新课程高二语文第二学期教学计划

新课程高二语文第二学期教学计划

新课程高二语文第二学期教学计划

一、总教学要求和目标：

1、进一步提高学生的语文素养。

3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优

势，促进学生整体素质的提高。

4、通过必修课程的学习，提高学生思想文化修养和语言文字的

运用能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发

展。

二、三年通盘学习状况：

1、已经完成必修学习情况：必修一、二、三、四、五。

2、已经结算学分情况；10学分。

3、已经完成选修学习情况：《语音误读一、二、三》、《清扫

错别字一、二、三》、《成语运用一、二、三》、《病句辨析一、

二、三》、《古诗赏析一、二、三》、《中国楹联一、二、三》

4、本学期选修学习内容：

(1)《史记选读》(续)

(2)《唐诗宋词选读》(续)

⑶《写作》(续)

6、学生的能力培养：通过本学期必修课程和选修课程的学习，

继续以下五个方面一一

(1)积累・整合

能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳

理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方

式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需

要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、

能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切

实提高语文素养。

(2)感受•鉴赏

阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力

和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感

受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、

热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅

读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、

源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。

(3)思考•领悟

根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展

开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代

精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人

生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立

思考、质疑探究的'习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐

于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。

(4)应用•拓展

能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言

文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾

向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意

识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文

化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交

流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提

高语文综合应用能力。

(5)发现•创新

注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和

过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界

始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，

尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次

地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用

历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的

看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不

断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。

三、教学方法、措施：

1、继续培养良好的学习习惯

(1)放声朗读的习惯。

(2)预习新课的习惯

(3)记笔记的习惯

(4)勤用工具书的习惯

(5)思考和说话的习惯

(6)课外阅读的习惯

(7)勤写勤练的习惯

(8)整理积累的习惯

(9)总结得失的习惯

(10)书写清楚的习惯

2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式

语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体

意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自

己的学习方法和途径。为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械

训练的状况，特别要重视探究的学习方式，努力提高组织教学和引

导学生学习的质量。合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利

于培养合作意识和团队精神。应鼓励学生在个人钻研的基础上，积

极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽

容和沟通，学会协作和分享。

3、抓住文本特点，教学侧重恰当

在具体的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该有所侧

重。阅读论述类文本，引导学生把握观点与材料之间的联系，着重

关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确

性。阅读实用类文本中的新闻，引导学生注意材料的来源与真实

性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与

实用效果等；常用应用文教学，应主要借助文本示例来了解其功用

和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。阅读文学作品的

过程，是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值，是由读者

在阅读鉴赏过程中得以实现的。文学作品的阅读鉴赏，往往带有更

多的主观性和个人色彩。引导学生设身处地去感受体验，重视对作

品中形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的多义性和模糊

性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。引导学生在阅读

文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，了解与作品相

关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深

对作家作品的理解。

4、古诗文、其他文言文阅读，重朗读，重基础积累

古代诗文的阅读，指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读

中的部分障碍；课堂上，老师作重解决疑难字词句的理解，帮助学

生总结归纳吸收积累。强化朗读教学，强化翻译教学。文言常识的

教学少而精，重在提高学生阅读古诗文的能力。

5、鼓励学生口头交流

可以通过课堂教学，给时间思考讨论，鼓励大胆说话，大声说

话。

6、写作教学，每周一次两课时学习练习《写作》

7、鼓励学生作研究性学习探讨

鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动，将研究探讨的过

程和结果写成小论文。

《史记选读》《唐诗宋词选读》《写作》

学期教学计划

精选学期教学计划四篇

一、各单元教学目的、重点、难点和关键

1、学习习惯

（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的

读书习惯和写字习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良

好习惯。

2、汉语拼音

（1）读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

（1）准确认读317个生字。

（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的

写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷

面整洁。

4、口语交际

（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话

回答问题。

(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事

情。

5、阅读

(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2)认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语

气。

(3)朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。

(4)正确地复述渴望，语句连贯。

(5)能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知

道课外的大意。

二、教学重点：

1、培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学

习用品，目的是要求学生。

2、重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健

康发展。

3、汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，

准确拼读和正确书写音节。

4、课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。

三、教学措施

1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实

践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔”的良好的读写习

惯，并进行反复的严格的训练。

2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可

采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还

可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形

知音的能力。

3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文

正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起

来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识

字和认识事物有机地结合起来。

一、班级基本情况

本班学生共65人，其中5人是今年刚插班的新同学。二年级大

部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完

成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同

学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学

习，使他们逐步赶上大部队。

家长有工作的很少，多数务农经商，物质生活一般。家长的文化

水平参差不齐。部分家庭不能为学生提供良好、安静的学习氛围。

学生的习惯和意识单凭校园的要求收效甚微，需要家长的支持、协

作。

本学期要加强家访，加强对学习能力相对较弱的学生的管理，加

强家长和班级的联系，加强对学生即时成长研究。

二、教学任务及教学目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能

读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表

达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好

的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识

字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感

情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读

中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹

号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听

别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和

见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于

运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

三、教材理解分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合

作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能

力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专

题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的

秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友

好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童

生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

四、教学策略和措施

1、遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅

读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习

生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认

字形。教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最

习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点，教师要发挥创造

性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境

中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的交流与合作中进

行。如，做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流

课外识字的途径及成果。

2、阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的

基础上，指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技

巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础

上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分

组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。

进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出

自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时

间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要

学生的感受合情合理，就应该予以肯定。

在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，

又要能引起学生兴趣。要尽量减少提问的数量，改变简单的“问答

式”的教学方式。要鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思

善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

3、充分利用阅读课，注重读写结合。

4、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

5、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

6、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词

语

五、学困生情况及采取措施

学困生学习能力差，对新知识的接受能力和记忆力较差。基础知

识不够扎实往往刚学就忘，所以需要经常强化复习，对学困生要面

批面改，安排优秀生与他们手拉手一帮一。同时家校配合督促家长

在家中的教育辅导。平时多鼓励表扬，增强其学习的信心，促进学

困生的成长和进步。

六、本学期参与科研课题及思路

参加由学校组织的“分层实践培养语感”课题实验。平时在教育

教学中注意理论联系实际，积累教学经验，撰写经验文章，注重学

生语感训练，积极做好课题实验工作。

七、采用信息技术与现代化教学手段

尽量采用多媒体教学课件，激发学生的学习兴趣，提高学生的学

习质量。

八、班级活动开展思路

本学期准备开展朗读比赛，注重提高学生的朗读水平，特别注意

培养学生声情并茂的朗读。同时注重写生写字的训练。还有查字典

独立识字能力的训练以及开展课外阅读活动，以扩大学生的知识面

和阅读能力。

一、学生分析

二年级共有学生39人，其中男生20人，女生19人，其中，优

生占70%,中等生占20%,差生占10%。这些学生活泼好动，经过一

学期的学习教育，他们懂得了怎样团结同学，尊重老师，热爱劳动

和自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优生、中等生和困难生的特

点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时

做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高

教学质量。

二、教学目标

(-)总目标

1、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法

口诀，熟练的口算两个一位数相乘。

2、初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角

是不是直角；初步学会画直角和角；能辨别直角、锐角、钝角。

3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的

关系，能熟练的用乘法口诀求商。

4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体，并能根据一个

方向辨认其余方向；会看路线图。

5、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过

程，会用简单的方法收集和整理数据，并能按不同的类别分类整

理。

6、了解并掌握混合运算的运算顺序，并能熟练计算。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

8、养成认真完成作业，书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

（二）各单元教学目标

第一单元乘法的初步认识

1、让学生在具体情境中体会加发育乘法的关系。

2、使学生知道乘法各部分的名称，能把加法写成乘法。

3、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真

观察，独立思考等良好的学习的习惯。

第二单元表内乘法（一）

1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。

2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的乘法口

诀。

3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

第三单元角的初步认识

1、结合生活情景及出国操作活动，使学生初步认识角，知道角

的各部分名称，初步学用尺画角。

2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角、锐角、钝

角，并能辨别各种角。

第四单元表内乘法（二）

1、经理编制6-9的乘法口诀的过程，体验6-9乘法口诀的来

源。

2、理解每一句乘法口诀的意义，初步书籍6-9的乘法口诀，能

用乘法口诀进行简单计算。

3、会用乘法口诀解决简单的实际问题。

4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。

第五单元除法的初步认识

1、让学生在具体情境中体会乘法和除法的关系。

2、使学生知道除法的各部分名称，使学生初步认识乘法和除法

之间的关系。

3、结合教学使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独

立思考等良好的学习习惯。

第六单元方向与位置

1、使学生能辨认具体的方向，会看简单的路线图。

2、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

3、通过观察操作等活动，发展学生的出国空间观念，培养学生

的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

第七单元表内除法

1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会都会写除法算

式。

2、使学生初步学会根据除法的运用解决一些简单的实际问题。

3、在解决问题的过程中，使学生逐渐掌握算题技巧。

第八单元统计与可能性

1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简

单的方法收集和整理数据并能按照要求分类整理。

2、通过对学生的身边有趣的事例调查活动，激发学生学习的兴

趣，培养学生的合作意识和实践能力。

第九单元混合运算

1、使学生掌握在算式里有加（减）法，先算乘法;在算式里有除法

和加（减）法先算除法。

2、加强训练，使学生牢固记住混合运算的运算顺序及其他数学

知识。

第十单元总复习

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，

能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面道道本学期规定的

教学目标。

三、教学措施

1、结合教材特点，对学生加强政治思想教育，激发学生的兴

趣。

2、教师应认真学习新课程改编，根据内容要求认真钻研教材，

备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案。

3、积极参加角研究活动，认真钻研教材，认真学习教学大纲要

求，较强扩展，创新教学，改进教学方法，掌握叫法，提高学习质

量。

4、加强学生的辅导，培养学生对数学的兴趣核算题的技能和技

巧。

5、引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数学能力

和运用知识解决问题的能力。

一、指导思想

以安图县教育局最新一年教育工作重点为指导，结合学校工作计

划和教学工作计划,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，

深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针;坚持为

每一个学生的'生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教

学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改

的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学

习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习

方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面

有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;

能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、教材和学生情况分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识

体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了

学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死

记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技

社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生

的知识面。

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不

免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习

兴趣，指导学习方法

三、教学的措施和方法

1、通过上学期期末统考的成绩分析以后，争取及格率要达到

90%,优秀率要达到50%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡发

展，特别关注生物学困生的学习发展。

对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不

好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否

参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他

们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实

际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统

教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整

理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用

现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质

量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结

合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目

标。

5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、

数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经

历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切

入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工

合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设

的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和

交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式

完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

四、教学要求

1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理

念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力

提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提

高每个学生的生物科学素养。

3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面

有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意

对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养

学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技

能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的

应用。

6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进

行个别指导。

五、教学进度及课时安排

按照教育局安排课时进度，根据实际教学情况来实施。

六、教研课题

《怎样提高学生的考试成绩》

七年级历史上册学期教学计划

七年级历史上册学期教学计划

为更好的抓好七年级的教学工作任务，贯彻落实好《国务院关于

基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代

新人，本学期初一历史除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向

学生进行爱国主义教育、等其他思想品德教育。以学生发展为本为

宗旨，制定如下教学计划。

一、学生情况分析

初一学生总体水平查不多。历史是他们新接触的'一门新学科，

所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能

力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。

二、教材分析

1、教材特点

本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治

性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣

味性较强的课堂知识活动。

2、教材内容

《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北

朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经

济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人

物的评价。

三、主要措施与教学目标

针对以上几点，本学期教学措施:

第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，

故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴

趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。

这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现

不足，及时总结。

第三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课

外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主

的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能

力。

第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共

享，每周进行集体备课一次。

第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

四、教学进度

新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个

课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占

四个课时。

小学二年级上学期的数学教学工作总结

小学二年级上学期的数学教学工作总结范文

期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学

期的教学工作中总结经验教训，也为了使自己的教学水平有所提

高，在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回顾与总

结。

一、对学生的分析。

本班学生数学总体水平一般，约有半数学生基础较好，约三分之

一学生成绩很差，甚至有的学生连最简单的十以内的加减法正确计

算都有困难，书写不认真，作业脏乱者有之。

二、具体工作。

(-)开学初，我根据教学课程标准的要求，以及教材编写的特

点，结合本班学生的实际情况，制定了切实可行的计划。

(二)根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

二年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学

期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精

神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养

学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维

的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了

解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教

学过程中我着重抓好以下几点：

1、适度使用学具。

数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维，而小学生的思维特

点是以具体形象性为主。根据小学生心理特点及认识规律，实物学

具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认

识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法

对他们来说是很难想出它的意义的。

我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但

值得注意的是摆学具时也应有一定的技巧，如在摆花片的过程中，

应按照从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两

份数目相同的，最后摆很多份数都相同的，让学生觉得加法的累

赘，再介绍乘法。这样学生就可以很容易知道乘法的意义，很乐意

去学习乘法。可见，学具使用的恰到好处，有利于新知识的过渡、

教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进学生的动手能力，

提高学生的记忆力。

2、从现实生活出发，利用社会生活知识教学。

新课标中强调小学数学特别是低年级的数学应该生活化，如果我

们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的知识

来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。

如有这样的一道应用题：小红做了23朵纸花，送给同学们18朵，

还剩下多少朵？这道是两位数减两位数的应用题，如果要二年级的

学生做出来，有的同学们可以很快就可以做出来，但有一些同学连

题意都不明白。

这时，如果我们从实际的生活出发，具体地给出这道题的实际意

思，再根据结果和减法的意义，就可以很容易让学生明白这道题的

意思，这样比较容易解决问题，因为本来他们就知道结果，只不过

不会用数学知识来解答罢了。所以说，有一些应用题中，如果能从

实际生活出发，先用学生的生活经历来解答，再用数学知识来解

答，这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。

3、充分利用游戏、小组讨论。

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。

因此，根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生

通过实践活动，加深对知识的理解。

4、营造良好的课堂氛围。

班级是进行教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级

氛围，尊重学生的主体地位，才能充分调动学生积极的参与意识，

培养学生的创新精神、提高学习的动力。根据低年级学生调皮好

动、好胜心强，喜欢新鲜事物的年龄特点。我给学生提供各种条

件：在班上组织灵活多样，富有情趣的课外活动，如表演、竞赛等

活动，把数学应用到实际生活中去，还可以在活动中培养学生的集

体观念、责任感和义务感，培养学生遵纪守法的自觉性与自制力，

这样有利于让学生自觉遵守学校的制度。

通过实践，学生从中懂得凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并

用的益处。学生有了显示自己才华的机会，参与意识日益浓郁，自

理自治能力在潜移默化中逐渐形成，培养了学生的竞争意识、合作

精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分体现了学生的

主体地位，发掘了学生的创新精神。

5、利用社会环境提高数学实际运用能力。

学生的数学知识来源于社会生活，教学时结合社会生活中的有意

义事物，组织数学实践活动，可以让学生把所学知识运用到现实生

活，得到学习的成功体验。如在教学简单的统计知识后，我让学生

运用所学的统计知识，通过观察、计量、比较，从而收集到有意的

信息和知识。如统计班内同学鞋号的大小，学生在收集、比较中，

获得了成功的体验，加深了印象。

三、所取得的成绩。

1、圆满完成了开学初所制定的教学目标。

2、学生的数学能力有所提高。

3、学生的成绩较以前也有不同程度的'提高。

四、存在问题。

1、虽然对学困生进行了辅导，但人多，时间少，成效不是特别

明显。

2、个别学生各方面能力仍没能得到很好的发展。

3、由于学困生较多，优秀学生