2024-2025学年高中历史 第五单元 无产阶级革命家 第1课 杰出的中医药学家李时珍（2）教学教案 新人教版选修4

2024-2025学年高中历史第五单元无产阶级革命家第1课杰出的中医药学家李时珍（2）教学教案新人教版选修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第五单元无产阶级革命家第1课杰出的中医药学家李时珍（2）教学教案新人教版选修4教材分析本课选自高中历史第五单元“无产阶级革命家”下的第1课“杰出的中医药学家李时珍（2）”，新人教版选修4。教材内容主要围绕李时珍的生平事迹及其代表作《本草纲目》展开，通过讲述李时珍对中医药学的贡献，让学生了解我国古代中医药学的辉煌成就，以及李时珍作为一位无产阶级革命家的精神风貌。课程内容与课本紧密关联，旨在帮助学生深入理解李时珍的历史地位和中医药学的发展历程，提高学生的历史素养和民族自豪感。核心素养目标1.历史理解：掌握李时珍的生平事迹及其在中医药学领域的贡献，理解《本草纲目》的历史价值。

2.思维品质：提高学生的批判性思维和辩证分析能力，学会从多角度审视历史文化现象。

3.文化自信：增强学生对我国古代中医药文化的认同感和自豪感，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

4.社会责任：学习李时珍的无产阶级革命精神，培养学生的社会责任感和历史使命感。学情分析本节课的教学对象为高中学生，经过之前的学习，他们在历史知识、思维能力和综合素质方面已有一定基础。在知识层面，学生对中医药学的基本概念和我国古代科学文化有一定了解，但对李时珍及其《本草纲目》的深入认识有限。在能力方面，学生的信息提取、分析综合和批判性思维能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的文化自信和民族自豪感，但对社会责任感的历史使命感尚需加强。

在行为习惯上，学生普遍对生动有趣的历史故事感兴趣，但对理论性较强的内容可能会有一定的抵触情绪。这将对课程学习产生影响，需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，从而提高课堂参与度和学习效果。此外，学生的团队合作和交流表达能力也需要在课堂活动中加以培养和锻炼。教学方法与策略1.教学方法：结合本课的教学目标和学生特点，采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法，系统介绍李时珍的生平事迹和《本草纲目》的成就；运用讨论法，引导学生对李时珍的贡献和中医药学的发展进行思考与交流；采用案例研究法，深入剖析《本草纲目》中的典型实例。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟李时珍及其同时代的中医药学家，增强对历史人物的理解；组织课堂小游戏，如“本草纲目知多少”，激发学生学习兴趣，提高课堂趣味性。

3.教学媒体：使用多媒体课件、视频资料和实物展示等多种教学手段，形象生动地展示李时珍及其《本草纲目》的相关内容，帮助学生直观地感受中医药学的魅力，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于李时珍生平和《本草纲目》的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕李时珍的贡献，设计问题如“李时珍是如何改进古代药物学的？”“《本草纲目》的特点和意义是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步理解李时珍和《本草纲目》的知识点。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习成果提交至平台，如制作的思维导图或提出的问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述李时珍的故事，引起学生对本课的兴趣。

讲解知识点：详细讲解李时珍的成就和《本草纲目》的编纂特点，结合具体药物实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论“《本草纲目》对后世的影响”，角色扮演“李时珍的药物实验”，让学生在实践中掌握知识。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：专注听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，深入体验和掌握知识点。

提问与讨论：对疑惑进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解李时珍的贡献和《本草纲目》的学术价值。

实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，增强学生的参与感和体验感。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对知识点的理解和记忆。

通过实践活动，培养学生的动手操作和问题解决能力。

通过合作学习，提升学生的团队协作和沟通表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关习题和拓展写作任务，如“结合实际，谈谈《本草纲目》在现代社会中的应用”。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解中医药学。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的探索。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进策略。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对课堂知识的掌握。

拓宽学生的知识视野，提高其探究能力。

培养学生的自我反思和自我管理能力。知识点梳理1.李时珍生平背景

-出生时间、地点及其家庭背景

-李时珍的成长经历和学术传承

-李时珍在中医药学领域的地位和影响

2.《本草纲目》的编纂

-编纂背景和动机

-编纂过程和所用时间

-《本草纲目》的体例和内容特点

-《本草纲目》的药物分类和药物学贡献

3.李时珍的科学精神

-实事求是的学术态度

-批判前人错误，纠正药物学谬误

-走访民间，实践验证药物疗效

-提倡医学普及，造福民生

4.《本草纲目》的历史价值

-对后世中医药学的影响

-在世界医学史上的地位

-传承和发扬我国古代科学文化

-为现代药物研究提供宝贵资料

5.李时珍与无产阶级革命家的关联

-李时珍的民生情怀和革命精神

-李时珍在中医药学领域的创新与突破

-李时珍为人民健康事业作出的贡献

6.中医药学的发展历程

-古代中医药学的特点和发展

-李时珍在中医药学发展中的地位

-现代中医药学的创新与发展

7.课堂实践与拓展

-角色扮演：模拟李时珍及其同时代的中医药学家

-小组讨论：《本草纲目》的药物学贡献及现实意义

-实践活动：参观中医药博物馆或植物园，了解常见草药

-拓展阅读：推荐阅读《本草纲目》相关书籍和文章反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合角色扮演和实践活动，让学生在模拟情境中深入体验李时珍的医药学实践，增强对《本草纲目》的理解和记忆。

2.利用信息技术手段，如在线平台和多媒体资源，拓展学生的学习渠道，提高预习和课后拓展的效率。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂活动的时间分配可能不够均衡，导致部分学生参与度不高。

2.教学方法上，可能过于依赖讲授，学生的主动探究和发现不够，影响了他们的思维能力和创新能力的发展。

（三）改进措施

针对教学组织的问题，我将在今后的教学中更加注意活动时间的合理安排，确保每个学生都能有充分的机会参与到课堂讨论和实践中来。同时，我会尝试增加更多互动性强的教学环节，比如小组竞赛、头脑风暴等，以提高学生的参与热情。

对于教学方法的问题，我计划减少单纯的讲授时间，增加学生的自主学习机会。例如，可以设置更多的探究性问题，鼓励学生在课堂上进行小型的研究项目，这样不仅能激发学生的兴趣，还能锻炼他们的研究能力和创新能力。此外，我还打算引入更多的跨学科元素，比如结合生物、化学等学科的知识，让学生从多角度理解中医药学的科学性。典型例题讲解答案：李时珍在《本草纲目》中系统地总结了古代药物学的知识，对药物进行了详细的分类和描述，纠正了许多古代医书中的错误，提出了许多新的药物学观点。他的创新之处在于他注重实践，注重药物疗效的验证，提倡医学知识的普及，使《本草纲目》成为一部具有科学性的药物学巨著。

2.结合《本草纲目》的内容，分析李时珍的药物学观点。

答案：李时珍在《本草纲目》中提出了许多药物学观点，如药物的性味归经理论，药物的炮制方法，药物的配伍禁忌等。他的药物学观点注重实践，强调药物的疗效和安全性，对后世中医药学的发展产生了深远的影响。

3.分析李时珍的科学精神，结合《本草纲目》的内容，谈谈李时珍的学术态度。

答案：李时珍在《本草纲目》的编纂过程中，表现出严谨的学术态度，他注重实践，注重药物的疗效验证，不盲从古人，敢于批判前人的错误，这种实事求是的态度使他成为一位伟大的药物学家。

4.结合《本草纲目》的内容，分析李时珍对后世中医药学的影响。

答案：李时珍的《本草纲目》对后世中医药