Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo.（教学设计）-2024-2025外研版（三起）英语四年级上册

Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto.（教学设计）-2024-2025外研版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto.（教学设计）-2024-2025外研版（三起）英语四年级上册教学内容本节课教学内容选自2024-2025学年度外研版（三起）英语四年级上册Module7Unit1，主要内容包括：学习描述照片中的动物，如horse，cat，dog等；学习使用Thereis/are...句型描述照片内容；学习形容词big，small，tall，short等，用于描述动物的特征。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识描述照片中的动物，并能够运用Thereis/are...句型进行简单的交流。核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察图片，学习识别和描述不同动物。

2.提升学生的语言运用能力，通过使用Thereis/are...句型描述照片内容。

3.增强学生的跨文化理解能力，通过学习不同动物的英文表达，拓展学生的国际视野。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握Thereis/are...句型，能够正确描述照片中的动物。

②正确使用形容词big，small，tall，short等描述动物的特征，如horseisbig，catissmall等。

③能够在图片描述中运用所学词汇，形成完整的句子。

2.教学难点，

①学生能够准确地观察图片细节，识别并描述图片中的动物。

②学生在运用Thereis/are...句型时，能够正确选择单复数形式，并注意时态的一致性。

③学生在描述动物特征时，能够灵活运用形容词，并注意形容词与名词的搭配。

④学生在小组活动中，能够有效地与同伴沟通，共同完成任务，并能够用英语表达自己的观点。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

2.课程平台：英语学习软件、在线教学平台

3.信息化资源：动物图片、音频资料、视频片段

4.教学手段：实物教具（如玩具马、猫、狗等）、图片卡片、单词卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和它们在生态系统中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、分类和特征。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要分类如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

详细介绍动物的分类标准，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如马、猫、狗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些动物在人类生活中的作用。

引导学生思考这些动物对人类社会的影响，以及如何保护这些动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物进行深入研究。

小组内讨论该动物的生活习性、保护现状以及如何与人类和谐共处。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特征、保护措施和小组讨论的总结。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、分类、案例分析等。

强调动物在生态系统中的重要作用，以及保护动物的重要性。

布置课后作业：让学生回家后观察家中或附近的动物，记录它们的特征和行为，下节课分享。

7.活动一：动物特征描述（10分钟）

目标：通过描述动物特征，提高学生的语言表达能力。

过程：

教师展示一张动物图片，学生用英语描述该动物的特征，如大小、颜色、习性等。

教师引导学生使用形容词和Thereis/are...句型进行描述。

8.活动二：动物知识竞赛（10分钟）

目标：通过竞赛形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

过程：

将学生分成两队，进行动物知识竞赛。题目包括动物名称、特征、保护现状等。

每队轮流回答，答对得分，答错由对方进行抢答。

9.课堂总结（5分钟）

目标：对本节课的学习内容进行总结，强化学生对动物知识的掌握。

过程：

教师对本节课的重点内容进行回顾，强调动物在生态系统中的重要性。

鼓励学生在日常生活中关注动物，学会保护动物。

10.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学，拓展学生的知识面。

过程：

布置作业，要求学生收集关于一种动物的资料，包括图片、视频等，下节课分享。

鼓励学生在家长的帮助下，观察和记录动物的行为，提高观察力和记录能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《野生动物保护手册》：介绍不同种类的动物及其保护现状，增强学生对动物保护的意识。

-《动物的世界》：一本图文并茂的动物科普书籍，涵盖动物的分类、习性、分布等内容，适合学生自主阅读。

-《动物的故事》：收集了世界各地关于动物的有趣故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关书籍、网络资源，了解不同动物的生态环境、生活习性等。

-组织学生参观动物园或野生动物园，实地观察动物，加深对动物的认识。

-开展“动物知识竞赛”活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语表达能力。

-鼓励学生参与社区志愿者活动，如参与植树造林、保护野生动物等，将所学知识应用于实际。

-学生可以尝试用英语写一篇关于动物保护的小文章，如“WhyWeShouldProtectAnimals”等，提高写作能力。

-利用网络平台，如英语学习网站、社交媒体等，关注动物保护相关的资讯，拓宽知识面。

-学生可以制作动物主题的手工艺品，如动物面具、动物图画等，提高审美能力和动手能力。

3.教师建议

-教师可以为学生提供一些动物保护的公益广告，让学生了解动物保护的重要性。

-组织学生观看动物保护相关的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，激发学生对动物的兴趣。

-鼓励学生在家庭中开展动物保护活动，如减少使用一次性塑料制品、节约用水等，培养环保意识。

-教师可以组织学生参加动物保护相关的志愿者活动，如参与清理垃圾、保护湿地等，让学生在实践中成长。

-教师可以定期组织学生进行动物保护知识的分享，让学生互相学习，共同提高。重点题型整理1.完成句子

-例题：There_______ahorseinthisphoto.

答案：is

2.选择正确的句型

-例题：Whichsentenceiscorrect?

A.Thereareacatandadogintheroom.

B.Thereisacatandadogintheroom.

答案：B

3.描述动物特征

-例题：Describethecatinthephoto.

答案：Thecatissmall,white,andhasalongtail.

4.用形容词描述动物

-例题：Choosethecorrectadjectivetocompletethesentence.

Thedogis_______.

A.big

B.small

C.tall

答案：A

5.综合运用

-例题：Writeashortpassagedescribingtheanimalsinthephoto.

答案：

Therearethreeanimalsinthisphoto.Thereisabigbrowndog.Itissittingnexttoasmallblackcat.Thecatissleeping.Thereisalsoatallyellowhorse.Thehorseisstandingnexttoatree.

补充说明：

1.完成句子：这类题型旨在检查学生对Thereis/are...句型的掌握程度。学生需要根据图片内容或句子提示，填写合适的动词形式。

2.选择正确的句型：这类题型考查学生对单复数和时态的掌握。学生需要根据句意和语法规则，选择正确的句型。

3.描述动物特征：这类题型要求学生运用所学词汇和句型，对图片中的动物进行描述。这有助于提高学生的观察能力和语言表达能力。

4.用形容词描述动物：这类题型旨在检查学生对形容词的掌握程度。学生需要根据句意和形容词的意义，选择合适的形容词。

5.综合运用：这类题型要求学生将所学知识综合运用到实际情境中。学生需要运用句型、词汇和语法知识，写出一篇简短的描述性文字。这有助于提高学生的写作能力和综合运用语言的能力。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，并制定相应的改进措施。以下是我对本次“Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto.”教学的一些反思和改进计划。

1.教学效果评估

在本次教学中，我发现学生们对Thereis/are...句型的掌握程度较好，能够正确描述图片中的动物。但在使用形容词描述动物特征时，部分学生存在困难，尤其是形容词与名词的搭配上。此外，学生在小组讨论环节表现活跃，但在表达自己的观点时，有些学生显得不够自信。

2.教学反思

-教学内容方面：本次教学内容较为基础，适合四年级学生的认知水平。但在讲解形容词时，我没有充分考虑到学生的实际需求，导致部分学生在运用形容词时出现困难。

-教学方法方面：我采用了图片展示、小组讨论等多种教学方法，旨在提高学生的参与度和兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对于小组讨论环节的参与度不高，可能是因为他们对于英语表达不够自信。

-教学评价方面：我主要关注学生的语言表达能力和参与度，但在评价过程中，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致评价结果不够全面。

3.改进措施

-教学内容方面：在讲解形容词时，我将结合具体实例，帮助学生理解形容词与名词的搭配，并通过游戏、练习等方式，提高学生的运用能力。

-教学方法方面：为了提高学生的小组讨论参与度，我将设计更具互动性的讨论话题，并鼓励学生积极