7 《我在这里长大》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

7《我在这里长大》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《我在这里长大》第二课时，选自2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册，主要包括以下内容：认识家乡的自然环境、了解家乡的传统文化、关爱家乡的一草一木、为家乡的发展出一份力。通过学习本节课，让学生了解和关注自己所在地区的特点，培养他们热爱家乡、保护环境的情感，同时激发他们为家乡发展贡献力量的意识。教学内容紧密结合教材，注重实践性与实用性，旨在提高学生的道德素养和法治观念。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：增强学生的地域文化认同感，提升他们的环境伦理意识，培养社会责任感和参与意识。通过深入学习家乡的自然环境、传统文化及社会责任，使学生能够在全球化背景下树立文化自信，形成对自然环境的尊重与保护意识，激发他们积极参与家乡建设的热情。同时，注重培养学生的问题解决能力、合作交流能力和批判性思维，以全面提升其道德与法治核心素养，为成为具有社会责任感的公民打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-认识家乡的自然环境：通过对家乡地理位置、气候特点、自然资源等方面的学习，使学生掌握家乡的基本情况，培养他们爱护环境的意识。

-了解家乡的传统文化：以家乡的传统习俗、民间艺术、历史人物等为切入点，强化学生对地域文化的认识，提升文化自信。

-关爱家乡的一草一木：教育学生关注家乡的生态环境保护，学会尊重生命，珍惜自然资源。

-为家乡的发展出一份力：引导学生思考如何为家乡的发展做出贡献，培养他们的社会责任感和参与意识。

2.教学难点

-理解家乡自然环境与人类活动的关系：帮助学生认识到人类活动对自然环境的影响，培养他们保护环境的责任感。

-深入体会家乡传统文化的价值：引导学生挖掘家乡传统文化的内涵，提高他们对地域文化的认同感。

-学会关爱家乡的一草一木：使学生明白保护生态环境的重要性，并在日常生活中付诸实践。

-提出切实可行的家乡发展建议：鼓励学生结合实际，为家乡的发展出谋划策，提高他们的问题解决能力和创新意识。

在教学过程中，教师需针对重点内容进行详细讲解和强调，对难点内容采取生动案例、互动讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲述，引导学生了解家乡的自然环境、传统文化及社会责任，激发他们的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生针对家乡生态环境、文化保护等问题进行小组讨论，培养他们的合作交流能力和批判性思维。

3.实践法：鼓励学生参与家乡环境保护实践活动，如植树造林、垃圾分类等，使他们在实践中提升道德与法治素养。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备，展示家乡的自然风光、传统文化等图片和视频，增强学生的视觉体验，提高学习效果。

2.互动软件：运用教学软件组织课堂互动，如问答、投票等，激发学生参与课堂的积极性，提高教学效率。

3.网络资源：引导学生利用网络查找与家乡相关的资料，拓展他们的知识视野，培养信息素养。教学过程第一环节：导入新课（5分钟）

1.老师：同学们，上一节课我们学习了《我在这里长大》的第一课时，大家对自己的家乡有了更深入的了解。这节课，我们将继续学习第二课时，进一步认识家乡的自然环境、传统文化，以及我们能为家乡发展做些什么。现在，请同学们翻开课本，我们来回顾一下上节课的内容。

（老师通过提问方式引导学生回顾上节课的知识点，如家乡的地理位置、特色等。）

第二环节：探究家乡自然环境（15分钟）

1.老师：首先，我们来探究家乡的自然环境。请大家观察教材中的图片和文字描述，思考以下问题：（1）家乡的地理位置有哪些特点？（2）家乡的气候条件如何影响我们的生活？

2.学生：根据观察和思考，回答老师提出的问题。

3.老师：很好，同学们的回答都很到位。家乡的自然环境是我们赖以生存的基础，我们要珍惜和爱护。下面，让我们通过一个短片，进一步了解家乡的自然风光和生态环境。

（播放与家乡自然环境相关的短片，让学生更直观地感受家乡的美。）

第三环节：了解家乡传统文化（15分钟）

1.老师：接下来，我们深入了解家乡的传统文化。请大家分小组讨论以下问题：（1）家乡有哪些传统节日和习俗？（2）家乡的民间艺术有哪些特点？（3）你最喜欢家乡的哪一项传统文化？

2.学生：小组内讨论，并派代表分享讨论成果。

3.老师：同学们的讨论非常热烈，家乡的传统文化真是博大精深。我们要传承和弘扬这些优秀的文化，让更多人了解和喜爱。

第四环节：关爱家乡生态环境（15分钟）

1.老师：现在，我们来谈谈如何关爱家乡的生态环境。请大家思考以下问题：（1）你身边存在哪些生态环境问题？（2）我们可以为改善生态环境做些什么？

2.学生：独立思考后，与同学交流分享。

3.老师：同学们，保护生态环境是我们每个人的责任。我们要从自身做起，做到垃圾分类、节约用水、植树造林等，为家乡的绿水青山贡献一份力量。

第五环节：为家乡发展出谋划策（10分钟）

1.老师：最后，让我们为家乡的发展出谋划策。请大家思考以下问题：（1）家乡有哪些优势资源可以开发？（2）我们可以为家乡的发展提出哪些合理建议？

2.学生：结合所学知识和生活实际，提出自己的想法和建议。

3.老师：同学们的建议很有创意，希望大家能将这些想法付诸实践，为家乡的发展贡献自己的力量。

第六环节：总结与反思（5分钟）

1.老师：通过本节课的学习，我们进一步了解了家乡的自然环境、传统文化，以及我们能为家乡发展做些什么。请同学们谈谈自己的收获和感悟。

2.学生：分享自己的学习心得。

3.老师：很高兴听到大家的分享，希望我们每个人都能为家乡的繁荣发展贡献自己的力量。下节课，我们将继续学习其他内容，期待大家的积极参与。

（本教学过程注重学生参与和互动，充分体现全文侧重点，实用性强，旨在培养学生的道德与法治素养。）知识点梳理1.认识家乡的自然环境

-家乡的地理位置、气候特点、自然资源

-人与自然环境的相互关系

-爱护环境、保护生态的重要性

2.了解家乡的传统文化

-家乡的传统节日、习俗、民间艺术

-地域文化的传承与发展

-弘扬家乡优秀传统文化的意义

3.关爱家乡的一草一木

-生态环境保护的现状与问题

-垃圾分类、节约用水、植树造林等环保行动

-个人与家乡生态环境的关系

4.为家乡的发展出一份力

-家乡的优势资源与发展潜力

-合理利用资源、促进家乡经济发展的建议

-青少年如何为家乡发展做贡献

一、认识家乡的自然环境

1.地理位置：家乡所在的省份、地理位置、地形地貌等。

2.气候特点：家乡的气候类型、四季变化、气温、降水等。

3.自然资源：家乡的矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。

4.人与自然环境的相互关系：人类活动对自然环境的影响，如农业、工业、旅游等。

5.爱护环境、保护生态的重要性：保护生态环境对人类生存和发展的意义。

二、了解家乡的传统文化

1.传统节日：家乡的重要节日，如春节、中秋节、端午节等，以及节日习俗。

2.习俗：家乡的生活习俗、礼仪习俗等。

3.民间艺术：家乡的民间舞蹈、戏剧、音乐、手工艺等。

4.地域文化的传承与发展：家乡文化的历史渊源、传承方式、现状与挑战。

5.弘扬家乡优秀传统文化的意义：增强文化自信、促进文化传承与创新。

三、关爱家乡的一草一木

1.生态环境保护的现状与问题：家乡面临的生态环境问题，如污染、资源过度开发等。

2.环保行动：垃圾分类、节约用水、植树造林等环保实践。

3.个人与家乡生态环境的关系：个人生活习惯对生态环境的影响。

4.提高环保意识：倡导绿色生活、参与环保公益活动。

四、为家乡的发展出一份力

1.家乡的优势资源与发展潜力：分析家乡的自然资源、人力资源、地理位置等优势。

2.合理利用资源、促进家乡经济发展的建议：如发展特色农业、旅游业、文化产业等。

3.青少年如何为家乡发展做贡献：培养自身能力、关注家乡发展、参与社会实践等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试通过多媒体展示和互动软件，将家乡的自然风光和传统文化生动地呈现给学生，增强了他们的视觉和感官体验，使课堂更加生动有趣。

2.我鼓励学生走出课堂，参与家乡环境保护的实践活动，如植树造林、垃圾分类等，将理论知识与实际操作相结合，提高了学生的实践能力和环保意识。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致某些环节显得过于紧凑，学生可能没有足够的时间深入思考和讨论。

2.教学方法上，我注意到对学生的个性化学习需求关注不够，可能没有充分激发每个学生的学习兴趣和潜能。

（三）改进措施

针对时间分配问题，我将在今后的教学中更加注意课堂节奏的把握，确保每个环节都能给学生留有充足的思考和交流时间，提高课堂效率。

针对个性化学习需求的问题，我将尝试采用更多元化的教学方法，如小组合作、角色扮演等，让学生在互动中学习，并根据学生的兴趣和特长设计个性化学习任务，以提高他们的学习积极性和参与度。

此外，我还计划加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，以及他们对家乡的认识和感情，以便更好地结合学生的实际生活进行教学。板书设计①重点知识点：

-家乡的自然环境：地理位置、气候特点、自然资源

-传统文化：节日、习俗、民间艺术

-生态环境保护：垃圾分类、节约用水、植树造林

-家乡发展：优势资源、经济发展建议

②重点词句：

-“爱护环境，保护生态”

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