Adverb revision（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

Adverbrevision（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《Adverbrevision》-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册，本节课将复习以下内容：

1.现在分词和过去分词作副词的用法，如：running,quickly,quietly等；

2.比较级和最高级副词的构成与用法，如：faster,slowest等；

3.常见副词的辨析，如：always,usually,often,sometimes等；

4.副词在句子中的位置及其对句子意义的影响；

5.结合课本实例，进行副词填空、改错等练习。核心素养目标1.提升学生运用副词描述行为、状态的能力，培养准确、丰富的语言表达能力；

2.培养学生通过比较级和最高级副词进行有效比较、分析、评价的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力；

3.增强学生对副词用法及其在句子中作用的理解，提高语法意识和语言规范运用能力；

4.通过小组合作、讨论等形式，培养学生合作学习、沟通交流的能力，提升团队协作素养。重点难点及解决办法重点：

1.副词的现在分词和过去分词用法；

2.比较级和最高级副词的构成与用法；

3.副词在句子中的位置及其对句子意义的影响。

难点：

1.不同情境下副词的正确选择与运用；

2.比较级和最高级副词的辨析与运用；

3.副词位置对句子意义的改变。

解决办法及突破策略：

1.通过课本实例分析，让学生感知副词的用法和意义，加强练习，巩固知识点；

2.设计有趣的游戏和活动，如“副词接龙”、“比较级、最高级副词大挑战”，提高学生对副词的敏感度和运用能力；

3.创设真实语境，让学生在实际情境中进行副词填空、改错等练习，培养学生在具体语境中运用副词的能力；

4.分组讨论，引导学生互相提问、解答，共同攻克难点；

5.教师针对学生存在的问题进行有针对性的讲解，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有译林版（三起）英语六年级下册教材，便于学生跟随课堂教学；

2.辅助材料：准备与副词相关的图片、图表、例句等，以便直观展示副词用法及意义；

3.多媒体资源：准备含有本节课副词用法的视频或音频资料，增加课堂趣味性和生动性；

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和合作学习；

5.练习题库：设计不同难度的副词练习题，包括填空、改错等，满足不同学生的学习需求。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对副词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道副词是什么吗？它在我们的英语学习中有什么作用？”

展示一些含有副词的例句或图片，让学生初步感受副词在句子中的魅力。

简短介绍副词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.副词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解副词的基本概念、用法和作用。

过程：

讲解副词的定义，包括副词的构成和分类。

详细介绍副词的用法，如现在分词、过去分词作副词，比较级和最高级副词等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.副词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解副词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的副词案例进行分析，如不同情境下副词的正确选择与运用等。

详细介绍每个案例的背景、副词用法和意义，让学生全面了解副词的多样性。

引导学生思考这些案例对实际英语学习的影响，以及如何运用副词提升句子表达效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与副词相关的主题进行深入讨论，如副词在描述行为、状态中的应用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对副词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调副词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括副词的基本概念、用法、案例分析等。

强调副词在英语句子中的价值和作用，鼓励学生在日常学习中灵活运用副词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于副词的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.副词的定义与分类

-副词是修饰动词、形容词、其他副词或整个句子的一类词。

-副词可以分为：程度副词、频率副词、时间副词、地点副词、方式副词、疑问副词和连接副词。

2.现在分词和过去分词作副词的用法

-现在分词作副词通常表示主动关系，如：Runningquickly,shereachedthefinishline.

-过去分词作副词通常表示被动关系，如：Fallingdown,theglassbrokeintopieces.

3.比较级和最高级副词的构成与用法

-比较级副词用于比较两个事物的程度，如：Shesingsmorebeautifullythanhersister.

-最高级副词用于比较三个或以上事物的程度，如：Herunsthefastestinourclass.

4.常见副词的辨析

-always:总是，一直

-usually:通常，经常

-often:经常，常常

-sometimes:有时，偶尔

5.副词在句子中的位置

-副词通常位于动词、形容词或其他副词之前，如：Shesingsbeautifully.

-在某些情况下，副词可以置于句末，如：Heishere,isn'the?

6.副词的省略

-在口语和一些书面表达中，副词有时可以省略，如：Shesings(beautifully).

7.副词的搭配

-有些副词需要与特定的动词或形容词搭配使用，如：lookcarefully,runquickly等。

8.副词在描述行为、状态中的作用

-副词可以增强句子的描述性，使句子更具体、生动，如：Thecatwalkedstealthilyintotheroom.

9.副词在比较句中的应用

-比较句中，副词用于表达程度的差异，如：Sheistallerthanhersister.

10.副词在复杂句中的运用

-在复杂句中，副词可以用来修饰从句中的动词、形容词或其他副词，如：Iknowshecandoit(quickly).板书设计①重点知识点

-副词定义与分类

-现在分词/过去分词作副词

-比较级/最高级副词构成与用法

-常见副词辨析（always,usually,often,sometimes）

-副词在句子中的位置

②关键词

-副词（Adverbs）

-程度（Degree）

-频率（Frequency）

-时间（Time）

-地点（Place）

-方式（Manner）

③重点句型

-"Sherunsquickly."

-"Hesingsmorebeautifullythanher."

-"Sheisthefastestrunnerintheclass."

-"Always/Usually/Often/Sometimes+verb"

板书设计示例：

```

Adverbs(副词)

├──Definition&Types(定义与分类)

│├──Degree(程度)

│├──Frequency(频率)

│├──Time(时间)

│├──Place(地点)

│└──Manner(方式)

├──ParticiplesasAdverbs(分词作副词)

│├──Present(现在分词)

│└──Past(过去分词)

├──Comparative&Superlative(比较级与最高级)

│├──More/less+adj./adv.(比较级)

│└──Themost/least+adj./adv.(最高级)

├──CommonAdverbs(常见副词)

│├──always

│├──usually

│├──often

│└──sometimes

└──PositioninSentences(句子中的位置)

├──Beforeverb/adj./adv.(动词/形容词/副词前)

└──Endofsentence(句末)

```

板书设计要求简洁明了，同时通过树状图的形式，让学生能够直观地理解副词的分类和用法，增强记忆。艺术性和趣味性可以通过使用不同颜色、字体或小图标来体现，激发学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取一些含有丰富副词用法的英语文章或故事，如《TheTortoiseandtheHare》等，让学生在阅读中感受副词在描述行为、状态等方面的作用。

-视频资源：推荐观看一些英语动画片或纪录片，注意挑选那些对话中含有副词使用的片段，以便学生能更直观地理解副词的用法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，加