八年级地理上册 第一章 从世界看中国教案 （新版）新人教版

八年级地理上册第一章从世界看中国教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级地理上册第一章从世界看中国教案（新版）新人教版教学内容本节课为人教版八年级地理上册第一章《从世界看中国》的教学内容。主要包括以下几个部分：

1.中国地理位置的独特性：介绍中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家，以及中国领土的四至点。

2.中国行政区划：讲解我国的行政区划基本分为省、县、乡三级，以及我国的三级行政区划类型。

3.中国的人口与民族：阐述中国的人口分布特点，以及我国的民族政策，我国的民族分布特点。

4.中国的地形：介绍我国的地形特点，以及我国的主要山脉、高原、平原、盆地、丘陵等地形区。

5.中国的气候：讲解我国的气候类型，以及我国气候的特点。

6.中国的河流与湖泊：介绍我国的主要河流与湖泊，以及河流湖泊的分布特点。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理观察力：通过观察中国地图，让学生了解我国的地理位置、行政区划、人口与民族分布等，培养学生的地理观察力。

2.培养学生的地理思维能力：通过分析我国的地形、气候、河流与湖泊等地理特征，让学生掌握地理分析的基本方法，培养学生的地理思维能力。

3.增强学生的地理实践能力：通过了解我国的地理位置、行政区划、人口与民族分布等，让学生学会运用地理知识解决实际问题，增强学生的地理实践能力。

4.培养学生的地理综合素养：通过学习我国的地形、气候、河流与湖泊等地理特征，让学生了解我国的自然环境，增强学生的环保意识，培养学生热爱祖国的情感。重点难点及解决办法重点：

1.中国的地理位置的独特性及四至点。

2.中国行政区划的基本分级及类型。

3.中国的人口分布特点及民族政策。

4.中国的地形特点及主要山脉、高原、平原、盆地、丘陵等地形区的分布。

5.中国的气候类型及气候特点。

6.中国的河流与湖泊的分布特点。

难点：

1.中国地理位置的独特性的理解。

2.中国行政区划的详细理解和运用。

3.中国人口分布特点和民族分布特点的深入理解。

4.中国地形特点的理解和应用。

5.中国气候类型的理解和气候特点的归纳。

6.中国河流与湖泊分布特点的详细理解和应用。

解决办法：

1.通过地图和实际案例讲解中国的地理位置的独特性和四至点，让学生在地图上实际标注，加深理解。

2.通过图表和实例讲解中国行政区划的分级和类型，让学生在地图上实际操作，提高理解。

3.通过数据和实例讲解中国人口分布特点和民族分布特点，让学生分组讨论，进行实际分析。

4.通过地形图和实地照片讲解中国地形特点，让学生进行观察和分析，增强理解。

5.通过气候图和实例讲解中国气候类型和气候特点，让学生进行实际归纳和总结。

6.通过地图和实例讲解中国河流与湖泊的分布特点，让学生进行实际标注和分析。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于讲解中国的地理位置、行政区划、人口与民族、地形、气候、河流与湖泊等基本知识，帮助学生建立系统的地理知识结构。

讨论法：在讲解中国行政区划、人口分布特点、民族分布特点等知识点时，组织学生进行分组讨论，培养学生合作学习的能力。

案例研究法：针对中国的地形特点、气候特点等，选择典型的案例进行深入研究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

项目导向学习法：在教学过程中，组织学生进行项目研究，如“我国的地形特点及其对经济的影响”，让学生在实践中掌握地理知识。

2.设计具体的教学活动：

为了激发学生的学习兴趣和积极性，将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演地理学家、政策制定者等角色，从不同角度分析我国的地形、气候、人口与民族等问题。

实验：组织学生进行地理实验，如模拟气候现象、观察地形模型等，让学生直观地了解地理知识。

游戏：设计地理知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

实地考察：组织学生进行实地考察，如参观当地政府部门、了解当地人口与民族分布等，将理论知识与实际相结合。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术，采用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示图片、地图、数据等，直观地呈现教学内容。

视频：播放与教学内容相关的视频资料，如地形变化、人口分布动态等，丰富教学手段。

在线工具：利用在线地图、地理信息系统等工具，让学生更直观地了解地理知识。

纸质地图：提供纸质地图，让学生进行观察、分析、标注等地理实践活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中国的地理位置》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国位于世界的哪个角落吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国地理位置的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解中国的地理位置的基本概念。中国的地理位置是指我国在地球上的具体位置，它位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了我国地理位置在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调中国的四至点和地理位置的独特性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与我国地理位置相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示我国地理位置的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我国地理位置在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了中国的地理位置的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对我国地理位置的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识点掌握：学生将深刻理解中国的地理位置的独特性，包括四至点、海陆位置等，并能够运用这些知识描述中国的地理位置。

2.分析问题的能力：通过案例分析和实践活动，学生将能够运用所学的地理知识分析实际问题，如行政区划、人口与民族分布等。

3.合作与交流：在小组讨论和实验操作中，学生将能够与他人合作，分享自己的观点，并倾听他人的意见，提高团队协作能力和沟通能力。

4.地理思维能力：通过观察地图、分析地理特征，学生将培养地理思维能力，学会用地理的视角看待问题。

5.实践能力：在实地考察和实验操作中，学生将能够将理论知识应用到实践中，提高解决实际问题的能力。

6.爱国情感：通过学习中国的地理位置、行政区划、人口与民族等知识，学生将增强对国家的认识和了解，培养热爱祖国的情感。

7.环保意识：通过学习中国的地形、气候、河流与湖泊等知识，学生将了解自然环境的重要性，提高环保意识。反思改进措施的教学特色创新：

1.课堂互动：我在教学中注重课堂互动，通过提问、讨论等方式激发学生的兴趣和思考，使课堂氛围更加活跃。

2.实践活动：我设计了丰富的实践活动，如角色扮演、实验、游戏等，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和学习效果。

3.现代教育技术：我充分利用现代教育技术，如PPT、视频、在线工具等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

存在主要问题：

1.学生参与度不均：在课堂互动和实践活动时，部分学生参与度较高，但仍有部分学生表现不够积极，影响了整体的教学效果。

2.教学资源分配不均：由于资源有限，有些实践活动无法让每个学生都参与，导致部分学生未能充分体验和实践。

3.

改进措施：

1.提高学生参与度：针对学生参与度不均的问题，我将进一步调整教学方法，尽量让每个学生都能积极参与到课堂互动和实践活动当中。

2.优化教学资源分配：我将积极争取更多的教学资源，或采用分组实践活动，确保每个学生都有机会参与到实践活动当中。

3.注重差异化教学：针对不同学生的学习需求和兴趣，我将设计不同难度的教学活动和任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

4.加强与学生的沟通：我将加强与学生的日常沟通，了解他们的学习困惑和需求，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

5.开展家校合作：我将积极与家长沟通，争取家长的支持和配合，共同关注学生的学习进展，提高学生的学习效果。板书设计标题：中国的地理位置

1.中国地理位置的独特性：

-四至点：东临太平洋，南至南海，西至帕米尔高原，北至漠河。

-海陆兼备：东临太平洋，南临南海，西临印度洋，北临北冰洋。

2.中国行政区划的基本分级及类型：

-省、县、乡三级行政区划。

-省、自治区、直辖市、特别行政区四级行政区划。

3.中国的人口与民