Unit 2 Around the World Lesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

Unit2AroundtheWorldLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2AroundtheWorldLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册教学内容《人教新起点版英语六年级上册》Unit2AroundtheWorldLesson1，本节课将围绕以下内容展开：

1.了解世界各地著名景点和文化，如：长城、埃菲尔铁塔、金字塔等。

2.学习并运用本课重点单词：globe,famous,pyramid,tower,wonder等。

3.掌握重点句型：“WhereistheGreatWall?”,“TheGreatWallisinChina.”等，用以描述不同国家和地区的名胜古迹。

4.运用一般现在时，讨论世界各地的著名景点及其特点。

5.培养学生的跨文化意识，提高他们的英语表达能力。核心素养目标1.提升学生英语语言能力，培养他们运用英语描述和讨论世界各地名胜古迹的能力。

2.增强学生对不同文化的理解和尊重，提高跨文化沟通素养。

3.培养学生的空间观念，使他们能够从全球视角认识世界。

4.激发学生的探索精神，鼓励他们主动了解世界各地的风土人情。

5.培养学生的团队合作意识，提高课堂活动的参与度和互动性。学习者分析1.学生已经掌握了关于一般现在时的基本知识，能够运用该时态进行简单对话。此外，他们在之前的学习中接触过一些关于国家和地名的词汇，为学习本课内容奠定了基础。

2.六年级学生具有较强的学习兴趣，对世界各地的人文景观和风土人情充满好奇心。他们具备一定的阅读和表达能力，喜欢通过互动、合作的方式进行学习。此外，学生的想象力丰富，善于借助图片、实物等辅助工具进行学习。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对于一些生僻的单词和句型，如globe、pyramid等，可能难以正确发音和运用；在描述世界各地名胜古迹时，可能存在一定的语言障碍；同时，部分学生可能在团队合作中表现出害羞、紧张等情绪，影响课堂参与度。

针对以上分析，教师应在教学过程中关注学生的个体差异，给予适当指导和支持，以提高他们的学习兴趣和自信心。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的讲解，引导学生学习新单词和句型，理解世界各地的名胜古迹。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学知识描述不同国家和地区的景点。

(3)情境教学法：设置真实语境，让学生在角色扮演中练习英语表达，提高语言运用能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示世界各地的名胜古迹，激发学生的学习兴趣。

(2)教学软件：运用互动式白板等教学软件，提高课堂互动性和学生的学习积极性。

(3)实物辅助：使用地球仪、地图等实物教具，帮助学生更直观地了解世界各地的地理位置。教学过程1.导入（5分钟）

首先，我与学生们进行简短的问候，询问他们周末过得如何。接着，我告诉学生们今天我们将要学习的内容是关于世界各地的名胜古迹，从而引入本课的主题。

我说：“Boysandgirls,todaywearegoingtolearnaboutfamousplacesaroundtheworld.Doyouknowanyfamouslandmarks?”

2.新课内容展示与讲解（15分钟）

（1）展示PPT，呈现世界各地的名胜古迹，如长城、埃菲尔铁塔、金字塔等。

（2）引导学生学习新单词：globe,famous,pyramid,tower,wonder等，并让学生跟读，确保他们正确发音。

（3）通过讲解和示例，教授重点句型：“WhereistheGreatWall?”,“TheGreatWallisinChina.”等，让学生理解并学会运用。

我说：“Now,let'slearnsomenewwords.Canyourepeatafterme?Globe,famous,pyramid,tower,wonder...Great,nowlet'slearnhowtousethekeysentences.WhenwetalkabouttheGreatWall,wecansay,'TheGreatWallisinChina.'”

3.小组讨论与互动（15分钟）

（1）将学生分成小组，让他们讨论自己了解的世界各地的名胜古迹，并尝试用所学单词和句型进行描述。

（2）邀请小组代表分享他们的讨论成果，同时鼓励其他同学认真倾听并给予掌声。

我说：“Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,talkaboutthefamousplacesyouknowaroundtheworldandtrytodescribethemusingthenewwordsandsentenceswejustlearned.”

4.情境教学法：角色扮演（15分钟）

（1）设置情境：假设学生们是来自世界各地的游客，他们正在参观一个著名的景点。

（2）邀请学生们扮演导游和游客，进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

我说：“Now,let'shavesomefunwithrole-playing.Imagineyouaretouristsfromdifferentcountriesvisitingafamousplace.Iwillinvitesomeofyoutobetourguidesandtheotherscanbetourists.Trytousewhatwe'velearnedtohaveaconversation.”

5.总结与作业布置（5分钟）

（1）对本节课的重点内容进行回顾，确保学生们能够理解并掌握。

（2）布置作业：让学生们课后绘制一幅关于世界各地名胜古迹的画，并尝试用英语描述。

我说：“Todaywe'velearnedaboutfamousplacesaroundtheworldandhowtodescribetheminEnglish.Forhomework,IwantyoutodrawapictureofafamouslandmarkandtrytowriteadescriptioninEnglish.”知识点梳理1.单词：

-globe：地球仪

-famous：著名的

-pyramid：金字塔

-tower：塔

-wonder：奇迹

2.句型：

-WhereistheGreatWall?长城在哪里？

-TheGreatWallisinChina.长城在中国。

-Whatcanyousee?你能看到什么？

-Icansee...我能看到...

3.语法：一般现在时

-用于描述事实、普遍真理或习惯性动作。

-结构：主语+动词原形+其他。

4.世界各地名胜古迹：

-长城（中国）

-埃菲尔铁塔（法国）

-金字塔（埃及）

-自由女神像（美国）

-悉尼歌剧院（澳大利亚）

5.文化背景：

-了解并尊重不同国家和地区的文化差异。

-通过学习世界各地的名胜古迹，增进对其他文化的了解。

6.学习策略：

-运用图片、视频等多媒体资源，提高学习兴趣和效果。

-通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的英语口语表达能力。

7.情感态度：

-培养学生的跨文化意识，尊重并欣赏不同文化。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心和合作精神。

本节课的知识点梳理涵盖了词汇、句型、语法、文化背景、学习策略和情感态度等方面，旨在帮助学生全面掌握教材内容，提高英语综合运用能力。在教学过程中，教师应注重引导学生将这些知识点应用到实际情境中，提高他们的英语素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于世界各地名胜古迹的英文文章，如《TheGreatWallofChina》、《TheEiffelTower》等，以加深对课堂所学内容的理解。

-视频资源：观看介绍世界各地名胜古迹的英文视频，如《WondersoftheWorld》系列，帮助学生直观地感受不同文化的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主选择阅读材料或视频资源进行学习，提高英语阅读和听力水平。

-建议学生将所学知识与家人、朋友分享，或以写作、绘画等形式展示自己对世界各地名胜古迹的了解。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料等。

-鼓励学生将拓展学习的心得和成果在课堂上进行分享，以激发其他学生的学习兴趣和动力。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

a.提问：针对本节课的重点内容，向学生提问，了解他们对单词、句型和语法掌握程度。

b.观察：在小组讨论、角色扮演等活动中，观察学生的参与程度、合作精神和英语表达能力。

c.测试：定期进行课堂小测验，检验学生对课堂所学内容的掌握情况。

-及时发现问题并进行解决：针对学生在课堂学习中出现的问题，给予个别指导，帮助他们克服困难。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，关注以下几个方面：

a.单词拼写和语法使用是否正确。

b.句子表达是否通顺，是否符合英文表达习惯。

c.作业完成态度是否认真，书写是否规范。

-及时反馈学生的学习效果，表扬优秀作业，针对不足之处给予建议和指导。

-鼓励学生继续努力，提高英语学习兴趣和自信心。板书设计①重点知识点：

-单词：globe,famous,pyramid,tower,wonder

-句型：WhereistheGreatWall?TheGreatWallisinChina.

-语法：一般现在时

②重点词句：

-描述名胜古迹的词句：IcanseetheEiffelTowerinFrance.It'safamouslandmark.

-询问和回答地点的句型：Where