七年级语文下册 第五单元 19三个太阳教案2 苏教版

七年级语文下册第五单元19三个太阳教案2苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文下册第五单元的《19三个太阳教案2》，苏教版。本节课的内容主要围绕三个太阳的故事展开，通过分析故事情节，让学生理解并掌握文章的主题思想。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些寓言故事，对故事的基本结构和特点有一定的了解。本节课通过进一步分析三个太阳的故事，让学生加深对寓言故事的理解，并能够从中提炼出文章的主题思想。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。通过学习《19三个太阳教案2》，学生能够提高自己的语言表达能力，运用恰当的词汇和句式来描述故事情节和人物形象。同时，通过分析故事中的逻辑关系和人物心理，提升自己的思维品质，培养批判性和创新性思维。此外，学生还能通过理解故事背后的文化内涵，增强自己的文化理解能力。最后，通过欣赏和评价故事中的美，提高自己的审美情趣。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解并概括三个太阳故事的主题思想。

2.分析故事中的象征手法和寓意。

3.运用恰当的词汇和句式描述故事情节和人物形象。

难点：

1.领悟故事深层含义，提炼主题思想。

2.分析故事中的象征意义和文化内涵。

3.运用创新性思维进行故事情节和人物形象的描述。

解决办法：

1.通过小组讨论和分享，引导学生从不同角度理解和概括故事主题思想。

2.运用问题引导和案例分析，帮助学生识别和分析故事中的象征手法和寓意。

3.提供词汇和句式的示例，鼓励学生进行模仿和创造性运用，以提高语言表达能力。

注意：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学方法和策略，以更好地解决重难点问题。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解故事情节和人物形象，引导学生理解和掌握故事的主题思想。

-讨论：学生分组进行讨论，分享对故事的理解和感悟，培养学生的思维品质和表达能力。

-案例研究：分析类似寓言故事的其他案例，帮助学生拓展视野，增强文化理解能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如编写类似寓言故事，以培养创新思维和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，通过表演来深入理解人物形象和故事情节。

-实验：通过模拟实验，让学生亲身体验和理解故事中的象征手法和寓意。

-游戏：设计相关游戏，如寓言故事接龙，以提高学生的参与度和互动能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示故事情节和人物形象，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关寓言故事的视频，让学生通过视觉感受来加深对故事的理解。

-在线工具：利用在线讨论区或问卷调查等工具，促进学生在线交流和思考。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“三个太阳”的故事情节和主题思想，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“三个太阳”的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的故事情节和主题思想，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个引人入胜的故事，引出“三个太阳”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“三个太阳”的故事情节和主题思想，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和解读寓言故事的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验寓言故事的分析和解读过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事情节和主题思想。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和解读寓言故事的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事情节和主题思想，掌握分析和解读寓言故事的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的故事情节和主题思想，提高分析和解读能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

《中国寓言故事选》：这本书收录了许多经典的寓言故事，包括《三个太阳》在内的多个故事都具有很高的文学价值和教学意义。

《西方寓言故事选》：通过对比中西方的寓言故事，学生可以更好地理解不同文化背景下的寓言故事及其寓意。

《寓言故事解析与应用》：这本书提供了许多关于寓言故事分析和解读的方法，对学生的学习具有很好的指导作用。

《中国古代神话传说》：了解中国古代神话传说，能够帮助学生更好地理解寓言故事中蕴含的文化内涵。

《世界民间故事》：通过学习世界各地的民间故事，学生可以拓宽视野，增强文化理解能力。

2.拓展建议

-学生可以阅读《中国寓言故事选》和《西方寓言故事选》，了解不同文化背景下的寓言故事，提高自己的文化素养。

-观看改编自寓言故事的动画电影或电视剧，如《三个太阳》的动画版，增强对故事的理解和感悟。

-尝试自己编写一个寓言故事，通过创作过程，深化对寓言故事的认识和理解。

-参加学校或社区组织的寓言故事演讲比赛，提高自己的表达能力和沟通技巧。

-利用网络资源，如在线百科全书、教育平台等，进一步了解寓言故事的起源、发展和特点。

-与同学或朋友一起讨论寓言故事的主题思想和现实意义，互相分享学习和感悟。七、内容逻辑关系①故事情节分析：

-重点知识点：《三个太阳》的故事情节，包括故事的起因、经过、结果。

-关键词：起因、经过、结果

-板书设计：起因（三个太阳的出现）、经过（人们应对三个太阳的方法和态度）、结果（最终解决问题）

②主题思想探讨：

-重点知识点：《三个太阳》所传达的主题思想，如勇敢、智慧、团结等。

-关键词：主题思想、勇敢、智慧、团结

-板书设计：勇敢（面对困难时的勇气）、智慧（解决问题的方式）、团结（共同努力）

③象征手法解读：

-重点知识点：《三个太阳》中的象征手法，如太阳的象征意义。

-关键词：象征手法、太阳、象征意义

-板书设计：太阳（象征光明、希望、力量等）

④人物形象分析：

-重点知识点：《三个太阳》中的人物形象，包括主要人物的特点和成长。

-关键词：人物形象、特点、成长

-板书设计：主人公（勇敢、智慧、善良等特点）、其他人物（辅助主人公成长的角色）

⑤语言表达技巧：

-重点知识点：《三个太阳》中的语言表达技巧，如比喻、拟人等。

-关键词：语言表达技巧、比喻、拟人

-板书设计：比喻（形象生动）、拟人（赋予非人类以人类特征）

⑥文化内涵挖掘：

-重点知识点：《三个太阳》所蕴含的中国文化内涵，如对自然的敬畏、对和谐的追求等。

-关键词：文化内涵、敬畏自然、和谐

-板书设计：敬畏自然（对自然的尊重和敬畏）、和谐（人与自然、人与人的和谐共处）八、重点题型整理1.故事情节梳理题：

请简要概括《三个太阳》的故事情节。

答案：《三个太阳》的故事情节讲述了在一个村庄里，因为出现了三个太阳，人们经历了干旱、饥饿等困难，最终通过智慧和团结找到了解决办法，解决了三个太阳的问题。

2.主题思想理解题：

请谈谈你对《三个太阳》主题思想的理解。

答案：《三个太阳》的主题思想是勇敢、智慧和团结。通过故事情节，展现了主人公面对困难时的勇气和智慧，以及人们通过团结合作解决问题的精神。

3.象征手法分析题：

请分析《三个太阳》中太阳的象征意义。

答案：太阳在《三个太阳》中象征着光明、希望和力量。三个太阳的出现象征着困难和挑战，而最终解决问题的过程象征着光明和希望的到来，以及团结的力量。

4.人物形象评价题：

请谈谈你对《三个太阳》中主人公的评价。

答案：《三个太阳》中的主人公是一个勇敢、智慧和善良的人物。他在面对困难时表现出了勇气和智慧，通过自己的努力和团结合作，最终解决了问题。

5.语言表达技巧运用题：

请分析《三个太阳》中语言表达技巧的运用。

答案：《三个太阳》中运用了比喻和拟人的语言表达技巧。比喻如将太阳比喻为“三个火球”，拟人如将太阳拟人化为“三个太阳在天空中跳舞”。这些技巧使故事更加生动形象，增强了读者的感受。

6.文化内涵探讨题：

请谈谈《三个太阳》中蕴含的中国文化内涵。

答案：《三个太阳》中蕴含了中国文化对自然的敬畏和和谐的追求。故事中的主人公在面对自然界的挑战时，表现出了对自然的尊重和敬畏，而通过团结合作解决问题的过程，展现了人与自然的和谐共处。

7.故事情节发展分析题：

请分析《三个太阳》故事情节的发展。

答案：《三个太阳》故事情节的发展可以分为三个阶段：起因阶段，人们因为三个太阳的出现而经历了干旱、饥饿等困难；经过阶段，主人公通过自己的勇气和智慧，找到了解决问题的办法；结果阶段，人们通过团结合作，最终解决了三个太阳的问题。

8.人物形象对比题：

请分析《三个太阳》中主人公与其他人物的对比。

答案：《三个太阳》中主人公与其他人物相比，更显得勇敢、智慧和善良。其他人物在困难面前表现出恐惧和绝望，而主人公则以勇气和智慧面对困难，最终带领人们解决问题。

9.语言表达效果评价题：

请评价《三个太阳》中语言表达的效果。

答案：《三个太阳》中的语言表达效果非常好。比喻和拟人的运用使故事更加生动形象，增强了读者的感受。同时，简洁明了的语言表达使故事情节更加清晰，易于理解。

10.文化内涵启示题：

请谈谈《三个太阳》中蕴含的文化内涵对当代社会的启示。

答案：《三个太阳》中蕴含的文化内涵对当代社会有重要的启示。故事中的敬畏自然和和谐共处的理念，提醒我们要尊重自然、保护环境，以及通过团结合作来解决问题。这些启示对于解决当代社会面临的挑战具有重要意义。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.故事情节：通过学习《三个太阳》的故事情节，我们了解了故事的起因、经过和结果。这个故事告诉我们，面对困难时，我们要保持冷静，积极寻找解决问题的办法。

2.主题思想：本节课的主题思想是勇敢、智慧和团结。通过故事，我们看到了主人公在面对困难时的勇气和智慧，以及人们通过团结合作解决问题的精神。

3.象征手法：太阳在故事中象征着光明、希望和力量。三个太阳的出现象征着困难和挑战，而最终解决问题的过程象征着光明和希望的到来，以及团结的力量。

4.人物形象：主人公是一个勇敢、智慧和善良的人物。他在面对困难时表现出了勇气和智慧，通过自己的努力和团结合作，最终解决了问题。

5.语言表达技巧：本节课中，我们学习了比喻和拟人的语言表达技巧。比喻如将太阳比喻为“三个火球”，拟人如将太阳拟人化为“三个太阳在天空中跳舞”。这些技巧使故事更加生动形象，增强了读者的感受。

当堂检测：

1.请简要概括《三个太阳》的故事情节。

答案：《三个太阳》的故事情节讲述了在一个村庄里，因为出现了三个太阳，人们经历了干旱、饥饿等困难，最终通过智慧和团结找到了解决办法，解决了三个太阳的问题。

2.请谈谈你对《三个太阳》主题思想的理解。

答案：《三个太阳》的主题思想是勇敢、智慧和团结。通过故事情节，展现了主人公面对困难时的勇气和智慧，以及人们通过团结合作解决问题的精神。

3.请分析《三个太阳》中太阳的象征意义。

答案：太阳在《三个太阳》中象征着光明、希望和力量。三个太阳的出现象征着困难和挑战，而最终解决问题的过程象征着光明和希望的到来，以及团结的力量。

4.请谈谈你对《三个太阳》中主人公的评价。

答案：《三个太阳》中的主人公是一个勇敢、智慧和善良的人物。他在面对困难时表现出了勇气和智慧，通过自己的努力和团结合作，最终解决了问题。

5.请分析《三个太阳》中语言表达技巧的运用。

答案：《三个太阳》中运用了比喻和拟人的语言表达技巧。比喻如将太阳比喻为“三个