2024秋二年级道德与法治上册 第8课 爱护花草树木教案 苏教版

2024秋二年级道德与法治上册第8课爱护花草树木教案苏教版主备人备课成员教学内容2024秋二年级道德与法治上册第8课“爱护花草树木”，苏教版。本节课主要内容包括：

1.认识花草树木对自然环境的作用，了解保护花草树木的重要性。

2.学习如何爱护花草树木，培养良好的环保行为习惯。

3.通过观察、实践，学会关爱身边的自然环境，增强环保意识。

4.掌握基本的植物养护知识，提高动手能力。

本节课内容与教材紧密相关，旨在培养学生爱护环境的道德素养和法治观念。核心素养目标分析本节课围绕“爱护花草树木”主题，着重培养以下核心素养：

1.增强学生环保意识，使其认识到自然生态环境对人类的重要性，树立绿色生活的观念。

2.培养学生关爱自然的情感，提升道德修养，养成爱护公共财物的良好习惯。

3.提高学生法治观念，使其明白保护花草树木是法律规定的义务，遵循法律法规。

4.培养学生观察、思考、实践能力，激发探究精神，提升解决问题和团队合作的能力。学习者分析1.学生已经掌握了自然环境中花草树木的基本认识，了解植物的生长特点，但对于花草树木在生态系统中的作用和如何具体爱护植物的知识尚不深入。

2.二年级学生对大自然充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手能力。学生在学习风格上，更倾向于直观形象、动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解爱护花草树木的重要性，将理论知识运用到实际生活中；在实践过程中，可能对植物养护的具体方法掌握不够熟练，需要教师耐心指导。此外，部分学生可能在遵守法律法规方面存在认识不足，需要加强法治意识的培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：校园内的花草树木、多媒体教学设备、植物养护工具。

2.软件资源：教材配套光盘、PPT课件、教学视频、植物科普图书。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群共享资源。

4.信息化资源：数字化植物识别应用、环保教育互动软件。

5.教学手段：小组合作、观察实践、案例分析、讨论交流、角色扮演。教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示校园内花草树木的美丽图片，创设情境，提出问题：“同学们，你们知道这些美丽的花草树木对我们的校园和生活有什么作用吗？”

-学生思考并回答问题，教师总结并引出本节课主题：爱护花草树木。

2.讲授新课（15分钟）

（1）花草树木的作用（5分钟）

-教师简要讲解花草树木在自然环境中的作用，如净化空气、保持水土、美化环境等。

-学生跟随教师讲解，观看相关图片和视频资料，加深理解。

（2）如何爱护花草树木（5分钟）

-教师讲解爱护花草树木的方法，如浇水、施肥、修剪、防治病虫害等。

-学生通过小组合作，讨论并分享自己了解的爱护植物的方法。

（3）法治观念与环保行为（5分钟）

-教师引导学生了解保护花草树木的法律法规，如《中华人民共和国森林法》等。

-学生通过案例分析，讨论遵守法律法规的重要性，培养法治观念。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，如选择题、判断题，检验学生对花草树木作用和保护方法的理解。

-学生独立完成练习题，教师进行点评和解答。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课内容提出问题，如：“花草树木有哪些作用？”“爱护花草树木的方法有哪些？”

-学生积极回答问题，教师给予鼓励和评价。

5.情师生互动环节（5分钟）

-教师组织学生进行“我为校园添绿色”的角色扮演活动，让学生分组扮演校园里的花草树木，其他学生担任环保小卫士，为校园里的植物浇水、施肥、修剪等。

-在活动中，教师引导学生关注植物的生长状况，发现问题并及时解决。

6.教学总结与创新（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调爱护花草树木的重要性。

-学生分享学习收获，提出创新性的环保建议，如制作植物养护手册、开展校园环保宣传活动等。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师布置课后实践作业：观察身边的植物，记录其生长过程，思考如何更好地保护它们。

-学生通过课后实践，提高观察、思考、实践能力，增强环保意识。

教学过程中，教师关注学生的学习需求，充分调动学生的积极性，通过师生互动、生生互动，培养学生爱护环境的道德素养和法治观念，提高解决问题的能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了花草树木在自然环境中的重要作用，如净化空气、保持水土、美化环境等。

-学会了爱护花草树木的具体方法，如浇水、施肥、修剪、防治病虫害等。

-了解到了保护花草树木的法律法规，提高了法治观念。

2.过程与方法：

-学生通过观察、实践、讨论等教学活动，提高了观察、思考、解决问题的能力。

-在小组合作中，学会了与他人沟通交流，增强了团队协作能力。

-学生将所学知识运用到实际生活中，观察身边的植物，记录生长过程，提升了动手实践能力。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了环保意识，认识到保护花草树木的重要性，愿意为校园和环境的美化贡献自己的力量。

-养成了爱护公共财物的良好习惯，尊重生命，关爱自然。

-学生在角色扮演活动中，体验到保护环境的乐趣，激发了探究自然、热爱生活的情感。

4.创新与实践：

-学生提出了创新性的环保建议，如制作植物养护手册、开展校园环保宣传活动等，展现了创新思维。

-学生将所学知识拓展到课后实践，关注身边的植物生长状况，积极参与校园环保行动。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上积极参与，认真听讲，对花草树木的作用和保护方法表现出浓厚的兴趣。在观察实践环节，学生能够主动关注植物的生长状况，提出问题和解决问题。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论爱护花草树木的方法时，能够充分发挥团队协作精神，共同探讨并分享有效的养护技巧。成果展示中，学生能够清晰表达观点，提出具有创新性的环保建议。

3.随堂测试：

通过随堂测试，发现大部分学生对花草树木的作用和保护方法掌握较好，能够正确回答相关问题。但仍有部分学生对法治观念的认识不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

4.课后实践作业：

学生在课后实践作业中，能够认真观察身边的植物，记录生长过程，并提出针对性的保护措施。这表明学生已将所学知识运用到实际生活中，具有较强的实践能力。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，教师对学生的表现给予充分肯定，同时在评价与反馈中关注以下几个方面：

-对学生的观察、思考、实践能力给予表扬，鼓励他们在今后的学习生活中继续关注环保问题。

-针对学生在法治观念方面的不足，教师将在后续教学中加强法律法规的教育，提高学生的法治意识。

-鼓励学生积极参与校园环保活动，将所学知识付诸实践，为保护环境贡献自己的力量。

-教师将根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学反思在上完这节课后，我深感学生在爱护花草树木方面的认识和行动有了明显的提升。他们在课堂上积极互动，认真观察实践，对环保问题表现出了极大的热情。以下是我对这节课的一些思考：

1.情境创设起到了很好的引导作用，学生们能够迅速进入学习状态，对花草树木的作用和保护有了更直观的认识。今后教学中，我将继续采用这种方式，激发学生的学习兴趣。

2.学生在小组讨论环节表现出了很好的团队协作精神，分享了自己的养护经验。这说明学生们在实践中已经积累了一定的知识，今后可以多给他们提供展示和交流的机会。

3.在法治观念教育方面，虽然学生们有所了解，但认识还不够深入。我将在后续教学中加强法律法规的教育，让学生明白保护花草树木是法律规定的义务。

4.学生在课后实践作业中表现出较高的实践能力，能够将所学知识运用到实际生活中。这让我深感欣慰，也说明我们的教学目标得到了实现。

5.在教学过程中，我发现部分学生对植物养护的具体方法掌握不够熟练。今后教学中，我将加强对这些学生的指导，让他们在实践中掌握更多技巧。

6.我注意到，学生们在课堂上的提问和回答问题环节，表现出较强的思考能力。今后，我会更加关注学生的问题意识，引导他们学会提问、善于思考。

7.教学中，我也发现了一些不足之处，如课堂时间分配不够合理，部分环节显得有些仓促。在今后的教学中，我将注意调整教学节奏，确保每个环节都能充分展开。

8.最后，我觉得自己在评价与反馈方面还有待提高。今后，我要更加关注学生的个体差异，给予他们有针对性的指导，帮助他们不断提高。课后作业1.观察作业：请学生选择一种校园内的植物，连续一周记录它的生长变化，包括叶子、花朵、果实等的外观变化，并尝试分析这些变化的原因。

示例：小明选择了校园里的玫瑰，他记录到：“今天玫瑰的花瓣更加鲜艳，我发现是因为最近天气晴朗，阳光充足。”

2.实践作业：学生尝试在家中或校园内养护一种植物，记录自己的养护过程，包括浇水、施肥、修剪等，并总结出有效的养护方法。

示例：小红在家中养护了一盆多肉植物，她写道：“我每周给多肉植物浇一次水，放在阳光充足的窗台上，它的叶片变得更加饱满。”

3.研究作业：学生调查周围的人对花草树木保护意识的了解程度，通过采访、问卷调查等形式，分析人们对环保的认知和行为。

示例：小李采访了10位同学和家长，发现大部分人都知道保护花草树木的重要性，但具体行动上还有待提高。

4.创作作业：学生设计一份关于爱护花草树木的