Unit 5 Art world 单元练习2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）

Unit5Artworld单元练习2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit5Artworld单元练习

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024-2025学年上册，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程设计以牛津译林版英语九年级上册Unit5Artworld为主题，结合课本内容，帮助学生深入了解艺术世界的多样性，提高英语听说读写能力。通过两课时的学习，使学生掌握与艺术相关的词汇、句型，并能运用所学进行简单的艺术作品介绍和评价。同时，鼓励学生发挥创造力，进行跨学科的综合实践活动。核心素养目标1.提升学生的文化意识，通过了解世界各地的艺术形式，增强对艺术文化的理解和尊重。

2.培养学生的思维品质，通过分析、评价艺术作品，锻炼批判性和创造性思维能力。

3.发展学生的语言能力，熟练运用英语词汇、句型进行艺术主题的交流与表达。

4.增强学生的学习能力，自主探索艺术世界，学会合作、分享，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握与艺术相关的核心词汇，如painting,sculpture,gallery,masterpiece等。

-熟悉并运用课本中的重点句型，如描述艺术作品的“itisknownfor...”和表达个人观点的“Ithink/believethat...”。

-能够用英语介绍一位艺术家及其作品，例如梵高及其《向日葵》。

-阅读理解能力的提升，通过阅读课文和相关的艺术介绍材料，获取信息并作出简单推断。

2.教学难点：

-对艺术作品的分析和评价，学生需要理解并运用批判性思维，这往往对于他们来说是挑战。

-听力理解，特别是在听关于艺术作品的介绍时，对细节和特定词汇的理解。

-口语表达中的时态和语态的正确运用，尤其是在描述艺术家生平和作品创作背景时。

-写作能力的培养，如何将所学的词汇和句型有效结合，写出流畅、连贯的短文介绍艺术作品。

-例如，学生在描述艺术作品时，可能会遇到如何正确使用现在分词作定语（如“apaintingfeaturingvividcolors”）的难点。教师在教学中需要针对这一点进行详细的解释和例证。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-白板

-艺术作品打印资料

2.软件资源：

-PowerPoint演示文稿

-英语学习软件（如：单词卡片制作软件）

-音频播放器

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-在线英语学习平台（用于课后自主学习）

4.信息化资源：

-电子版课本

-英语听力材料（与艺术作品相关）

-英语视频资源（艺术家访谈、艺术作品介绍）

5.教学手段：

-小组合作学习

-情境模拟

-课堂讨论

-课后研究性学习

-作品展示与评价教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对艺术世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道艺术世界是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些世界著名艺术作品的图片，让学生初步感受艺术的魅力。

简短介绍艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解艺术的基本概念、艺术形式和艺术原理。

过程：

讲解艺术的定义，包括其主要艺术形式（如绘画、雕塑、音乐等）。

通过图表或示意图详细介绍艺术的基本元素，如色彩、线条、形状等。

通过实例，如梵高的《向日葵》，让学生更好地理解艺术作品的特点和创作背景。

3.艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解艺术作品的特性和艺术家的创作风格。

过程：

选择几个典型的艺术作品案例进行分析，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、毕加索的《格尔尼卡》等。

详细介绍每个案例的背景、艺术风格和意义，让学生全面了解艺术的多样性。

引导学生思考这些艺术作品对实际生活的影响，以及如何欣赏和理解艺术。

小组讨论：让学生分组讨论艺术在未来的发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个艺术主题（如现代艺术、街头艺术等）进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及艺术在生活中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括艺术的基本概念、艺术形式、案例分析等。

强调艺术在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用艺术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于艺术作品的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-世界著名艺术家传记，如《梵高传》、《毕加索传》等，了解艺术家的生平和创作经历。

-艺术作品欣赏与分析类书籍，如《西方美术史》、《中国美术史》等，全面了解不同时期、不同流派的艺术作品。

-课后推荐学生阅读牛津译林版英语九年级上册Unit5Artworld的相关文章，深入了解艺术领域的知识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，搜索世界知名艺术作品的高清图片，进行细致观察和分析。

-组织学生参观当地美术馆、艺术展览，亲身感受艺术作品的魅力，提高审美能力。

-学生可以尝试创作自己的艺术作品，如绘画、手工艺等，体验艺术创作的乐趣。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合历史、文化、数学等学科，探讨艺术作品背后的故事和寓意。

-布置课后小组作业，让学生分组研究一种艺术形式，如电影、音乐、舞蹈等，制作成PPT或小视频，下节课向全班展示。典型例题讲解1.例题一：

题目：DescribeoneofVanGogh'spaintingswithatleastthreeadjectives.

答案：OneofVanGogh'spaintings,"StarryNight,"canbedescribedasvibrant,expressive,andmesmerizing.

2.例题二：

题目：Writeashortparagraphabouttheimportanceofartinourlives.

答案：Artplaysasignificantroleinourlivesasitprovidesameansofself-expression,culturalenrichment,andemotionalstimulation.Itallowsindividualstoconveytheirfeelingsandthoughtsinavisualorperformanceform,whilealsocontributingtothepreservationandcelebrationofculturalheritage.

3.例题三：

题目：Compareandcontrasttwodifferentartmovements,suchasImpressionismandCubism.

答案：Impressionism,characterizedbyitsfocusoncapturingtheeffectsoflightandcolorinnature,differsfromCubism,whichemphasizesthegeometricsimplificationanddecompositionofobjects.Impressionismaimstocreateanimmediate,sensoryimpression,whileCubismseekstorepresentthesubjectfrommultipleviewpointssimultaneously.

4.例题四：

题目：Discusstheimpactoftechnologyontheartworld.

答案：Technologyhasrevolutionizedtheartworldbyexpandingthetoolsavailabletoartists,enablingnewformsofexpression,andincreasingaccessibility.Digitalart,3Dprinting,andvirtualrealityhaveopenedupnewpossibilitiesforartists,whileonlineplatformsandsocialmediahavefacilitatedglobalexposureandcollaboration.

5.例题五：

题目：Createadialoguebetweenavisitorandagallerycuratordiscussingaparticularartwork.

答案：

Visitor:I'mfascinatedbythispainting.Canyoutellmemoreaboutit?

Curator:Certainly!Thispaintingistitled"ThePersistenceofMemory"bySalvadorDali.It'saprimeexampleofsurrealism,depictingadreamlikelandscapewithmeltingclocks.

Visitor:WhatinspiredDalitocreatethis?

Curator:Daliwasinfluencedbyhisinterestinpsychoanalysisandthesubconsciousmind.Heaimedtorepresentthefluidityoftimeandthesubjectivenatureofrealityinthiswork.

Visitor:That'sintriguing.Howhasthispiecebeenreceivedbythepublic?

Curator:"ThePersistenceofMemory"isoneofDali'smostfamousworksandhasbecomeaniconicimageintheartworld.It'sadmiredforitsimaginativecompositionandthought-provokingthemes.板书设计1.核心词汇：

-Art

-Painting

-Sculpture

-Gallery

-Masterpiece

-Artist

2.重点句型：

-Itisknownfor...

-Ithink/believethat...

-Describe...with...

3.艺术家与作品：

-VanGogh:StarryNight

-DaVinci:MonaLisa

-Picasso:Guernica

4.艺术形式与特点：

-Impressionism:Light,Color,Nature

-Cubism:Geometry,Multipleviewpoints

5.课堂讨论主题：

-Theimportanceofart

-Theimpactoftechnologyonart

板书设计以简洁明了为原则，通过关键词和重点句型的展示，帮助学生回顾和巩固本节课的核心内容。同时，通过列举著名艺术家和作品，以及艺术形式与特点，激发学生对艺术学习的兴趣。板书结构清晰，条理分明，既突出重点，又具有一定的艺术性和趣味性，鼓励学生主动参与课堂讨论和互动。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采取了多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现学生在学习艺术知识方面表现出较高的热情，尤其是在讨论环节，他们能够积极思考并提出有见地的观点。然而，我也注意到学生在运用英语进行表达时，仍存在一些语法和词汇上的困难，这需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。

在教学过程中，我注重培养学生的批判性思维能力，引导他们从不同角度分析和评价艺术作品。通过观看艺术家的访谈视频，学生能够更深入地了解艺术创作的背景和灵感来源。此外，我还鼓励学生进行跨学科的学习，如将艺术与历史、文化等领域