入理解古代诗歌的价值和意义，从而增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

3.思维发展与提升：在教学过程中，教师引导学生积极参与讨论和思考，通过对诗中的意象和修辞手法的分析，培养学生的分析判断、逻辑推理和批判性思维能力。同时，通过诵读和品味《静女》这首诗，提升学生的语言表达能力和创新思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《静女》这首诗的意境和情感：通过反复诵读和品味，使学生能够深入理解诗歌描绘的美丽少女形象，以及诗人对少女的赞美之情。

（2）分析《静女》这首诗的意象和修辞手法：引导学生掌握诗中的比喻、拟人等修辞手法，以及通过意象表达情感的特点。

（3）古诗词的鉴赏方法：让学生了解古诗词的基本鉴赏方法，如关注标题、作者、注释、意象、关键词等，提高学生的古诗词鉴赏能力。

2.教学难点：

（1）诗中意象的理解和把握：诗歌中的意象是诗人表达情感的重要手段，但学生对于抽象的意象容易理解困难，需要教师通过生动的语言描述和图片展示，帮助学生形象地感知意象。

（2）修辞手法的识别和运用：诗中运用了比喻、拟人等修辞手法，学生需要学会识别这些修辞手法，并能运用到自己的写作中。

（3）古诗词鉴赏能力的培养：学生对于古诗词的鉴赏能力需要长时间的培养和锻炼，教师需要通过具体的诗歌分析和鉴赏练习，引导学生掌握鉴赏方法，提高鉴赏能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年统编版高中语文必修上册第二单元《古诗词诵读》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备《静女》这首诗的相关背景资料，如诗人王之涣的介绍、古代少女形象的文化内涵等，帮助学生更好地理解诗歌的内容和意境。此外，收集一些古代诗歌的图片、图表等视觉资源，用于课堂展示和讨论。

3.多媒体资源：准备与《静女》这首诗相关的视频或音频资源，如古代诗词朗诵、古筝音乐等，帮助学生更好地感受古诗词的韵律美和意境美。同时，也可以准备一些古诗词鉴赏的讲解视频，供学生在课后自主学习和拓展。

4.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和分享的环境。可以设置几个小组讨论区，配备桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和展示。同时，也可以在教室内布置一些与古诗词相关的装饰，如古代诗词的挂饰、花瓶等，营造一个优雅而富有文化氛围的学习环境。

6.教学工具：确保教师能够使用投影仪、音响等教学设备，以便进行多媒体资源的展示和播放。同时，准备一些便签纸、彩笔等教学工具，方便学生在课堂上进行记录和创作。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《静女》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏古诗词的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗词的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗词的基本概念。古诗词是中国传统文化中的瑰宝，它是一种独特的文学形式，表达了作者的情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一首古诗词《静女》。这首诗描绘了一个文静而美丽的少女形象，表达了诗人对少女的赞美之情。通过分析这首诗，我们可以了解古诗词的特点和魅力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对诗中意象和修辞手法的理解。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗词相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示古诗词的韵律和节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古诗词在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古诗词的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古诗词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.诗歌背景知识：了解诗人王之涣的生活背景和创作风格，以及古代少女形象的文化内涵。

2.诗歌内容理解：通过诵读和品味《静女》，理解诗歌的意境和情感，描绘出诗歌中的少女形象。

3.诗歌意象分析：分析诗中的意象，如“静女其姝”、“静女其娈”等，理解意象在诗歌中的作用和表达效果。

4.修辞手法解析：识别并解析诗中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其对表达诗歌情感的作用。

5.古诗词鉴赏方法：学习和掌握古诗词的基本鉴赏方法，如关注标题、作者、注释、意象、关键词等。

6.诗歌创作练习：通过模仿《静女》的创作方式，尝试自己创作一首古诗词，锻炼自己的诗歌创作能力。

7.小组讨论和分享：通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和沟通能力，提高他们对古诗词的理解和鉴赏能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生背诵《静女》这首诗，并能够熟练地朗读出来。

2.请学生写一篇短文，介绍诗中的少女形象，包括她的外貌、性格和气质等。

3.选取一首古代诗歌，运用本节课学习到的意象和修辞手法进行鉴赏，并写出一篇鉴赏短文。

4.尝试自己创作一首五言绝句，表达自己对某个对象的赞美之情。

作业反馈：

1.对于背诵作业，我会及时检查学生的朗读情况，指出发音、语调等方面的不足，并给予改进建议。

2.对于介绍少女形象的作业，我会关注学生对诗歌内容的理解程度，对于描述不准确或表达不清晰的地方，我会给予具体的修改意见。

3.对于诗歌鉴赏作业，我会评估学生对意象和修辞手法的运用能力，对于分析不准确或表达不流畅的地方，我会提供进一步的解释和指导。

4.对于创作作业，我会评价学生的创意和表达能力，对于构思不新颖或表达不准确的地方，我会给予建设性的批评和建议，帮助学生提高创作水平。八、课后作业1.背诵《静女》并完成一篇不少于300字的赏析文章，要求分析诗中的意象、修辞手法及其表达效果。

2.选取两位古代诗人创作的同主题诗歌，进行比较阅读，写出不少于500字的比较分析文章。

3.结合《静女》的内容，创作一篇现代文故事，将古诗文内容现代化，展现诗歌主题。

4.针对《静女》一诗，设计一份测试卷，包括填空、选择、问答题等类型，测试自己对诗歌内容的理解和记忆。

5.收集有关古代少女形象的诗歌，不少于5首，整理成一份诗歌选集，并附上简要的介绍。

作业说明：

1.赏析文章应紧密结合诗歌内容，避免空泛的赞美，要有一定的深度和见解。

2.比较分析文章要注意对比的准确性，以及观点的明确性。

3.现代文故事创作应保持诗歌原有的主题和情感，同时展现出现代元素。

4.测试卷设计要涵盖诗歌的各个方面，包括作者背景、诗歌内容、意象、修辞等。

5.诗歌选集应包括诗歌原文和作者简介，以及每首诗的简单赏析。板书设计1.《静女》诗歌原文

2.诗人王之涣简介

3.少女形象描述

4.诗歌意象分析

5.修辞手法解析

6.古诗词鉴赏方法

7.创作练习指导

8.小组讨论成果展示

9.课后作业布置

板书说明：

1.诗歌原文部分，展示《静女》的完整内容，方便学生跟读和理解。

2.诗人王之涣简介部分，简要介绍诗人的生平和创作风格，帮助学生了解诗歌背景。

3.少女形象描述部分，通过关键词和短语概括诗中少女的特点，引导学生深入理解形象。

4.诗歌意象分析部分，列出诗中的主要意象，并简要说明其作用和效果。

5.修辞手法解析部分，指出诗中使用的修辞手法，并简要分析其表达效果。

6.古诗词鉴赏方法部分，列出基本鉴赏方法，帮助学生学会鉴赏古诗词。

7.创作练习指导部分，提供创作练习的指导和建议，帮助学生提高创作能力。

8.小组讨论成果展示部分，展示小组讨论的成果和思考，激发学生的思考和讨论兴趣。

9.课后作业布置部分，列出课后作业的内容和要求，帮助学生明确学习任务。教学反思本节课是关于《静女》的诗歌教学。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。首先，我通过提问的方式，引导学生思考诗歌中的意象和修辞手法，鼓励他们积极思考和发表自己的见解。其次，我通过分组讨论的方式，让学生在小组内交流和分享自己的理解和感受，培养他们的合作意识和沟通能力。然后，我通过诗歌朗诵和赏