八年级历史下册 第五单元 第19课《独立自主走向国际舞台》教案2 岳麓版

八年级历史下册第五单元第19课《独立自主走向国际舞台》教案2岳麓版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第五单元第19课《独立自主走向国际舞台》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第19周，星期三上午第一节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.培养学生的历史理解能力，通过分析我国独立自主走向国际舞台的过程，理解国家外交政策和国际地位的变迁。

2.增强学生的时代观念，认识到独立自主在国际事务中的重要性，培养他们的国家认同感。

3.提高学生的史料实证素养，学会运用教材中的史料论证我国在国际舞台上的独立自主地位。

4.培养学生的历史思维能力，通过探讨我国参与国际事务的案例，学会分析、评价和论证。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于新中国外交政策的基础知识，了解我国在国际事务中的基本原则和立场，如和平共处五项原则、独立自主等。此外，学生对我国参与的一些国际组织及活动有一定了解。

2.学生对历史课程的学习兴趣较为浓厚，尤其是与我国国际地位和国家利益相关的议题。他们在分析、综合信息方面具有一定的能力，但批判性思维和论证能力有待提高。学生的学习风格多样，部分学生喜欢独立思考，合作学习也能激发他们的学习热情。

3.学生在探讨我国独立自主走向国际舞台的过程中，可能遇到的困难和挑战有：对史料实证的运用不够熟练，对复杂国际关系的分析不够深入，以及评价我国外交政策时的主观倾向。此外，如何将所学知识与现实国际事务相结合，也是学生需要克服的挑战。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、历史教材、相关课外阅读资料。

2.软件资源：历史学科教学软件、PPT课件、教学视频、音频资料。

3.课程平台：学校历史课程学习平台、班级交流群。

4.信息化资源：数字图书馆、电子教材、在线历史资料库。

5.教学手段：讲授法、小组合作学习、讨论法、案例分析、史料实证分析。五、教学过程1.导入新课

同学们，上节课我们学习了新中国初期的外交政策，了解了我国在国际事务中坚持独立自主、平等互利的原则。这节课，我们将进一步探讨在新时期，我国如何独立自主地走向国际舞台，积极参与国际事务，为世界和平与发展作出贡献。（2分钟）

2.内容探究

首先，我们来看一下我国在20世纪70年代取得的一系列外交成就。请同学们打开课本第123页，阅读“我国重返联合国”的相关内容。然后，我会请几位同学来分享他们的阅读心得。（5分钟）

学生分享心得后，我进行总结：1971年，我国在第26届联合国大会上恢复了在联合国的合法席位，这是我国外交战线上的一次重大胜利，标志着我国在国际舞台上的地位得到了进一步提高。

学生阅读后，我提问：中美、中日关系正常化对我国外交政策有何影响？同学们可以结合课本内容，谈谈自己的看法。

学生回答后，我进行点评并总结：中美、中日关系正常化，使我国与西方国家的关系得到改善，为我国在国际事务中发挥更大作用奠定了基础。

3.案例分析

现在，我们来分析一个案例：我国在1979年对越南进行的自卫反击战。请同学们思考，这场战争背后反映了我国什么样的外交政策原则？（5分钟）

学生思考后，我进行解答：自卫反击战充分体现了我国坚持独立自主、捍卫国家主权和领土完整的决心。这场战争向世界展示了我国在国际事务中的坚定立场。

4.小组讨论

学生在小组内进行讨论，我巡回指导。讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。

我进行点评并总结：新时期，我国在坚持独立自主的基础上，积极参与国际事务，推动国际和地区的和平与稳定。例如，我国积极参与联合国维和行动、加入世界贸易组织、推动“一带一路”倡议等。

5.史料实证

为了让大家更深入地了解我国独立自主走向国际舞台的过程，我们来看一些史料。请同学们观看教材附录中的相关史料，并结合所学知识，分析这些史料在我国外交政策演变中的作用。（5分钟）

学生观看史料后，我提问：这些史料反映了我国外交政策在哪些方面的变化？

学生回答后，我进行点评并总结：这些史料反映了我国从封闭走向开放、积极参与国际事务的过程，展示了我国在国际舞台上独立自主、自信自强的形象。

6.课堂小结

7.课后作业

请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于“我国独立自主走向国际舞台”的短文，要求观点明确、论述清晰，不少于300字。（课后自主完成）六、学生学习效果1.知识掌握：学生深入理解了我国独立自主走向国际舞台的历史背景、过程和重要意义。他们能够准确描述我国在国际事务中的原则立场，如和平共处五项原则、自卫反击战的正义性质等。

2.思维能力：学生在案例分析、小组讨论等教学活动中，锻炼了历史思维能力，学会了分析、评价和论证。他们对复杂国际关系有了更深入的认识，能够运用所学知识对现实国际事务进行思考。

3.史料实证：学生通过学习教材附录中的史料，提高了史料实证素养，学会了从史料中提取有效信息，分析我国外交政策的变化。

4.学习兴趣：本节课的教学活动激发了学生对历史学科的兴趣，尤其是对我国外交政策与国际地位的关注。他们在学习过程中表现出较高的热情和积极性。

5.合作能力：在小组讨论环节，学生学会了倾听他人意见，进行有效沟通与协作。这有助于提高他们在团队中的沟通能力和解决问题的能力。

6.国家认同感：通过学习，学生更加深刻地认识到我国在国际事务中的地位和作用，增强了国家认同感，培养了爱国主义情怀。

7.创新意识：学生在探讨我国独立自主走向国际舞台的过程中，学会了独立思考，敢于提出自己的观点，有助于培养创新意识。

8.课后作业：学生完成的课后作业显示出他们对本节课所学内容的深刻理解，能够结合教材知识点，撰写观点明确、论述清晰的短文。七、典型例题讲解例题1：简述我国在20世纪70年代取得的主要外交成就及其意义。

答案：20世纪70年代，我国取得了一系列重要的外交成就，包括恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日建交等。这些成就的意义在于：提高了我国的国际地位，改善了与西方国家的关系，为我国在国际事务中发挥更大作用奠定了基础。

例题2：请分析我国独立自主走向国际舞台的过程中的几个关键事件。

答案：关键事件包括：恢复在联合国合法席位、中美关系正常化、中日建交、自卫反击战等。这些事件体现了我国坚持独立自主、捍卫国家主权和领土完整的决心，同时也展示了我国在国际舞台上日益增强的影响力。

例题3：论述我国参与联合国维和行动的意义。

答案：我国参与联合国维和行动，体现了我国积极参与国际事务、维护世界和平的决心。这一行动有助于提升我国的国际形象，加强与联合国及其他国家的友好合作，为维护世界和平与稳定作出贡献。

例题4：结合“一带一路”倡议，谈谈我国在新时期的外交政策。

答案：在新时期，我国积极推动“一带一路”倡议，旨在加强与沿线国家的经济、政治、文化交流，实现共赢发展。这体现了我国坚持独立自主、开放包容的外交政策，有助于提升我国的国际地位和影响力。

例题5：分析我国在维护国际和地区和平稳定方面的作用。

答案：我国在维护国际和地区和平稳定方面发挥了积极作用，如参与联合国维和行动、推动朝核问题六方会谈、维护南海和平稳定等。这些举措展示了我国作为负责任大国的形象，为世界和平与发展作出了贡献。

补充说明：

1.例题1要求学生掌握我国20世纪70年代的主要外交成就，理解其意义。

2.例题2要求学生分析我国独立自主走向国际舞台的关键事件，培养历史思维能力。

3.例题3要求学生论述我国参与联合国维和行动的意义，提高国家认同感。

4.例题4要求学生结合“一带一路”倡议，探讨新时期我国的外交政策。

5.例题5要求学生分析我国在维护国际和地区和平稳定方面的作用，增强对国家外交政策的理解。八、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于“我国独立自主走向国际舞台”的短文，要求观点明确、论述清晰，不少于400字。

（2）选择本节课中提到的两个关键事件，分析它们在我国独立自主走向国际舞台过程中的作用和意义，每个事件分析不少于200字。

（3）针对课后阅读材料《新中国外交政策的发展》，总结新中国成立以来我国外交政策的变化，并结合实际案例分析，不少于300字。

2.作业反馈：

（1）在批改学生作业时，关注以下几点：

a.短文中是否明确表达了我国独立自主走向国际舞台的观点；

b.论述是否清晰，逻辑是否严密；

c.语言表达是否准确，有无错别字和病句；

d.是否结合教材知识点进行分析，有无创新性思考。

（2）针对学生作业中存在的问题，给出以下建议：

a.对于观点不明确的学生，指导他们通过阅读教材和课外资料，加深对我国外交政策的理解；

b.对于论述不清晰的学生，帮助他们梳理文章结构，提高逻辑思维能力；

c.对于语言表达不准确的学生，鼓励他们多阅读、多写作，提高语言表达能力；

d.对于有创新性思考的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。

（3）及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的优点和不足，以便在今后的学习中加以改进。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在本节课中，我采用了案例分析法，让学生通过对具体事件的分析，深入理解我国独立自主走向国际舞台的过程。这种方法激发了学生的兴趣，提高了他们的历史思维能力。

2.小组合作学习：通过小组讨论，学生学会了倾听、表达和协作，增强了团队合作意识，有助于提高他们的沟通能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对讨论主题不够感兴趣或对所学知识掌握不扎实。

2.教学方法方面：在讲解典型例题时，可能过于注重知识点的讲解，而忽视了学生的实际需求，导致部分学生对解题方法掌握不够熟练。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我将在今后的教学中，更加关注学生的兴趣点，结合时事热点，提高他们的学习积极性。同时，加强对小组讨论的引导，确保每位学生都能参与到讨论中来。

2.在教学方法方面，我将注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，提高他们的解题能力和历史思维能力。此外，针对典型