4《我爱学语文》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

4《我爱学语文》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《我爱学语文》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版教材分析《我爱学语文》是2024-2025学年语文一年级上册统编版中的一课，该章节以激发学生学习语文的兴趣为主旨，通过丰富多样的内容，引导学生初步感知语言文字的魅力。本课选材贴近学生生活，以儿歌、童话、日常会话等形式，培养学生的语感和语言表达能力。课程内容与一年级学生的认知水平相符，旨在帮助学生在语文学习的起步阶段，建立良好的学习兴趣和基础。核心素养目标《我爱学语文》课程致力于培养一年级学生的语言感知与运用能力，提升文化素养，具体目标如下：培养学生对汉字音、形、意的初步认知，增强对母语的热爱；通过阅读与表达，提高学生的语言组织和交际能力；激发学生的文学兴趣，培养审美情趣；引导学生感受生活中的语文，培养观察力与想象力，为终身学习打下坚实的语文基础。教学难点与重点1.教学重点

-汉字认读：学生能正确认读并书写本课出现的生字，如“我”、“爱”、“学”等，理解字词的基本意义。

-语言表达：学生能通过模仿课文中的句子，进行简单的自我介绍和表达喜好，如“我叫XX，我爱学语文”。

-阅读理解：学生能理解课文的简单内容，体会文字与日常生活之间的联系。

2.教学难点

-汉字书写：正确书写生字，特别是对于笔画的顺序和结构，如“我”字的撇捺结构。

-语音语调：正确把握句子的语调，使表达自然流畅，避免生硬的朗读。

-情感体验：学生能从课文中感受到学习的乐趣，激发对语文学习的兴趣，这对于一年级学生来说是一个情感上的挑战。

-应用拓展：将学到的词汇和句型应用到实际情境中，如进行小组讨论或个人展示，这需要学生具备一定的迁移和应用能力。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和形象的动作，讲解生字的读音、结构和意义，使学生在听讲中理解和记忆。

-互动讨论法：组织学生进行小组或全班的交流讨论，让学生在互动中练习语言表达，加深对课文内容的理解。

-游戏教学法：设计有趣的语文游戏，如汉字接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示生字的书写过程、课文内容，增强视觉效果，帮助学生记忆。

-互动白板：运用互动白板进行生字教学，让学生在触摸和书写中学习，提高学习趣味性。

-教学软件：使用专门的教学软件，如汉字学习APP，进行个性化的学习辅导，提高学习效率。教学过程第一课时

一、课堂导入（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇有趣的课文——《我爱学语文》。在学习之前，我想问大家一个问题：你们喜欢学习语文吗？为什么？

（学生回答，教师总结）

2.没错，语文是我们了解世界、表达情感的工具，我们要热爱它。那么，让我们一起来看看这篇课文，看看作者是怎样表达他对语文的热爱吧！

二、课文学习（20分钟）

1.自读课文（5分钟）

同学们，请你们自己朗读一遍课文，注意生字的读音和词句的连贯。

2.交流讨论（10分钟）

（1）提问：课文中的小主人公为什么说“我爱学语文”呢？

（学生回答，教师总结：因为他觉得语文很有趣，能学到很多知识。）

（2）提问：课文中提到了哪些语文知识？

（学生回答，教师总结：生字、词语、句子、课文内容等。）

3.生字学习（5分钟）

（1）教师带领学生学习生字：我、爱、学、语文等。

（2）学生练习书写生字，教师指导并纠正错误。

三、课文主旨探究（10分钟）

1.提问：同学们，你们觉得为什么作者要写“我爱学语文”呢？

（学生回答，教师总结：作者想表达对语文的热爱，鼓励大家也要喜欢语文，认真学习。）

2.引导学生体会课文中语文的美妙之处，激发学生学习语文的兴趣。

四、实践活动（10分钟）

1.学生分角色朗读课文，注意语气和情感的表达。

2.小组讨论：你们还知道哪些语文知识？怎样用这些知识来表达我们对语文的热爱？

3.学生代表分享，教师点评并总结。

五、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调学生对语文的热爱和主动学习的重要性。

2.布置作业：熟读课文，掌握生字，思考如何用语文知识表达自己的情感。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的学习内容，提问：同学们，你们还记得课文中的小主人公为什么爱学语文吗？

（学生回答，教师总结）

2.引导学生继续学习课文，深入了解作者对语文的热爱。

二、深入学习课文（15分钟）

1.教师引导学生分析课文中的重点句子和词语，如“语文是我们的朋友”、“书中的知识”等。

2.学生交流讨论，分享自己对语文的认识和感受。

三、语文知识拓展（10分钟）

1.提问：除了课文中的语文知识，你们还知道哪些有趣的语文知识？

（学生回答，教师点评并总结）

2.教师分享一些有趣的语文知识，如成语、典故、诗词等，激发学生学习语文的兴趣。

四、实践活动（10分钟）

1.学生用本节课学到的语文知识，写一段话来表达自己对语文的热爱。

2.学生代表分享，教师点评并总结。

五、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调学生在日常生活中要善于发现语文的美，用语文知识丰富自己的内心世界。

2.布置作业：完成一篇关于“我爱学语文”的作文，字数不限，要求表达自己的真实感受。知识点梳理一、生字词

1.本课生字：我、爱、学、语、文、们、的、有、趣、知、识等。

2.重点词语：热爱、有趣、知识、朋友、书本、学习、语文等。

二、语言表达

1.句子结构：主谓宾结构，如“我爱学语文”。

2.简单的句子：通过模仿课文，学会用简单的句子表达自己的喜好。

三、阅读理解

1.课文主题：理解作者对语文的热爱，体会语文的乐趣。

2.课文内容：了解课文中提到的语文知识，如生字、词语、句子等。

四、语文素养

1.汉字书写：学会正确书写本课生字，注意笔画的顺序和结构。

2.语音语调：掌握句子的正确语调，使表达更加自然流畅。

五、拓展知识

1.成语典故：了解一些与语文相关的成语典故，如“画龙点睛”、“胸有成竹”等。

2.诗词欣赏：学习一些简单的古诗词，感受古人的语文智慧。

六、实践应用

1.语言表达：运用所学知识，进行简单的自我介绍和表达喜好。

2.写作练习：完成一篇关于“我爱学语文”的作文，锻炼写作能力。

七、情感态度

1.学习兴趣：激发学生对语文的兴趣，培养热爱语文的情感。

2.合作交流：培养学生主动参与、积极合作的良好学习习惯。内容逻辑关系①重点知识点

-生字词：我、爱、学、语、文、们、的、有、趣、知、识等，这些生字词是构成课文的基础，也是学生需要掌握的核心内容。

-句子结构：主谓宾结构，如“我爱学语文”，这种简单的句子结构有助于学生理解句子的基本构成，并学会如何表达自己的情感和想法。

②词句逻辑关系

-课文中的句子逻辑清晰，如“语文是我们的朋友，书中的知识有无穷”的结构，通过这样的句子，学生可以理解语文的重要性和学习的价值。

-重点词语“热爱”、“有趣”、“知识”等，在课文中起到了串联内容、表达情感的作用，它们之间的关系是递进的，体现了作者对语文学习的深入认识和积极态度。

③板书设计

-板书应简洁明了，突出重点，如下所示：

语文——我们的朋友

|——生字（我、爱、学、语、文…）

|——句子（主谓宾结构）

|——情感（热爱、有趣、知识…）

-这样的板书设计有助于学生从宏观上把握课文内容，理解知识点之间的逻辑关系，便于记忆和复习。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，我将通过以下方式了解学生的学习情况：

a.提问：针对课文内容、生字词、句子结构等方面进行提问，观察学生的掌握程度和理解情况。

b.观察：在学生朗读、讨论、实践活动等环节，观察他们的参与程度、合作交流能力和情感态度。

c.测试：通过课堂小测验，检测学生对生字词、句子结构等知识点的掌握情况。

-发现问题后，我将及时进行解决，如针对学生的薄弱环节进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，主要包括以下几个方面：

a.生字词的书写和认读：检查学生是否正确书写和掌握生字词。

b.课文内容的理解：评估学生对课文主题、句子结构、词语运用等方面的理解程度。

c.作文和表达：评价学生的写作能力、语言表达和情感态度。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。对于表现优秀的学生，给予表扬和肯定；对于表现不足的学生，给出具体的改进建议，帮助他们不断提高。教学反思教学反思：

一、教学效果：本节课通过丰富多样的教学活动，学生积极参与，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。

二、优点：

1.善于引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

2.注重个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到有效提升。

三、不足之处：课堂时间安排不够合理，部分环节进度较快，导致部分学生跟不上教学节奏。

四、改进措施：在今后的教学中，我将更加注重课堂时间的分配，适当调整教学节奏，确保每位学生都能跟上课程进度。同时，增加课堂互动，提高学生的参与度。

五、后续教学计划：针对本节课的教学内容，我将在下节课进行巩固练习，并对学生进行个性化辅导，以提高他们的语文素养。此外，我将结合学生的实际水平，制定更有针对性的教学方案，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。课后作业1.写一写：用“我”、“爱”、“学”、“语文”四个字，组成尽可能多的句子，表达你对语文的热爱和学习的乐趣。

2.读一读：朗读课文《我爱学语文》，注意语气和情感的表达，体会作者对语文的热爱。

3.讲一讲：向家人或朋友讲述课文内容，分享你对语文学习的理解和感受。

4.写一篇：以“我爱学语文”为题，写一篇短文，表达你对语文的热爱，不少于100字。

5.画一画：根据课文内容，创作一幅描绘语文学习场景的图画，展现你对语文学习的喜爱。

补充说明：

1.写一写：通过