2024-2025学年高中历史 专题五 无产阶级革命家 六 新中国的缔造者-毛泽东（二）教学教案 人民版选修4

2024-2025学年高中历史专题五无产阶级革命家六新中国的缔造者—毛泽东（二）教学教案人民版选修4主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中历史选修四——无产阶级革命家六：新中国的缔造者—毛泽东（二）

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.了解毛泽东在新中国成立过程中的重要贡献。

2.掌握新中国成立的历史意义。

3.培养学生对毛泽东和新中国的正确认识，提高学生的爱国情怀。

三、教学内容

1.导入：回顾上节课的内容，引导学生思考新中国成立的背景和意义。

2.新课导入：介绍毛泽东在新中国成立过程中的重要贡献。

3.课堂讲解：详细讲解新中国成立的历史过程，强调毛泽东的领导作用。

4.课堂讨论：组织学生讨论新中国成立的意义，引导学生正确认识毛泽东和新中国的关系。

5.总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

四、教学方法

1.采用多媒体教学，展示相关历史图片和视频，增强学生的直观感受。

2.运用案例分析法，以毛泽东的领导为例，引导学生深入理解新中国成立的过程。

3.开展课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思考能力和表达能力。

五、教学评价

1.课后作业：布置相关作业，巩固学生对课堂内容的理解。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力。

3.课后反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对课堂教学的满意度。

六、教学资源

1.历史教材：高中历史选修四。

2.多媒体课件：相关历史图片、视频和动画。

3.作业习题：相关课后作业。

七、教学注意事项

1.确保教学内容与课本紧密结合，避免无关内容的出现。

2.注意调整教学节奏，保证课堂讲解的清晰度和连贯性。

3.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。核心素养目标1.时空观念：通过学习本节课，学生能够建立新中国成立的历史时序，理解毛泽东领导地位与新中国建立之间的时空联系。

2.史料实证：学生能够通过教材中的文字描述、历史图片等史料，验证新中国成立的过程和历史意义。

3.历史解释：学生能够对新中国成立的历史背景、过程和意义进行客观解释，理解新中国成立的历史必然性。

4.家国情怀：通过学习本节课，学生能够培养爱国情怀，深刻理解毛泽东和新中国的关系，认识到毛泽东对新中国的巨大贡献。教学难点与重点1.教学重点：

a.毛泽东在新中国成立过程中的重要贡献。

b.新中国成立的历史意义。

c.毛泽东思想和新中国建立的联系。

2.教学难点：

a.理解毛泽东在新中国成立过程中的领导地位和作用。

b.深入理解新中国成立的历史意义。

c.把握毛泽东思想与新中国建立的内在联系。

针对以上难点，教师应采用案例分析、多媒体展示、课堂讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解毛泽东的重要贡献，新中国成立的历史意义以及毛泽东思想与新中国建立的联系。同时，注重引导学生在学习过程中建立正确的历史观，培养学生的家国情怀。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机等）

-历史教材和配套参考书

-白板和写字板

-历史图片和地图资料

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-历史课程专用网站或平台

3.信息化资源：

-与本节课相关的历史视频资料

-历史文献和档案资料的电子副本

-互动式历史教学软件或应用程序

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和历史情景模拟

-问题引导学习和批判性思维训练

-利用历史时间线和时间轴来帮助学生理解历史发展脉络教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校学习管理系统，发布预习资料，包括相关历史视频、文献档案的电子副本，以及互动式历史教学软件的介绍。

-设计预习问题：围绕“新中国的缔造者—毛泽东”的主题，设计问题，如“毛泽东在新中国建立过程中扮演了什么角色？”、“新中国的成立对中国的历史意义是什么？”

-监控预习进度：通过学习管理系统检查学生的预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在线阅读视频、文献和软件介绍，了解新中国的历史背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至学习管理系统，与其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，通过自我探索了解历史知识。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力，为新知识的学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述毛泽东领导新中国成立的有趣故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解毛泽东的思想和行为如何影响新中国的建立，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨毛泽东领导地位确立的过程，培养学生的合作沟通能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，表达自己的观点，学习合作沟通。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的核心知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析历史人物的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握分析历史人物的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与毛泽东和新中国相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍推荐：《毛泽东传》、《新中国史》、《中国共产党简史》等，这些书籍能够为学生提供更详细的历史背景和人物介绍，帮助学生深入了解毛泽东和新中国的关系。

-视频资源：推荐学生观看《毛泽东》、《新中国诞生》等历史纪录片，通过视频的形式，让学生更直观地了解新中国成立的过程和毛泽东的领导作用。

-网站资源：中国历史网、中国共产党历史网等，这些网站提供了丰富的历史资料和研究成果，可以帮助学生更深入地了解历史事件和人物。

2.拓展建议：

-深度阅读：鼓励学生选择一本关于毛泽东和新中国的历史书籍进行深度阅读，通过阅读，了解新中国成立的艰辛历程和毛泽东的领导智慧。

-观看纪录片：建议学生利用课余时间观看历史纪录片，通过视频的形式，让学生更直观地了解新中国成立的过程和毛泽东的领导作用。

-开展研究性学习：鼓励学生针对本节课的内容，开展研究性学习，通过查阅资料、访问专家等方式，深入探究毛泽东和新中国的关系。

-参加历史讲座：建议学生参加学校或社区组织的历史讲座，通过聆听专家的讲解，提高自己对历史事件和人物的认知水平。

-创作历史短剧：鼓励学生以毛泽东和新中国的关系为题材，创作历史短剧，通过表演的形式，加深对历史事件的理解和记忆。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了认真的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对本节课的教学反思和改进措施：

首先，我认为本节课的教学重点和难点得到了很好的呈现。通过详细讲解毛泽东在新中国成立过程中的重要贡献，学生对毛泽东的领导地位和作用有了更深入的理解。同时，通过课堂讨论和实践活动，学生对新中国成立的历史意义和毛泽东思想与新中国建立的联系有了更深入的认识。

然而，在教学过程中也存在一些需要改进的地方。例如，在讲解毛泽东思想与新中国建立的联系时，我发现部分学生对这一概念的理解不够深入。为了提高学生的理解程度，我计划在未来的教学中，增加更多实例和案例，帮助学生更好地理解这一概念。

其次，在本节课的课堂讨论中，我发现部分学生的参与程度不高，这可能是因为他们对课程内容的兴趣不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，采用更多的互动式教学方法和手段，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

此外，在本节课的课后作业中，我发现部分学生的作业质量不高，这可能是因为他们对课程内容的理解不够深入。为了提高学生的作业质量，我计划在未来的教学中，加强对学生的指导和反馈，帮助他们更好地理解课程内容，提高他们的学习效果。板书设计毛泽东领导地位确立过程：

1.秋收起义：创建井冈山革命根据地，确立毛泽东领导地位

2.长征：带领红军长征，展现领导能力和智慧

3.抗日战争：领导抗日战争，展示领导才能和智慧

4.解放战争：领导解放战争，实现新中国的建立

新中国成立的意义：

1.结束了中国长期的战争状态，实现和平稳定

2.实现中国政治制度的根本变革，建立人民民主专政

3.为中国的现代化建设奠定基础

毛泽东思想与新中国建立的联系：

1.毛泽东思想指导新中国的建立和发展

2.毛泽东思想为新中国的政治、经济、文化等方面的发展提供了理论指导

3.毛泽东思想对中国的现代化建设产生了深远影响课堂-提问：通过提问了解学生的学习情况，及时发现学生对知识点的理解程度，对理解不深的学生进行个别辅导。

-观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度，对态度不积极的学生进行鼓励和引导。

-测试：在课堂结束时进行小测试，检验学生对知识的掌握情况，对测试成绩不理想的学生进行个别辅导和指导。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的作业，及时发现学生的错误和不足，对错误多的学生进行个别辅导和指导。

-点评：对学生的作业进行点评，表扬他们的优点和进步，对不足之处进行指出和指导，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时反馈学生的学习效果，通过口头或书面形式，鼓励学生保持良好的学习态度，对学生的努力和进步给予肯定和鼓励。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《毛泽东选集》、《毛泽东年谱》、《毛泽东传》等，这些书籍能够为学生提供更详细的历史背景和人物介绍，帮助学生深入了解毛泽东和新中国的关系。

-推荐视频资源：纪录片《毛泽东》、《新中国诞生》等