Module8 Unit 1 While the lights were changing to red,a car suddenly appeared教案 2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module8Unit1Whilethelightswerechangingtored,acarsuddenlyappeared教案2024-2025学年外研版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语八年级上册Module8Unit1Whilethelightswerechangingtored,acarsuddenlyappeared

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Module8Unit1的内容，学生将能够：

1.运用关键词和短语描述过去发生的事情，提高英语口语表达和写作能力。

2.理解并运用目标句型描述过去进行时态，增强语法知识应用能力。

3.培养对不同交通规则和文化背景的理解，提高跨文化交流意识。

4.运用问题解决策略，通过小组合作完成任务，提升团队合作和学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.运用过去进行时态描述过去发生的事情。

2.掌握目标句型"Whilethelightswerechangingtored,acarsuddenlyappeared"并能在实际情境中运用。

3.描述不同交通规则和文化背景，提高跨文化交流意识。

难点：

1.正确运用过去进行时态的构成和用法。

2.将目标句型应用于实际情境中，进行口语表达和写作。

3.理解并尊重不同国家和地区的交通规则和文化背景。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生反复练习过去进行时态的构成和用法，从而掌握正确运用。

2.提供实际情境和角色扮演活动，让学生有机会将目标句型应用于实际情境中，增强口语表达和写作能力。

3.通过小组讨论和分享，让学生了解并尊重不同国家和地区的交通规则和文化背景，提高跨文化交流意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片。

2.课程平台：不具备网络教学平台，采用传统课堂教学模式。

3.信息化资源：教学课件、PPT演示、在线翻译工具（用于单词和学习资源的查询）。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、互动讨论、口语练习、写作任务、听力活动。教学过程1.导入新课（5分钟）

"Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnModule8Unit1,whichisabout描述过去发生的事情.Beforewestart,let'sreviewsomekeyphrasesrelatedtotrafficrulesandculture.Ready?Ok,let'sgo!"

2.呈现课文（10分钟）

"Now,pleaselookatthepicturesonPPTandtrytoguesswhathappened.Whenthelightswerechangingtored,whatappearedsuddenly?Yes,acar!Let'slistentotherecordingandcheckouranswer."

"Afterlistening,pleasereadthepassagesilentlyandunderlinethenewwordsandphrases.Then,let'sdiscussthemeaningofeachsentencewithourpartners."

3.学习课文（15分钟）

"Now,let'sfocusonthegrammarpointofthislesson.Weneedtousethepastcontinuoustensetodescribewhatwashappeninginthepast.Pleasereadthepassageagainandcirclethesentencesinthepastcontinuoustense.Canyoufindthem?"

"Great!Now,let'spracticethepastcontinuoustenseinpairs.A:Whatwashappeningwhilethelightswerechangingtored?B:回答(Forexample:"Iwaswaitingforthebus.")Then,switchroles."

4.巩固练习（10分钟）

"Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwehavelearned.Pleasecompletethefollowingsentencesusingthepastcontinuoustense:

1.Whilemyfriendwas_____(brushherteeth),Iwas_____(watchTV).

2.Theywere_____(haveameeting)whenI_____(arrive)attheoffice.

"Afterthat,let'schecktheanswersandcorrectthemifnecessary."

5.小组活动（10分钟）

"Now,let'sworkingroupsoffour.Pleasecreateashortdialogueorstoryusingthepastcontinuoustenseandpresentittotheclass.Youhave10minutes."

"Time'sup!Let'shearsomeofthepresentations.Pleasegiveconstructivefeedbacktoeachgroup."

6.总结与作业（5分钟）

"Inthislesson,wehavelearnedhowtousethepastcontinuoustensetodescribewhatwashappeninginthepast.Remembertoreviewthekeypointsandpracticemore.Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutwhatyouweredoinglastweekend.That'sitfortoday.Thankyouforyourattention,class.Haveaniceday!"拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与交通规则和文化背景相关的文章，以及一些描述过去发生事情的英语短文。这些材料将有助于学生进一步了解和拓展所学知识，提高阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以通过以下方式进行拓展学习：

a.自主阅读拓展阅读材料，并完成相关练习题，以加深对文章内容的理解和巩固所学知识。

b.进行小组讨论，分享自己所学到的交通规则和文化背景知识，互相学习和交流。

c.利用网络资源，搜索其他国家的交通规则和文化背景，进行比较和分析，提高跨文化交流能力。

d.结合自己的生活经验，写一篇关于自己最后一次坐公共交通工具的经历的短文，描述当时的情况和感受，以提高写作能力。

e.与同学互相交换作文，进行互相评价和反馈，提高写作技巧和表达能力。教学反思与总结教学反思：

在教授Module8Unit1的过程中，我意识到教学方法和策略在学生的学习过程中起到了重要的作用。首先，我通过多媒体资源和实际情境的引入，成功地激发了学生的兴趣和好奇心，使他们更加投入课堂。其次，我采用了互动讨论和小组合作的学习方式，这不仅提高了学生的参与度，还促进了他们之间的交流和合作。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在呈现课文时，我可能没有给予学生足够的时间去理解和消化新词汇，导致他们在后续的练习中遇到了困难。其次，在巩固练习环节，我给予学生的练习量可能不够，导致他们没有足够的实践机会来巩固所学知识。

教学总结：

对于本节课的教学效果，我认为整体上是积极的。大部分学生能够理解和运用过去进行时态描述过去发生的事情，并且在小组活动中能够积极参与和展示自己的学习成果。此外，通过拓展阅读和课后自主学习，学生对交通规则和文化背景有了更深入的了解，提高了他们的跨文化交流意识。

然而，我也观察到一些学生在运用过去进行时态时还存在一定的困难，这可能是由于他们对时态的规则还不够熟练。因此，我计划在今后的教学中加强对时态练习的指导，并提供更多的实践机会让学生进行口语表达和写作练习。

改进措施和建议：

1.在呈现课文时，我将继续使用多媒体资源和实际情境来吸引学生的注意力，但同时也会给予他们更多的时间去理解和记忆新词汇。

2.在巩固练习环节，我将增加练习量，并提供更多的机会让学生进行口头和书面表达，以加强他们对过去进行时态的掌握。

3.对于学生在小组活动中的表现，我将给予更多的鼓励和反馈，以提高他们的自信心和积极性。

4.针对学生在跨文化交流意识方面的需求，我将继续提供相关的阅读材料和活动，以拓展他们的文化视野。板书设计①重点知识点：过去进行时态

-构成：was/were+动词ing

-用法：描述过去某个时刻正在进行的动作

-例句：Whilethelightswerechangingtored,acarsuddenlyappeared.

②词组和短语：

-交通规则相关词汇：trafficlights,changetored,appearsuddenly

-过去进行时态相关词汇：was/were,happening,waiting,arriving

-描述过去发生事情的短语：While...,acar...,thelights...

③句型练习：

-目标句型：Whilethelightswerechangingtored,acarsuddenlyappeared.

-练习句型：Whilemyfriendwasbrushingherteeth,IwaswatchingTV.

-小组活动：Createashortdialogueorstoryusingthepastcontinuoustense.

艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和图标来突出重点知识点，增加板书的吸引力。

-设计一个有趣的交通信号灯的图案，将板书变成一个互动的游戏，让学生通过触摸或猜测来复习词汇和句型。

-在句型练习环节，鼓励学生发挥创意，用不同的情境来展示过去进行时态的用法，增加课堂的趣味性。典型例题讲解1.题目：用过去进行时态完成下列句子。

答案：Whilemyparentswerehavingdinner,Iwasreadingabook.

2.题目：描述你昨天下午做了什么。

答案：Whilemyfriendswereplayingsoccer,Iwasstudyingforthemathtest.

3.题目：根据下列情境，用过去进行时态写一个句子。

情境：昨天晚上，你在家看电视，突然听到外面有声音。

答案：WhileIwaswatchingTV,Iheardanoiseoutside.

4.题目：用过去进行时态写一个句子，描述你上个月的一次旅行。

答案：Whilewewerevisitingthemuseum,itstartedtora