Module2 Unit 5 Animals In Danger Period2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module2Unit5AnimalsInDangerPeriod2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit5AnimalsInDangerPeriod2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册教学内容Module2Unit5AnimalsInDangerPeriod2的教学设计，围绕牛津上海版（三起）英语六年级上册的内容展开。本节课我们将深入学习以下内容：

1.掌握本课重点词汇：endangered,protect,habitat,survive,extinct等；

2.学习并运用本课重点句型：Wemustdosomethingtoprotect...，Thehabitatof...is...，Ifwedon't...，...will...；

3.阅读课文，了解世界各地濒危动物的情况，提高学生的阅读理解能力；

4.通过小组讨论，让学生探讨如何保护濒危动物，提高他们的思辨能力和口语表达能力；

5.完成课后练习，巩固所学知识，提高学生的写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的以下英语学科核心素养：

1.提升语言能力：通过学习词汇、句型，使学生能够准确描述濒危动物及其保护措施；

2.增强文化意识：让学生了解世界各地濒危动物现状，提高对动物保护的意识；

3.培养思维品质：通过小组讨论，激发学生的思辨能力，学会分析问题并提出解决方案；

4.提高学习能力：指导学生运用所学知识进行阅读、写作和口语表达，提升自主学习能力。重点难点及解决办法1.重点：本节课的重点在于掌握词汇（endangered,protect,habitat等）和句型（Wemustdosomethingtoprotect...，Ifwedon't...，...will...）的运用。

解决办法：通过图片展示、情景模拟、重复练习等方法加强学生对词汇和句型的记忆和理解。

2.难点：难点在于如何让学生运用所学知识进行口语表达和写作。

突破策略：开展小组讨论，让学生互相交流保护濒危动物的想法，并鼓励他们将讨论内容整理成短文或演讲稿，以提高口语和写作能力。

3.难点：阅读理解，尤其是对濒危动物原因和解决方案的理解。

解决办法：设计问题链，引导学生逐步深入理解课文内容，通过图表、思维导图等方式帮助学生梳理信息，提高阅读理解能力。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，结合案例研究，引导学生关注濒危动物保护的实际问题。

-讲授：讲解重点词汇和句型，确保学生掌握基础知识。

-讨论：组织小组讨论，让学生探讨保护濒危动物的方法，激发思辨能力。

-案例研究：分析具体濒危动物的案例，帮助学生理解保护措施的实际应用。

2.教学活动：设计角色扮演和小组项目导向学习，促进学生参与和互动。

-角色扮演：让学生扮演动物保护者，模拟实际保护行动，提高口语表达能力。

-小组项目：小组合作完成关于濒危动物保护的报告或海报，锻炼写作和团队合作能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件、实物模型和互联网资源，增强学生的学习兴趣和直观体验。教学过程1.导入新课

（1）问候学生，简要回顾上节课的内容。

（2）提问：“Doyourememberwhatwelearnedlastclass?Canyoutellmesomethingaboutendangeredanimals?”（你们还记得我们上节课学到了什么吗？你能告诉我一些关于濒危动物的知识吗？）

（3）邀请几名学生回答，给予鼓励和肯定。

2.呈现目标

（1）向学生展示本节课的学习目标：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutendangeredanimals.Wewilllearnhowtoprotectthemandtheimportanceoftheirhabitats.”（今天，我们将继续学习关于濒危动物的知识。我们将学习如何保护它们以及它们栖息地的重要性。）

（2）让学生翻开课本，明确本节课的学习内容。

3.课文主旨内容探究

（1）让学生自主阅读课文，同时思考以下问题：

-Whatisthemainideaofthispassage?

-Whyaresomeanimalsindangerofbecomingextinct?

-Whatcanwedotoprotectendangeredanimals?

（2）学生阅读完毕后，邀请他们分享自己的答案。

（3）针对学生的回答，进行点评和讲解，确保他们正确理解课文主旨。

4.重点词汇和句型学习

（1）呈现本节课的重点词汇和句型，如：endangered,protect,habitat,survive,extinct等。

（2）通过图片、实物模型等方式，帮助学生理解和记忆词汇。

（3）设计情景模拟，让学生运用重点句型进行口语练习。

5.小组讨论

（1）将学生分成小组，让他们围绕以下话题展开讨论：

-Discussthereasonswhysomeanimalsareendangeredandpossiblesolutions.

-Sharepersonalexperiencesofprotectinganimalsortheenvironment.

（2）引导学生积极发表自己的观点，鼓励他们用英语进行交流。

（3）巡回指导，关注学生的讨论过程，及时给予建议和帮助。

6.口语表达和写作练习

（1）邀请各小组分享讨论成果，让他们用所学知识进行口语表达。

（2）针对学生的口语表达，给予评价和反馈。

（3）布置写作任务：要求学生以小组为单位，完成一篇关于濒危动物保护的短文或演讲稿。

7.课堂小结

（1）总结本节课所学内容，强调重点知识。

（2）询问学生：“Whathaveyoulearnedtoday?”（你们今天学到了什么？）

（3）鼓励学生积极参与课堂总结，分享自己的学习心得。

8.作业布置

（1）要求学生完成课后练习，巩固所学知识。

（2）预习下节课内容，为课堂学习做好准备。

（3）鼓励学生在课后关注濒危动物保护的相关新闻，提高他们的社会责任意识。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于濒危动物保护的科普书籍，如《濒危动物大百科》等，让学生深入了解濒危动物的生存现状、保护措施以及相关成功案例。

-推荐相关英文绘本，如《TheLastPolarBear》等，帮助学生提高英语阅读能力，同时加深对濒危动物保护的认识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用互联网、图书馆等资源，查找更多关于濒危动物保护的信息，了解我国及世界各地在濒危动物保护方面的政策措施。

-布置课后研究任务，要求学生选择一种濒危动物，从以下几个方面进行深入探究：

a.动物的生存现状、生活习性及栖息地分布；

b.人类活动对动物生存的影响；

c.针对动物保护的措施及实施效果；

d.学生自己对濒危动物保护的建议和看法。

3.知识点拓展：

-引导学生关注生物多样性保护的重要性，了解生物多样性对人类及地球生态环境的意义。

-探讨可持续发展的理念，让学生认识到保护濒危动物与人类生活息息相关，培养他们的环保意识。

4.实践活动：

-组织学生参观动物园、自然保护区等，让他们亲身感受濒危动物的保护工作，提高实践能力。

-鼓励学生参与志愿者活动，如加入动物保护组织、开展环保宣传等，将所学知识付诸实践。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课学习的重点词汇和句型，如:endangered,protect,habitat,survive,extinct等，以及重点句型“Wemustdosomethingtoprotect...”和“Ifwedon't...，...will...”。

-总结课文主旨，强调濒危动物保护的重要性和实际措施。

-点评学生在小组讨论和口语表达中的表现，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.当堂检测：

-口语检测：邀请几名学生运用所学句型和词汇进行口语表达，检测他们对知识的掌握程度。

-提问：“Canyounamesomeendangeredanimalsandexplainwhytheyareindanger?”（你能说出一些濒危动物并解释它们为何濒危吗？）

-提问：“Accordingtowhatwelearnedtoday,whatcanwedotoprotectendangeredanimals?”（根据我们今天所学的内容，我们能做些什么来保护濒危动物？）

-写作检测：要求学生完成一篇小短文，描述一种濒危动物及其保护措施。

-检查短文中词汇和句型的使用情况，评估学生的写作能力。

-阅读理解检测：设计几道与课文内容相关的问题，让学生书面回答，检测他们的阅读理解能力。

-问题例如：“Whatisthemainideaofthepassage?”（文章的主旨是什么？）

-问题例如：“Whyisitimportanttoprotectthehabitatofendangeredanimals?”（为什么保护濒危动物的栖息地很重要？）课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地球上的濒危动物》、《大自然的呼唤》等，这些书籍详细介绍了濒危动物的生存状况、保护措施以及人类应该采取的行动。

-视频资源：《野生救援》、《大自然的奇迹》等纪录片，通过影像资料让学生更直观地了解濒危动物的生态环境和面临的威胁。

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