喜看稻菽千重浪教案 人教版

喜看稻菽千重浪教案人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是喜看稻菽千重浪教案人教版。教学内容与学生已有知识的联系包括以下几点：

1.教材章节：本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第六单元《喜看稻菽千重浪》。

2.内容列举：本节课主要学习毛泽东的《喜看稻菽千重浪》这首诗。诗中描绘了农民在丰收的季节，看着一片片金黄的稻谷，心中充满了喜悦和豪情。

3.知识深度：本节课要求学生通过学习这首诗，理解诗中的意象和情感，体会作者对农民辛勤劳动的赞美和对丰收的喜悦。同时，要求学生能够熟读并背诵这首诗，培养学生的文学素养和审美能力。

4.关联性：本节课的教学内容与学生已学的语文知识相联系，如诗歌的节奏、韵律等，同时，通过学习这首诗，可以培养学生的文学素养和审美能力，为后续的学习打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语文学科核心素养：通过学习《喜看稻菽千重浪》这首诗，培养学生的文学素养和审美能力，使学生能够理解和欣赏优秀的文学作品。

2.思维能力：通过分析诗中的意象和情感，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考和理解诗歌的深层含义。

3.情感态度与价值观：通过学习这首诗，使学生能够体会到作者对农民辛勤劳动的赞美和对丰收的喜悦，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

4.文化传承与创新：通过学习这首诗，使学生能够了解和传承中国的文学传统，同时激发学生的创造力和创新精神，为文化的传承和发展做出贡献。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）诗歌内容的理解：本节课的重点是让学生理解并掌握《喜看稻菽千重浪》这首诗的内容，包括诗中的意象、情感和主题。

（2）诗歌朗读与背诵：培养学生正确的朗读姿势和节奏感，使学生能够熟读并背诵这首诗，提高学生的文学素养。

（3）文学鉴赏能力：通过本节课的学习，使学生能够理解和欣赏诗歌的美，培养学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点：

（1）诗歌意象的理解：诗中的意象丰富多样，学生可能难以理解。例如，“稻菽千重浪”这一意象，学生可能难以想象出丰收的稻田景象。

（2）诗歌情感的把握：诗中表达了作者对农民辛勤劳动的赞美和对丰收的喜悦，学生可能难以深刻体会这种情感。

（3）诗歌背景知识：毛泽东是中国伟大的领袖，他的诗歌作品具有深厚的政治和历史背景。学生可能对毛泽东及其诗歌背景知识了解不多，难以全面理解诗歌的内涵。

（4）诗歌朗读与背诵：部分学生可能存在朗读节奏感不强、发音不准确等问题，需要教师针对性地进行指导。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有效的教学方法，如运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解诗歌意象；通过讲解毛泽东的生平和诗歌创作背景，引导学生体会诗歌情感；注重朗读训练，让学生在反复朗读中掌握诗歌的节奏和韵律。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的难点问题，给予个别化的指导和帮助，确保学生能够突破难点，全面掌握本节课的核心知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《喜看稻菽千重浪》这首诗的教材或学习资料，以便于学生进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。例如，可以准备一些描绘丰收场景的图片，让学生直观地感受到诗中描绘的景象。此外，还可以准备一些关于毛泽东的介绍视频，帮助学生了解诗人的背景知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和交流。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作；同时，还可以设置实验操作台，以便于学生进行实验操作。此外，还可以在教室内布置一些与诗歌相关的装饰，如挂上一些描绘丰收场景的画作，让学生在进入教室时就能感受到诗歌的氛围。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行诗歌朗读。

6.分组安排：根据班级人数和学生特点，将学生分成若干小组，以便于小组讨论和合作学习。

7.学习单：准备一份学习单，上面包含本节课的学习目标、诗歌内容、问题讨论等，让学生按照学习单的要求进行学习和思考。

8.反馈表格：准备一份反馈表格，用于收集学生对教学资源的使用情况和学习效果的反馈，以便于教师进行教学反思和改进。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《喜看稻菽千重浪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏丰收景象的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌中的丰收景象的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是文学的一种形式，它通过语言的节奏、韵律和意象来表达情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的诗歌。《喜看稻菽千重浪》这首诗描绘了农民在丰收的季节，看着一片片金黄的稻谷，心中充满了喜悦和豪情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意象和情感这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读实验。这个操作将演示诗歌的节奏和韵律的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在意象和情感表达方面的特点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文学作品：推荐学生阅读其他有关农民劳动和丰收的诗歌和文学作品，如《红楼梦》、《平凡的世界》等，以拓宽学生的文学视野。

（2）学术论文：引导学生阅读一些关于诗歌意象和情感表达的学术论文，如《论诗歌的意象与情感表达》、《毛泽东诗歌的艺术特色》等，以加深学生对诗歌特点的理解。

（3）在线课程：推荐学生参加一些在线诗歌鉴赏课程，如“诗歌鉴赏入门”、“毛泽东诗歌解读”等，以提高学生的诗歌鉴赏能力。

2.拓展建议：

（1）深入研究：鼓励学生深入研究《喜看稻菽千重浪》这首诗，从词语、句子、意象等方面进行分析，理解诗中的深层含义。

（2）创作练习：学生可以尝试自己创作诗歌，以加深对诗歌形式和表达技巧的理解。

（3）参与活动：鼓励学生参加诗歌朗诵比赛、文学社团等活动，以提高学生的文学素养和表达能力。

（4）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观农田、体验农民劳动等，以增强学生对农民劳动的理解和尊重。

（5）讨论交流：组织学生进行诗歌讨论交流活动，如诗歌朗诵会、诗歌鉴赏讲座等，以促进学生之间的交流和合作。七、板书设计1.教学重点：

①《喜看稻菽千重浪》诗歌内容的概括

②诗歌意象和情感的理解

③诗歌的节奏和韵律的把握

2.教学难点：

①诗歌意象的理解

②诗歌情感的把握

③诗歌背景知识的了解

3.板书设计艺术性和趣味性：

①采用图片、图表等视觉元素，将诗歌内容形象化，增强学生的直观感受。例如，可以画出一幅描绘丰收场景的画作，让学生直观地感受到诗中描绘的景象。

②利用色彩、符号等元素，对诗歌的重点内容进行标注，突出重点，帮助学生更好地理解和记忆。例如，可以用不同颜色的笔标注出诗歌中的关键词语，或者用符号标记出诗歌的节奏和韵律。

③设计有趣的互动环节，让学生参与到板书设计中，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以让学生分组进行板书设计，每组负责一部分内容，最后全班进行展示和评价。八、重点题型整理1.请简要概括《喜看稻菽千重浪》这首诗的内容。

答案：《喜看稻菽千重浪》这首诗描绘了农民在丰收的季节，看着一片片金黄的稻谷，心中充满了喜悦和豪情。

2.请分析《喜看稻菽千重浪》这首诗中的意象和情感。

答案：诗中的意象丰富多样，如“稻菽千重浪”描绘了金黄的稻谷在风中摇曳，犹如波涛翻滚的大海。情感上，诗表达了农民对丰收的喜悦和对劳动的赞美。

3.请分析《喜看稻菽千重浪》这首诗的节奏和韵律。

答案：诗的节奏明快，韵律和谐，通过押韵、对仗等手法，增强了诗歌的音乐性和节奏感。

4.请谈谈你对《喜看稻菽千重浪》这首诗的理解和感悟。

答案：这首诗通过描绘丰收的景象，表达了农民对劳动的尊重和对丰收的喜悦，让我深刻体会到了劳动的价值和丰收的喜悦。

5.请举例说明《喜看稻菽千重浪》这首诗中你最喜欢的句子，并谈谈你的理解。

答案：我最喜欢的句子是“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。”这句诗描绘了丰收的稻田如同一幅美丽的画卷，表达了农民对丰收的喜悦和对劳动的赞美。

6.请谈谈你对《喜看稻菽千重浪》这首诗中意象和情感的理解。

答案：诗中的意象丰富多样，如“稻菽千重浪”描绘了金黄的稻谷在风中摇曳，犹如波涛翻滚的大海。情感上，诗表达了农民对丰收的喜悦和对劳动的赞美。

7.请谈谈你对《喜看稻菽千重浪》这首诗的节奏和韵律的理解。

答案：诗的节奏明快，韵律和谐，通过押韵、对仗等手法，增强了诗歌的音乐性和节奏感。

8.请谈谈你对《喜看稻菽千重浪》这首诗的理解和感悟。

答案：这首诗通过描绘丰收的景象，表达了农民对劳动的尊重和对丰收的喜悦，让我深刻体会到了劳动的价值和丰收的喜悦。

9.请举例说明《喜看稻菽千重浪》这首诗中你最喜欢的句子，并谈谈你的理解。

答案：我最喜欢的句子是“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。”这句诗描绘了丰收的稻田如同一幅美丽的画卷，表达了农民对丰收的喜悦和对劳动的赞美。

10.请谈谈你对《喜看稻菽千重浪》这首诗中意象和情感的理解。

答案：诗中的意象丰富多样，如“稻菽千重浪”描绘了金黄的稻谷在风中摇曳，犹如波涛翻滚的大海。情感上，诗表达了农民对丰收的喜悦和对劳动的赞美。

11.请谈谈你对《喜看稻菽千重浪》这首诗的节奏和韵律的理解。

答案：诗的节奏明快，韵律和谐，通过押韵、对仗等手法，增强了诗歌的音乐性和节奏感。

12.请谈谈你对《喜看稻菽千重浪》这首诗的理解和感悟。

答案：这首诗通过描绘丰收的景象，表达了农民对劳动的尊重和对丰收的喜悦，让我深刻体会到了劳动的价值和丰收的喜悦。

13.请举例说明《喜看稻菽千重浪》这首诗中你最喜欢的句子，并谈谈你的理解。

答案：我最喜欢的句子是“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。”这句诗描绘了丰收的稻田如同一幅美丽的画卷，表达了农民对丰收的喜悦和对劳动的赞美。

14.请谈谈你对《喜看稻菽千重浪》这首诗中意象和情感的理解。

答案：诗中的意象丰富多样，如“稻菽千重浪”描绘了金黄的稻谷在风中摇曳，犹如波涛翻滚的大海。情感上，诗表达了农民对丰收的喜悦和对劳动的赞美。

15.请谈谈你对《喜看稻菽千重浪》这首诗的节奏和韵律的理解。

答案：诗的节奏明快，韵律和谐，通过押韵、对仗等手法，增强了诗歌的音乐性和节奏感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学中，引入与诗歌相关的图片、视频等多媒体资源，以丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。

2.实践教学：通过分组讨论、朗读实验、成果展示等实践活动，增强学生的参与感和体验感，提高学生的学习效果。

3.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对诗歌的兴趣不高，缺乏主动学习的动力。

2.学生在诗歌意象和情感的理解上存在一定的难度，需要更多的指导和帮助。

3.在诗歌朗读和背诵方面，部分学生的表现不够理想，需要加强训练和指导。

（三）改进措施

1.设计更具趣味性的教学活动，如诗歌朗诵比赛、诗歌创作比赛等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.提供更多的指导和帮助，如组织诗歌鉴赏讲座、提供诗歌阅读材料等，帮助学生更好地理解诗歌的意象和情感。

3.加强朗读和背诵训练，如组织朗读小组、提供朗读指导和评价等，提高学生的朗读和背诵能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况