万以上数的读写 （教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学西师大版

万以上数的读写（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学西师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是四年级上册数学西师大版中“万以上数的读写”。学生将学习如何读写万以上的大数，包括数的组成、读法和写法。具体内容包括：

1.数的组成：学生将了解万以上数的位数，以及每一位上的数字代表的意义。

2.读法：学生将学习如何从高位到低位读出万以上的数，注意每一级末尾的0不读出来，连续的0只读一个零。

3.写法：学生将学习如何从高位到低位写出万以上的数，每个数位上一个单位也没有时用0占位。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习了千以内数的读写，为本节课的学习提供了基础。本节课的内容将在已有知识的基础上进行拓展，帮助学生建立起对万以上数的读写的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模和数学交流。

1.逻辑推理：通过学习万以上数的读写，学生能够培养其逻辑推理能力，理解数的组成、读法和写法之间的逻辑关系。

2.数学建模：学生将能够通过数的读写，将现实生活中的大数问题进行数学建模，从而培养其解决实际问题的能力。

3.数学交流：在课堂上，学生将有机会与同伴合作探讨数的读写问题，通过交流和分享，提高其数学交流能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是万以上数的读写，具体重点包括：

（1）数的组成：理解万以上数的位数，以及每一位上的数字代表的意义。

（2）读法：掌握从高位到低位读出万以上的数的方法，注意每一级末尾的0不读出来，连续的0只读一个零。

（3）写法：学会从高位到低位写出万以上的数的方法，每个数位上一个单位也没有时用0占位。

2.教学难点：

本节课的难点主要体现在：

（1）理解数的组成：学生需要理解万以上数的位数，以及每一位上的数字代表的意义。例如，一个五位数12345，最高位是万位，表示1个万；千位上是2，表示2个千；百位上是3，表示3个百；十位上是4，表示4个十；个位上是5，表示5个一。

（2）掌握读法：学生需要掌握从高位到低位读出万以上的数的方法，注意每一级末尾的0不读出来，连续的0只读一个零。例如，一个六位数100203，读作：十万零二百零三。

（3）掌握写法：学生需要学会从高位到低位写出万以上的数的方法，每个数位上一个单位也没有时用0占位。例如，一个四位数3000，写作：三千。

（4）大量练习：由于万以上数的读写对学生来说较为复杂，需要大量的练习来巩固知识点，提高学生的熟练程度。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，例如通过具体例子来解释数的组成、读法和写法，以及组织大量练习让学生加以巩固。同时，教师应关注学生的学习情况，针对学生的实际问题进行个别辅导，帮助学生突破难点，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解数的组成、读法和写法，让学生掌握万以上数的读写规则。

（2）实践操作法：学生通过实际操作，例如写数、读数，来加深对万以上数读写的理解。

（3）案例研究法：教师提供具体的案例，让学生分析并总结数的读写方法。

（4）小组讨论法：学生分组讨论，共同解决读写大数过程中遇到的问题。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组，每组选出一个“数的读写专家”，其他成员向专家请教读写方法，通过角色扮演增强学生的互动和参与度。

（2）实验：让学生试着用纸牌来表示万以上的数，通过实验操作，加深对数的组成、读法和写法的理解。

（3）游戏：设计一个“数读写大赛”的游戏，让学生在游戏中练习读写万以上的数，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作PPT，展示数的读写规则，以及具体的案例分析，帮助学生直观地理解知识点。

（2）视频：播放相关的教学视频，例如数的读写示范，让学生更清晰地掌握读写方法。

（3）在线工具：利用在线工具，例如数学学习网站或应用程序，让学生进行数的读写练习，及时得到反馈和巩固知识点。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解万以上数的读写的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习万以上数的读写内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确万以上数的读写的教学目标和万以上数的读写重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保万以上数的读写教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习万以上数的读写的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入万以上数的读写学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的千以内数的读写内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对千以内数的读写的掌握情况，为万以上数的读写新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解万以上数的读写的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出万以上数的读写重点，强调万以上数的读写难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕万以上数的读写问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验万以上数的读写的应用，提高实践能力。

在万以上数的读写新课呈现结束后，对万以上数的读写知识点进行梳理和总结。

强调万以上数的读写重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对万以上数的读写知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决万以上数的读写问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的万以上数的读写错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与万以上数的读写内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合万以上数的读写内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习万以上数的读写的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的万以上数的读写内容，强调万以上数的读写重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的万以上数的读写内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）知识拓展

1.提供与万以上数的读写相关的拓展阅读材料，如：《大数的认识》、《数的读写艺术》等，让学生进一步深入了解大数的读写规则和应用。

2.鼓励学生阅读数学历史故事，了解大数读写的起源和发展，激发学生对数学的兴趣和热爱。

（二）课后自主学习和探究

1.要求学生课后自主学习万以上数的读写相关知识，通过网络、书籍等资源，了解更多关于大数的读写方法和技巧。

2.鼓励学生参与数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起交流和学习万以上数的读写，提高学生的数学素养和能力。

（三）实践应用

1.让学生尝试在生活中找到万以上的数，如：统计家里物品的数量、计算商场商品的价格等，将所学的万以上数的读写知识应用到实际生活中。

2.鼓励学生进行数学探究项目，如：研究并分析一组大数数据，探究大数的分布规律等，培养学生的科研能力和创新思维。

（四）跨学科学习

1.结合地理、科学等学科，让学生了解万以上数在各个领域的应用，如：人口统计、地理数据、科学研究等，拓宽学生的知识视野。

2.鼓励学生参加跨学科的学术交流活动，如：数学与科学的研讨会、讲座等，促进学生全面发展。

（五）数学文化

1.介绍与万以上数的读写相关的数学文化知识，如：大数在历史、科学、艺术等方面的应用和意义。

2.鼓励学生参观数学博物馆或数学景点，了解数学的发展历程和数学家的故事，培养学生的数学文化素养。教学评价与反馈（二）小组讨论成果展示：观察学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、交流能力和对万以上数的读写规则的理解和应用。

（三）随堂测试：通过随堂测试，检查学生对万以上数的读写规则的掌握程度，包括他们的读写能力和对重点难点的理解。

（四）课后作业：检查学生对万以上数的读写规则的掌握程度，包括他们的读写能力和对重点难点的理解。

（五）教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中的表现，给予具体的评价和反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足，并提供改进的建议。

（六）学生自我评价与反思：鼓励学生在课后进行自我评价和反思，总结自己在课堂上的表现和收获，以及需要改进的地方。

（七）家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，以及他们对万以上数的读写规则的理解和应用。

（八）综合评价：综合课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业和家长的反馈，对学生在本节课的学习进行综合评价，给出整体的学习效果和进步空间。板书设计1.万以上数的读写规则：数的组成、读法和写法。

2.数的组成：万位、千位、百位、十位、个位。

3.读法：从高位到低位，末尾的0不读出来，连续的0只读一个零。

4.写法：从高位到低位，每个数位上一个单位也没有时用0占位。

5.重点难点：数的组成、读法和写法。

6.练习题：练习读写万以上的数。

7.总结：万以上数的读写规则，数的组成、读法和写法。典型例题讲解1.例题1：请写出下列数的万以上数读写。

-答案：12345678910读作：一亿二千三百四十五万六千七百八十九；123456789100写作：一亿二千三百四十五万六千七百八十九十。

2.例题2：请将下列数转换为万以上的数读写。

-答案：23456789转换为万以上的数读写：二千三百四十五万六千七百八十九；234567890转换为万以上的数读写：二千三百四十五万六千七百八十九十。

3.例题3：请写出下列数的万以上数读写，注意连续的0只读一个零。

-答案：12000345读作：一亿二千三百四十五；123000456读作：一亿二千三百四十五万六千。

4.例题4：请将下列数转换为万以上的数读写，注意末尾的0不读出来。

-答案：123456789012转换为万以上的数读写：一亿二千三百四十五万六千七百八十九零一十二；123456789000转换为万以上的数读写：一亿二千三百四十五万六千七百八十九零。

5.例题5：请写出下列数的万以上数读写，注意数的组成和读法的正确性。

-答案：10000000读作：一千万；100000000读作：一亿；1000000000读作：十亿。反思改进措施1.引入实践操作法，通过让学生实际操作，加深对万以上数的读写的理解。

2.设计互动环节，如小组讨论法，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.利用多媒体资源，如PPT、视频，帮助学生直观地理解知识点。

（二）存在主要问题

1.部分学生对数的组成理解不够深入，导致在读写时出现错误。

2.在读写大数时，学生容易忽视末尾的0不读出来，连续的0只读一个零的规则。

3.学生在写大数时，容易出现位数不够