Lesson 9 Show me a ball. （教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册

Lesson9Showmeaball.（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson9Showmeaball.（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册教学内容本节课的教学内容来自接力版英语三年级上册Lesson9“Showmeaball”，主要教授学生关于球类和日常用品的词汇。内容包括：1.学习球类词汇：ball,basketball,soccer,volleyball等；2.学习日常用品词汇：pen,pencil,eraser,ruler等；3.运用所学生词进行简单的句子交流：“Thisisaball.”和“Showmea...”。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的球类和日常用品词汇，并能够用英语进行简单的交流。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习球类和日常用品的词汇，学生能够提高自身的语言能力，掌握基本的英语表达。同时，通过学习英语，学生能够了解西方文化，提高文化意识。在课堂上，学生将通过小组合作、互动交流等环节，培养思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行交流，提高自身的综合素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是球类和日常用品的词汇学习以及简单的句子交流。重点词汇包括：ball,basketball,soccer,volleyball,pen,pencil,eraser,ruler等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和基本用法，并能够运用它们进行简单的句子交流。

2.教学难点

（1）球类词汇的准确理解和运用：学生可能对一些球类词汇不熟悉，如soccer和volleyball，需要通过图片、实物等直观教具帮助学生理解和记忆。

（2）日常用品词汇的拼写和用法：学生对于一些日常用品词汇的拼写和用法可能容易混淆，如pen和pencil，需要通过例句和练习帮助学生区分和掌握。

（3）句子交流的逻辑性和连贯性：学生可能在表达时出现逻辑性和连贯性问题，需要教师通过示范、练习等方式引导学生进行正确的句子交流。

（4）听力理解能力：对于一些含有复杂语音的词汇，学生可能存在听力理解困难，需要教师通过重复、模仿等方法帮助学生提高听力理解能力。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如图片展示、实物演示、例句讲解、小组讨论、角色扮演等，帮助学生突破难点，确保他们对核心知识的理解透彻。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用情境教学法、任务型教学法和交际法相结合的方式进行。情境教学法通过创建真实的学习情境，让学生在实际语境中学习和使用英语；任务型教学法通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高语言实际运用能力；交际法注重学生之间的互动交流，培养学生的交际能力。

2.教学活动

（1）引入新课：通过展示不同球类和日常用品的图片，引导学生进行观察和思考，激发学习兴趣。

（2）词汇学习：采用单词卡片、实物展示等方式，让学生直观地学习和记忆球类和日常用品词汇。

（3）句子练习：设计小组活动，让学生分组进行句子练习，互相纠正和指导，提高句子表达的准确性。

（4）听力理解：播放含有球类和日常用品词汇的录音，学生进行听力练习，提高听力理解能力。

3.教学媒体

本节课将使用多媒体课件、实物模型、录音机等教学媒体。多媒体课件展示球类和日常用品的图片，生动形象；实物模型让学生直观地感受和认知；录音机播放听力材料，提高学生的听力能力。通过运用这些教学媒体，有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示不同球类和日常用品的图片，引导学生进行观察和思考，激发学习兴趣。同时，教师提出问题：“Canyounametheseballsandthings?”，让学生尝试用英语回答，引发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解球类和日常用品的词汇，确保学生理解和掌握新知识。首先，教师讲解球类词汇：ball,basketball,soccer,volleyball，并通过实物展示和图片辅助教学，帮助学生理解和记忆。接着，教师讲解日常用品词汇：pen,pencil,eraser,ruler，同样通过实物展示和图片辅助教学，让学生直观地学习和记忆。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计练习题，让学生运用所学的球类和日常用品词汇进行句子练习。例如，教师给出句子模板：“Thisisa...”，学生需要用所学的词汇填空，完成句子。同时，教师组织学生进行小组讨论，让学生互相纠正和指导，提高句子表达的准确性。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对所学内容进行课堂提问，检查学生对球类和日常用品词汇的理解和掌握情况。例如，教师提问：“Whatisthis?”,学生需要用英语回答：“Thisisaball.”。通过课堂提问，教师能够了解学生的学习情况，及时进行教学调整。

5.创新环节（5分钟）

教师设计一个小游戏，让学生在游戏中运用所学的球类和日常用品词汇。例如，教师准备一些球类和日常用品的实物或图片，学生需要用英语描述这些物品，并找出对应的物品。通过这个创新环节，学生能够在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调球类和日常用品词汇的重要性和运用。同时，教师提出拓展问题：“Canyouthinkofotherballsandthings?”，引导学生思考和讨论其他球类和日常用品，进一步提高学生的思维能力和创新能力。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重学生的参与和互动，充分考虑学生的实际学情。通过创新的教学环节和教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言实际运用能力。教学过程符合实际教学需求，能够有效解决学生在学习中的问题，提升学生的核心素养。拓展与延伸为了让学生更好地巩固本节课所学内容，提高他们的综合语言运用能力，教师可以提供以下拓展阅读材料：

1.球类运动介绍文章：介绍篮球、足球、排球等球类运动的起源、发展、规则等内容，帮助学生了解球类运动的历史和文化。

2.日常用品词汇拓展：提供一份日常用品词汇表，包括学习用品、生活用品、家电等不同类别的词汇，让学生自主学习和掌握更多的日常用品词汇。

3.英语日常交流对话：提供一些关于日常用品和球类运动的英语对话，让学生通过阅读和模仿，提高自己的日常英语交流能力。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，让他们通过阅读拓展阅读材料，进一步丰富自己的知识储备，提高自己的语言实际运用能力。同时，学生可以尝试运用所学知识，与同学进行英语交流，培养自己的交际能力。

此外，学生还可以进行以下拓展活动：

1.球类运动比赛：组织一场球类运动比赛，如篮球、足球等，让学生在实践中运用所学词汇，提高自己的运动技能。

2.制作词汇卡片：学生可以制作球类和日常用品的词汇卡片，通过整理和制作卡片，加深对词汇的理解和记忆。

3.英语角活动：组织一次英语角活动，让学生围绕球类和日常用品的话题进行英语交流，提高自己的语言表达能力。教学反思与改进在课后，我计划进行一系列的反思活动，以评估本节课的教学效果，并识别出需要改进的地方。我会首先回顾课堂的整体流程，思考哪些环节达到了预期效果，哪些环节未能达到预期。我还会与学生进行交流，了解他们的学习体验，看看他们是否觉得课堂有趣、有意义。此外，我也会收集学生的练习和作业，以此来评估他们对课程内容的掌握程度。

根据反思的结果，我计划采取以下改进措施：

1.对于球类词汇的准确理解和运用，我会在课堂上使用更多的实物和图片，以帮助学生更好地理解和记忆。我也会设计一些小游戏，让学生在游戏中运用所学的词汇，提高他们的词汇运用能力。

2.对于日常用品词汇的拼写和用法，我会更加注重学生的练习和应用。我会设计更多的练习题，让学生通过练习来巩固和掌握这些词汇。我也会鼓励学生在日常生活中多使用这些词汇，以提高他们的语言实际运用能力。

3.对于句子交流的逻辑性和连贯性，我会更加注重学生的口头练习。我会设计更多的口语练习题，让学生通过口头表达来提高他们的句子交流能力。我也会鼓励学生在课堂上的互动交流，以提高他们的交际能力。

4.对于听力理解能力，我会使用更多的听力材料，以提高学生的听力理解能力。我也会设计更多的听力练习题，让学生通过练习来提高他们的听力理解能力。

我会在未来的教学中实施这些改进措施，以提高我的教学效果，帮助学生更好地学习和掌握英语。作业布置与反馈对于作业的反馈，我会及时对学生的作业进行批改和反馈。在批改作业的过程中，我会仔细检查学生的答案，并指出存在的问题。如果学生在某些词汇的拼写或用法上出现问题，我会给出具体的改正建议，并鼓励他们在下一次作业中进行改进。如果学生在句子交流方面存在问题，我会提供一些改进的方法，如如何使句子更加连贯和清