中图人教版（2019）信息技术必修二 2.1.4 信息系统的常见类型与功能 教案

案例信息系统的常见类型与功能1.教学目标·通过分析常见的信息系统，了解信息系统的主要类型与功能，感受信息系统的多样性。·通过体验和感受常见的信息系统，感受信息系统给人们学习、工作和生活带来的便利。2.教学对象分析同学通过前面的学习，对于信息系统及信息系统的关键要素有肯定的理解。作为高一班级的同学，他们对于四周的信息系统都有肯定的接触。例如：去医院挂号取药，利用的是医院信息系统；用公交卡乘坐公交车，利用的是公交系统；有的学校食堂供餐，要求同学使校内一卡通系统，等等。但对于信息系统的分类及其功能，同学的理解不是很清楚，这也是本节课主要讲的内容。3.教学重点与难点教学重点：了解信息系统的主要类型与功能，感受信息系统的多样性。教学难点：依据信息系统类型的不同，体会信息系统在日常生活中的应用。4.教学方法与教学手段小组合作、探究式教学、任务驱动教学法。5.教学过程设计教学环节老师活动同学活动设计意图创设情境随着人们生活水平的不断提高，旅行日益受到大家的青睐。每逢节假日，很多景点人山人海。近年来，京郊渐渐成为人们旅游的热点。假如你和几个伴侣组织一次京郊两日游，你会如何支配这个出行呢？分析并提出方案复习信息系统相关内容，引入对信息系统的分类及功能介绍信息系统的常见类型分析这么多信息系统，站在不同角度可以把它们分为多种类型。呈现图2.1-2（附在本案例的后面）。而作为中同学的我们，接触更多的是站在用户角度分类的那些系统。现在就依据这个分类，让同学将我们所知道的信息系统进行分类。（可依据教科书第41页的表2.1-4，绘制一个分类图，然后呈现给同学。）依据老师给的类型将系统分类通过对信息系统的分类，对信息系统有明确的生疏图2.1-2分类的角度合作探究信息系统的功能各个信息系统，其服务目的和对象不同，功能就有所不同。例如，同学们都曾使用过综合素养评价系统，该系统会供应丰富的自我评价和他人评价的功能，同学们可以从多方面对自己和他人进行评价。通过这个系统，能够更真实生疏自己，生疏他人，从而提升自己各方面素养。课下同学们已经找了一些自己感爱好小组争辩交的信息系统，亲身体会并记录下视频、图片等，现在以小组为单位，对它们进行分析，争辩其功能。仿照给出的功能图，以思维导图的方式分析介绍功能，完成评价表的填写任务（作为表2.1-2附在本案例后面）并记录在“小组争辩报告”中。找几个小组来呈现他们的成果。小组争辩沟通、评价和呈现绘制思维导图通过小组合作、实际操作，有助于加深理解信息系统的功能表2.1-2评价表较好中等初级搜集的资料有视频和图片，图片清楚，能够清楚呈现系统的功能有视频或图片，能够呈现系统的大致功能有图片，未能呈现系统的大致功能学习目标达成状况功能介绍全面介绍了3~5个功能介绍了2个功能感受深切感受到信息系统的多样性，体会到本系统给我们学习、生活带来的便利感受到信息系统的多样性，体会到本系统给我们学习、生活带来的便利本系统对我们学习、生活的作用不大平常也经常会乐观运用各种信息系统间或会想运用信息系统基本不会用现今的各种信息系统小组合作意识同组同学乐观参与同组有个别同学没有参与活动同组只有一个同学完成任务，其他同学只是观看，并没有提出自己的观点阶段性点评10分钟后，呈现小组的部分成果，再连续让同学们完成报告。呈现部分成果通过呈现，做得不充分的组让其补充不足，优秀组的作品则作为其他组的范例争辩报告呈现本节课依据老师给的“小组汇报讲稿”进行分析，制作汇报演示文稿，选出2~3组呈现，共享感受。汇报成果，其余同学记录、倾听、观摩、思考有利于熬炼同学的语言表达力量，并通过相互沟通，加深对信息系统功能的理解课堂总结归纳本节课内容：通过体验