2024-2025学年新教材高中化学 第八章 有机化合物 3 保护环境与绿色化学教案 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中化学第八章有机化合物3保护环境与绿色化学教案新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：保护环境与绿色化学

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将围绕高中化学新教材第八章有机化合物中的保护环境与绿色化学主题进行。课程将结合教材内容，探讨有机化合物的环境影响及绿色化学原则在生活中的应用，深化学生对有机化学与环境关系的认识，培养学生的环保意识和绿色化学思维。二、核心素养目标1.提高学生对有机化合物结构与性质关系的理解，深化化学基本观念。

2.培养学生运用绿色化学原则分析和解决实际问题的能力，强化科学探究与创新意识。

3.增强学生的环保意识，使其能够从化学角度关注和参与可持续发展，形成社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了有机化合物的定义、分类、基本性质以及有机反应类型等基础知识，能够理解有机化合物在生活和生产中的应用。

2.学生对化学实验和实际案例分析有较高的兴趣，具备一定的实验操作能力和观察能力，学习风格偏向于实践与合作学习。

3.学生可能在新概念的理解、绿色化学原则的应用以及环保意识的提升方面遇到困难和挑战。特别是在将理论知识运用到实际案例分析时，可能存在分析不透彻、解决问题能力不足等问题。此外，部分学生对有机化学与环保关系的认识可能较为模糊，需要加强引导和启发。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解有机化合物对环境的影响以及绿色化学原则。结合案例研究，让学生分析实际问题，提高解决问题的能力。

2.设计实验活动，让学生亲身体验有机化学反应过程，观察环保措施在实验中的应用。通过角色扮演、小组合作等形式，促进学生互动交流，加强团队协作能力。

3.利用多媒体课件、网络资源等教学媒体，辅助课堂讲解和案例分析，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于有机化合物环境影响的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有机化合物的环境足迹”，设计问题，如“有机污染物如何进入环境？”“绿色化学原则有哪些？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生了解本节课的基础概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，理解有机化合物的环境行为。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：通过平台提交笔记、疑问等预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程概念，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境污染的案例，引出绿色化学的重要性。

-讲解知识点：详细讲解有机化合物的环境影响和绿色化学原则。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何减少实验中的有机废物？”和角色扮演“绿色化学工程师”，让学生在实践中应用知识。

-解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，思考有机化学与环保的结合点。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用所学知识。

-提问与讨论：针对疑问进行提问，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，增强学生的实践能力。

作用与目的：

-加深学生对有机化合物环境影响的理解，掌握绿色化学原则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关绿色化学在生活中的应用案例分析，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真分析案例，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对绿色化学的理解。

-反思总结：评价自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生对绿色化学的理解，提升应用能力。

-通过反思，促进学生自我认识和自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《绿色化学原理与应用》、《环境有机化学》等，这些书籍详细介绍了有机化合物的环境行为、绿色化学原则及其在实际中的应用。

-科普文章：关于有机化合物在环境保护中的作用，以及绿色化学在日常生活和工业中的应用案例。

-视频资料：有机化学实验操作视频，特别是绿色化学实验操作和环保措施的实施。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍和科普文章，深入了解有机化学与环境保护之间的关系，理解绿色化学原则在实际生活中的应用。

-观看视频资料，学习有机化学实验的正确操作方法，关注实验中的环保措施。

-结合教材内容，分析生活中遇到的有机化合物和环境污染问题，探讨绿色化学原则在解决这些问题中的应用。

-参与环保实践活动，如有机废物回收、绿色化学创意设计等，将理论知识与实践相结合，提高解决实际问题的能力。

（1）有机化合物的环境行为

-有机化合物的生物降解与生物积累现象。

-有机污染物的迁移、转化和归宿。

-有机化合物对生态系统和人类健康的影响。

（2）绿色化学原则

-绿色化学的12条原则。

-绿色化学在合成、生产和使用有机化合物中的应用。

-绿色化学在减少废物、提高反应效率和降低环境污染方面的作用。

（3）绿色化学在生活中的应用案例

-生物降解塑料、绿色溶剂等环保产品的开发。

-低碳技术、清洁生产等绿色工艺的应用。

-绿色化学在医药、农药、食品等领域的实践。

（4）环保实践活动

-设计绿色化学实验，如无溶剂合成、低能耗反应等。

-参与有机废物回收和处理，了解废物资源化的途径。

-调查当地的环境污染问题，提出绿色化学解决方案。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课主要围绕有机化合物的环境效应以及绿色化学原则展开，通过讲解、讨论和实践活动，使学生了解有机化合物对环境的影响，掌握绿色化学的核心观念，并能够运用这些知识分析和解决实际问题。

-有机化合物的环境行为：学习了有机化合物的生物降解、生物积累以及污染物迁移、转化和归宿等环境行为。

-绿色化学原则：掌握了绿色化学的12条原则，以及它们在有机化合物合成、生产和使用中的应用。

-实践活动：通过角色扮演、小组讨论和实验活动，体验了绿色化学原则在实践中的应用。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，设计了以下当堂检测题目：

（1）选择题：

a.以下哪种做法符合绿色化学原则？

A.增加反应物以提高产率

B.使用可生物降解的溶剂

C.产生大量废物

D.使用高能耗的合成方法

b.有机污染物在环境中的迁移途径包括以下哪些？

A.大气沉降

B.地下水渗透

C.生物积累

D.以上都是

（2）简答题：

a.请简述绿色化学的12条原则中的任意两条。

b.请举例说明绿色化学在有机合成中的应用。

（3）案例分析：

提供一个实际案例，要求学生分析其中存在的有机化合物环境问题，并提出运用绿色化学原则改进的方法。

通过以上检测，旨在考察学生对有机化合物环境行为、绿色化学原则的理解以及分析问题和解决问题的能力。教师可以根据检测结果及时给予反馈，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。八、典型例题讲解本节课围绕有机化合物的环境效应和绿色化学原则，设计以下典型例题，以加深学生对知识点的理解和应用。

例题1：有机化合物A在环境中的迁移转化过程是怎样的？

分析：需要学生运用有机化合物的生物降解、生物积累和迁移转化知识，描述A在环境中的行为。

例题2：如何利用绿色化学原则减少有机合成反应中的废物产生？

分析：考查学生对绿色化学原则的理解，以及在实际合成反应中的应用。

例题3：分析生活中一种有机化合物的环境影响，并提出绿色化学改进方案。

分析：需要学生综合运用所学知识，分析实际问题，并提出解决方案。

例题4：设计一个绿色化学实验，要求尽量减少废物产生。

分析：考查学生的实验设计能力和绿色化学原则的应用。

例题5：有机化合物B对生态环境的危害有哪些？

分析：需要学生了解有机化合物对生态系统的潜在影响。

补充和说明：

例题1：有机化合物A在环境中的迁移转化过程可能包括大气沉降、水体污染、土壤污染等，生物降解和生物积累也是重要的环境过程。

例题2：减少废物产生的方法包括使用可回收的原料、选择环境友好型溶剂、采用催化反应等。

例题3：例如分析塑料袋的环境影响，提出使用生物降解塑料的绿色化学改进方案。

例题4：例如设计无溶剂合成反应，利用固体催化剂，减少废物产生。

例题5：有机化合物B可能对土壤微生物、水生生物等造成危害，甚至影响食物链。

通过以上典型例题的讲解和补充说明，帮助学生巩固有机化学与环境、绿色化学原则等知识点，提高解决实际问题的能力。教学反思与改进-课后与学生进行交流，了解他们对本节课的理解程度和收获。

-收集学生的作业和检测情况，分析学生对知识点的掌握情况。

-组织学生进行问卷调查，了解他们对本节课的兴趣、难度等方面的反馈。

2.识别需要改进的地方：

-根据学生的反馈，评估本节课的教学效果，找出教学中的不足之处。

-分析学生作业和检测中的常见错误，找出教学中的难点和重点。

-根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

3.制定改进措施并计划实施：

-根据学生的反馈和作业检测情况，调整教学内容的深度和广度，以满足学生的需求。

-优化教学方法和策略，如增加互动环节、提供更多实例等，以提高学生的参与度和兴趣。

-加强对学生的个别指导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

-继续关注学生的学习进展，及时调整教学计划，确保教学效果的最大化。内容逻辑关系-①生物降解：有机化合物在生物体内被分解的过程。

-②生物积累：有机化合物在生物体内的积累现象。

-③迁移转化：有机化合物在环境中的迁移和转化过程。

2.绿色化学原则：

-①12条原则：减少废物、提高反应效率、使用可再生的原料等。

-②应用：在有机合成、生产和使用中的应用。

-③作用：减少环境污染、提高资源利用效率。

3.绿色化学在生活中的应用案例：

-①生物降解塑料：减少白色污染。

-②绿色溶剂：减少有机溶剂的使用。

-③